【正文】 失去信心，那么國家就失去生存之本?！安痪徽\，不能動(dòng)人”意思是不真誠就不能打動(dòng)別人。“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準(zhǔn)則；真誠待人，是做人的基本準(zhǔn)則。“有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時(shí)間，一時(shí)一刻也不能改?！驹O(shè)計(jì)意圖】注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，給學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課前收集的名言警句。三、學(xué)習(xí)“課外書屋” 。：【設(shè)計(jì)意圖】通過課外書屋的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的興趣。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)第三單元四年級(jí)上冊(cè)第三單元 《童話總動(dòng)員》教學(xué)設(shè)計(jì)河南省林州市市直第八小學(xué) 李?yuàn)檰卧滩慕庾x：童話是小精靈，童話是滾動(dòng)的小雨滴，是串串項(xiàng)鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是酸甜可口的漿果，它的奇妙讓人嘆服，同樣的花園，為什么伴隨著孩子們的是溫暖的春天，伴隨著巨人的卻是寒冷的冬天？為什么有力量的巨人卻召喚不來春天呢？三個(gè)善良的孩子疏通了一眼清泉，卻領(lǐng)到了一個(gè)神奇的任務(wù)，他們是怎么完成自己的任務(wù)呢？一只小鳥千里迢迢來給朋友唱歌，可是朋友卻不見了，它會(huì)找到朋友么？一個(gè)只會(huì)笑的小木偶本以為笑就能帶來快樂，可是他真的快樂了么？本單元課文是四篇童話，孩子們會(huì)隨著生動(dòng)有趣的描述而心跳驚嘆，小腦袋里定會(huì)埋下友好相處，熱愛勞動(dòng)的種子，定會(huì)急切地到童話王國去探秘。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本單元嚴(yán)格按照整體預(yù)習(xí)，精度品誦，略讀提高，讀寫結(jié)合，閱讀拓展五個(gè)流程展開，共五課時(shí)。第一課時(shí)整體預(yù)習(xí)，目的在于同學(xué)們能解決生字，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，達(dá)到流利有感情的朗讀課文，并且在小組學(xué)習(xí)中能概括課文大意。第二課時(shí)通過學(xué)習(xí)本單元精讀課文，進(jìn)一步的熟知課文內(nèi)容，并且能在拓展閱讀中感受童話的魅力。第三課時(shí)學(xué)習(xí)本單元的略讀課文，這兩篇課文內(nèi)容淺顯，主題突出，通過指導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨，以及閱讀主題叢書相關(guān)文章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣。第四課時(shí)讀寫結(jié)合在回顧本單元課文的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)課文精彩段落的誦讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀的基礎(chǔ)上，開展童話創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在童話的世界里自由的飛翔！第五課時(shí)閱讀拓展，主要是借助叢書和同學(xué)們的推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，畢竟學(xué)生想象力豐富，對(duì)童話故事有別樣的喜愛，老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，一定能在同學(xué)們中間掀起讀書的熱潮！本單元將通過以上五課時(shí)達(dá)到增加學(xué)生閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書的目的，童話是個(gè)很好的題材，引導(dǎo)得當(dāng)，我相信一定能幫助學(xué)生積累大量的語文知識(shí)！第一課時(shí) 整體預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級(jí)上冊(cè)第三單元內(nèi)容，叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確讀寫并學(xué)習(xí)運(yùn)用生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)段落。理清課文的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀 整體感知通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個(gè)單元的關(guān)鍵詞是。二、檢查字詞 正確讀寫 借助查字典、詞典、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際等方法，我能正確讀寫生字新詞。（組內(nèi)交流）三、朗讀過關(guān) 梳理內(nèi)容小組成員分工朗讀課文重點(diǎn)段 2號(hào)讀《巨人的花園》811自然段。3號(hào)讀《幸福是什么》2326自然段。4號(hào)讀《去年的樹》1517自然段。5號(hào)讀《小木偶的故事》第40段自然段。默讀課文，我會(huì)運(yùn)用摘錄句段、題目擴(kuò)展、問題回答等方法來概括本單元課文的主要內(nèi)容。四、明確主題 拓展升華我知道這一單元的文章都是圍繞哪個(gè)主題來寫的。閱讀叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》，談?wù)勀愕捏w會(huì)。教學(xué)反思：本課時(shí)重在熟悉課文，對(duì)于課內(nèi)閱讀量大的問題，我采取的是閱讀重點(diǎn)段落，這就要很好的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生既不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容少而感到索然無味，也不因?qū)W習(xí)內(nèi)容與本小組無關(guān)而高高掛起，所以教師的引導(dǎo)與任務(wù)分配就顯得尤其重要。這是本節(jié)課一定要注意的問題。第2課時(shí) 精讀品誦 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文《巨人的花園》、《去年的樹》和主題叢書《 白雪公主 》 《 木偶奇遇記》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能根據(jù)課文內(nèi)容想像畫面，感受童話的魅力。體會(huì)童話的語言特色。