【正文】 失去信心，那么國家就失去生存之本。“不精不誠，不能動人”意思是不真誠就不能打動別人?！罢\者，天之道也；誠之者，人之道也”意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準則；真誠待人，是做人的基本準則?！坝兴谥Z，纖毫必償；有所期約，時刻不易”意思是答應(yīng)給別人的東西，一絲一毫都不能少；與人約好的時間，一時一刻也不能改。【設(shè)計意圖】注重語言的積累、感悟和運用，給學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。課前收集的名言警句。三、學(xué)習(xí)“課外書屋” 。：【設(shè)計意圖】通過課外書屋的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀書籍的興趣。第四篇：四年級上冊第三單元四年級上冊第三單元 《童話總動員》教學(xué)設(shè)計河南省林州市市直第八小學(xué) 李姍單元教材解讀：童話是小精靈，童話是滾動的小雨滴，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是酸甜可口的漿果，它的奇妙讓人嘆服，同樣的花園，為什么伴隨著孩子們的是溫暖的春天，伴隨著巨人的卻是寒冷的冬天？為什么有力量的巨人卻召喚不來春天呢？三個善良的孩子疏通了一眼清泉，卻領(lǐng)到了一個神奇的任務(wù)，他們是怎么完成自己的任務(wù)呢？一只小鳥千里迢迢來給朋友唱歌，可是朋友卻不見了，它會找到朋友么？一個只會笑的小木偶本以為笑就能帶來快樂，可是他真的快樂了么？本單元課文是四篇童話，孩子們會隨著生動有趣的描述而心跳驚嘆，小腦袋里定會埋下友好相處，熱愛勞動的種子，定會急切地到童話王國去探秘。教學(xué)設(shè)計思路：本單元嚴格按照整體預(yù)習(xí)，精度品誦，略讀提高，讀寫結(jié)合，閱讀拓展五個流程展開，共五課時。第一課時整體預(yù)習(xí)，目的在于同學(xué)們能解決生字，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，達到流利有感情的朗讀課文，并且在小組學(xué)習(xí)中能概括課文大意。第二課時通過學(xué)習(xí)本單元精讀課文，進一步的熟知課文內(nèi)容，并且能在拓展閱讀中感受童話的魅力。第三課時學(xué)習(xí)本單元的略讀課文，這兩篇課文內(nèi)容淺顯，主題突出，通過指導(dǎo)學(xué)生概括課文主旨，以及閱讀主題叢書相關(guān)文章，進一步激發(fā)學(xué)生對童話的興趣。第四課時讀寫結(jié)合在回顧本單元課文的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對課文精彩段落的誦讀，同時引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀的基礎(chǔ)上，開展童話創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生在童話的世界里自由的飛翔！第五課時閱讀拓展，主要是借助叢書和同學(xué)們的推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，畢竟學(xué)生想象力豐富，對童話故事有別樣的喜愛，老師的引導(dǎo)與鼓勵，一定能在同學(xué)們中間掀起讀書的熱潮！本單元將通過以上五課時達到增加學(xué)生閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生熱愛讀書的目的，童話是個很好的題材，引導(dǎo)得當，我相信一定能幫助學(xué)生積累大量的語文知識！第一課時 整體預(yù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容四年級上冊第三單元內(nèi)容，叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》。學(xué)習(xí)目標：正確讀寫并學(xué)習(xí)運用生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀重點段落。理清課文的主要內(nèi)容，初步體會課文所表達的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀 整體感知通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是。二、檢查字詞 正確讀寫 借助查字典、詞典、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際等方法，我能正確讀寫生字新詞。（組內(nèi)交流）三、朗讀過關(guān) 梳理內(nèi)容小組成員分工朗讀課文重點段 2號讀《巨人的花園》811自然段。3號讀《幸福是什么》2326自然段。4號讀《去年的樹》1517自然段。5號讀《小木偶的故事》第40段自然段。默讀課文，我會運用摘錄句段、題目擴展、問題回答等方法來概括本單元課文的主要內(nèi)容。四、明確主題 拓展升華我知道這一單元的文章都是圍繞哪個主題來寫的。閱讀叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》，談?wù)勀愕捏w會。教學(xué)反思：本課時重在熟悉課文，對于課內(nèi)閱讀量大的問題，我采取的是閱讀重點段落，這就要很好的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生既不要因為學(xué)習(xí)內(nèi)容少而感到索然無味，也不因?qū)W習(xí)內(nèi)容與本小組無關(guān)而高高掛起，所以教師的引導(dǎo)與任務(wù)分配就顯得尤其重要。這是本節(jié)課一定要注意的問題。第2課時 精讀品誦 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文《巨人的花園》、《去年的樹》和主題叢書《 白雪公主 》 《 木偶奇遇記》。學(xué)習(xí)目標：能根據(jù)課文內(nèi)容想像畫面，感受童話的魅力。體會童話的語言特色。學(xué)習(xí)流程：一、談話導(dǎo)入請學(xué)生說出自己讀過的童話故事及喜歡的童話人物，并簡要說說喜歡的原因。今天我們重點品讀的課文是《巨人的花園》和《去年的樹》。二、段落賞析品讀課文《巨人的花園》中體現(xiàn)環(huán)境變化的語句，想像畫面，描述自己的感受。讀《去年的樹》，體會對話描寫。（一）找出文中含義深刻的句段，加以體會。（二）匯報感受。三、總結(jié)學(xué)法學(xué)生在小組里交流本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法。教師總結(jié)。方法一：邊讀課文邊想象畫面。方法二：體會含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。四、拓展閱讀靈活運用學(xué)過的方法，閱讀主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。組內(nèi)交流感受。教學(xué)反思：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)本單元的兩篇精讀課文，同時還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀叢書文章，課堂容量大，所以本節(jié)課要很好的抓住精讀課文的重點，教師一定要熟悉課文，熟知課文重點，才能在較短的時間內(nèi)幫助學(xué)生抓住課文重點。本節(jié)課的拓展是兩篇學(xué)生較熟悉的課文，雖然熟悉但是不能按熟悉來教，一定要引導(dǎo)學(xué)生能說，熟知，一定要用精讀的態(tài)度來對待拓展閱讀。第3課時 略讀提高學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文《幸福是什么》、《小木偶歷險記》和主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。學(xué)習(xí)目標：練習(xí)用較快的速度閱讀文章，能體會童話故事蘊含的道理。閱讀叢書中的童話故事，激發(fā)學(xué)生對童話故事的熱愛。學(xué)習(xí)過程：一、快速閱讀閱讀課文《幸福是什么》、《小木偶歷險記》。全班交流這兩篇童話故事蘊含的道理。二、略讀提高閱讀叢書中的文章。組內(nèi)交流。三、請學(xué)生嘗試續(xù)寫《小木偶歷險記》。教學(xué)反思：以前覺得讓學(xué)生討論是一件很麻煩的事，因為學(xué)生大多會借此講話，很少討論，即便討論仍舊是毫無結(jié)果，各執(zhí)己見，論不出個所以然來。但后來發(fā)現(