學(xué)習(xí)流程：一、談話導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生說出自己讀過的童話故事及喜歡的童話人物，并簡要說說喜歡的原因。今天我們重點(diǎn)品讀的課文是《巨人的花園》和《去年的樹》。二、段落賞析品讀課文《巨人的花園》中體現(xiàn)環(huán)境變化的語句，想像畫面，描述自己的感受。讀《去年的樹》，體會(huì)對(duì)話描寫。（一）找出文中含義深刻的句段，加以體會(huì)。（二）匯報(bào)感受。三、總結(jié)學(xué)法學(xué)生在小組里交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法。教師總結(jié)。方法一：邊讀課文邊想象畫面。方法二：體會(huì)含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。四、拓展閱讀靈活運(yùn)用學(xué)過的方法，閱讀主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。組內(nèi)交流感受。教學(xué)反思：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)本單元的兩篇精讀課文，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀叢書文章，課堂容量大，所以本節(jié)課要很好的抓住精讀課文的重點(diǎn)，教師一定要熟悉課文，熟知課文重點(diǎn)，才能在較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生抓住課文重點(diǎn)。本節(jié)課的拓展是兩篇學(xué)生較熟悉的課文，雖然熟悉但是不能按熟悉來教，一定要引導(dǎo)學(xué)生能說，熟知，一定要用精讀的態(tài)度來對(duì)待拓展閱讀。第3課時(shí) 略讀提高學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文《幸福是什么》、《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》和主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：練習(xí)用較快的速度閱讀文章，能體會(huì)童話故事蘊(yùn)含的道理。閱讀叢書中的童話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的熱愛。學(xué)習(xí)過程：一、快速閱讀閱讀課文《幸福是什么》、《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》。全班交流這兩篇童話故事蘊(yùn)含的道理。二、略讀提高閱讀叢書中的文章。組內(nèi)交流。三、請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》。教學(xué)反思：以前覺得讓學(xué)生討論是一件很麻煩的事，因?yàn)閷W(xué)生大多會(huì)借此講話，很少討論，即便討論仍舊是毫無結(jié)果，各執(zhí)己見，論不出個(gè)所以然來。但后來發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，是老師的問題不值得討論，學(xué)生才不屑于討論。所以，關(guān)鍵還看教師這個(gè)給學(xué)生多大的空間，多長的時(shí)間。我認(rèn)識(shí)到，教師一定要在討論后認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，讓學(xué)生的勞動(dòng)得到認(rèn)可，并積極鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)肯定學(xué)生的成功。體驗(yàn)成功是孩子必不可少的功課，也是教師最成功的教學(xué)。第4課時(shí) 讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第單三元內(nèi)容和叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。學(xué)習(xí)目標(biāo)：回顧文本，理解每篇童話故事的主題。了解童話的特點(diǎn)，體會(huì)童話故事的語言特色。學(xué)以致用，嘗試自編童話故事。學(xué)習(xí)流程：一、播放視頻 激發(fā)興趣播放《白雪公主》《小紅帽》《丑小鴨》的片段。師：美妙的童話故事給我們的生活增添了無盡的歡樂，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話的世界。二、回顧課文 感悟情感《巨人的花園》給你留下深刻印象的句子或段落是，從中我感受到了。2.《幸福是什么》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。3.《去年的樹》給你留下深刻印象的句子或段落，從中我體會(huì)到了?！缎∧九?xì)v險(xiǎn)記》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。三、解讀文本 體會(huì)特點(diǎn)小組合作探究通過本組童話故事的閱讀，說說你對(duì)童話故事的了解。全班交流。四、拓展閱讀 升華情感閱讀叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。交流：閱讀文章后給我留下深刻印象的是《 》，我的體會(huì)是：。五、學(xué)以致用，自編故事可以仿寫《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》，自編《 歷險(xiǎn)記》。教學(xué)反思： 學(xué)完這個(gè)單元的課文，我發(fā)現(xiàn)如果想要編寫出好的童話，學(xué)生的閱讀量必須達(dá)到一定的程度。而現(xiàn)在，學(xué)生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時(shí)候，常常出現(xiàn)故事瞎編，沒有內(nèi)容，很空洞。對(duì)此，我利用叢書讓學(xué)生閱讀量，引導(dǎo)提高學(xué)生進(jìn)行寫作，收效不錯(cuò)。第5課時(shí)：閱讀拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：主題叢書中的相關(guān)文章和學(xué)生自己準(zhǔn)備的童話書籍。學(xué)習(xí)目標(biāo):通過交流，分享讀書心得。通過閱讀，繼續(xù)感受童話的魅力所在。學(xué)習(xí)過程：一、書籍閱讀二、分享收獲三、好書推薦 教學(xué)反思：閱讀課并不是一味地讀，讀得天昏地暗忘乎所以，那不是成功的閱讀課，那樣恐怕培養(yǎng)出來的只是不折不扣的“書呆子”。學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。閱讀是一個(gè)輸入的過程，思考在轉(zhuǎn)化，只有思考才能將閱讀中的營養(yǎng)吸收。（李?yuàn)?***）第五篇：四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測試卷四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元測試卷班級(jí)：姓名：第二部分：基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用一、看拼音寫詞語。y225。ngy236。x249。nch236。r243。nghu224。f249。g224。im227。iy243。udēng()()()()()zēng tiānf225。m249。w227。iqi225。nglěngk249。g224。osh236。p225。i()()()()()二、下面哪組詞語的注音全部正確?請(qǐng)打“√”1．覆蓋(f249。 g224。i)融化(r243。ng hu224。)拆除(ch232。 ch)2．魔杖(m243。 zh224。ng)臉頰(1iǎn xi225。)義務(wù)(y236。 w249。)()()()3．喧鬧(xuān n224。o)樹杈(sh249。 ch224。)砍伐(kǎn f225。)4．剩下(ch233。ng xi224。)鐵鍬(tiě qiāo)仍然(r233。ng r225。n)()帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“√”允許（y243。ngyǔn）凝視（l237。ngn237。ng）愉快(yy249。)拆除(chāicāi)剩下(sh226。nsh226。ng)火辣辣(l224。lā)三、選擇合適的字填空。已以須需再在即既你()為()課內(nèi)()學(xué)過的知識(shí)，課外就不要()復(fù)習(xí)了，這種錯(cuò)誤的想法必()立()糾正。根據(jù)拼音填字成詞。y236。洋()容()利()()術(shù)m233。i楊()燒()草()()趣sh232。ng豐()取()()余()開f249。反()財(cái)()()近()作用四、給下面句中的“臨”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，序?hào)標(biāo)在括號(hào)里。臨：①到，來；②靠近，面對(duì)；⑧將要，快要；④對(duì)著字畫模仿。1．隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)呼呼地刮著。．()2．小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書法。．()()3．臨別時(shí)，好友緊緊地握住我的手。．4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風(fēng)景。()．給加線的字選擇正確的意思。全神貫注① 穿，貫通；②連貫；③集中蔚為壯觀① 看；②景色，樣子；③對(duì)事物的認(rèn)識(shí)嚴(yán)寒酷暑①嚴(yán)密沒有空隙；②程度深；③緊急；④厲害，嚴(yán)格驚天動(dòng)地①受驚，害怕；②驚動(dòng)，震動(dòng)；③驚異，奇怪五、比一比，再組詞充（）折（）愉（）辣（）允（）拆（）偷（）賴（）乘（）代（）添（）凝（）剩（）伐（）舔（）疑（）六、修改病句，在括號(hào)中寫明錯(cuò)誤原因（1）今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。（）（2）不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（）七、選擇適當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。雖然??但是??如果??就??因?yàn)??所以??不但??而且??（1）這里的花（）多，（）沒有奇花異。（2）（）我們平時(shí)多下功夫，（）一定能取得好成績。（3）（）小明今天生病了，（）他沒來上學(xué)。（4）我們（）要把學(xué)習(xí)搞好，（）要把身體鍛煉好。嚴(yán)峻嚴(yán)肅嚴(yán)格爸爸對(duì)我要求非常()，可是，當(dāng)他看到我進(jìn)步時(shí)，他()的臉上露出了笑容。即使??也??無論??都??雖然??但是??有些國家對(duì)保護(hù)森林立法很嚴(yán)，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死了，()也不能砍了拿回家。八、按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（）清潔工人望著敬愛的總理，激動(dòng)得說不出話來。（）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會(huì)堂。（）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（）一陣秋風(fēng)吹過，從樹上落下幾片黃葉。（）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”（）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天般的溫暖。（）他為國家為人民又工作了一夜。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”我會(huì)按課文內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。(2分)“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查：(2分)我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時(shí)注意讀出巨人 語氣。(2分)我會(huì)照樣子寫詞語。(2分)火辣辣“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé)。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時(shí)心里會(huì)怎么想的嗎？(2分)小男孩用他那會(huì)說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對(duì)巨人說(2分)學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)。二、閱讀《去年的樹》節(jié)選，并按要求回答問題。鳥兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥兒問女孩□小姑娘□請(qǐng)告訴我□你知道火柴在哪兒嗎□□火柴已經(jīng)用光了□小女孩回答說□可是□火柴點(diǎn)燃的火□還在這盞燈里亮著□鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。1．我知道這篇童話根據(jù)（）的《去年的樹》改編。2分（1）新美南吉（2）埃林?彼林（2）王爾德2．我能給文中□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。5分3．我有很多話要對(duì)鳥兒說，請(qǐng)寫下來。3分二、閱讀短文，并按要求回答問題。奇怪的花這是一個(gè)寒冷的冬天，狂風(fēng)怒吼著。一天早上，一個(gè)小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上飛了一圈，打了幾個(gè)旋兒，最后被樹枝攔腰“抱”住了。冬天的太陽照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得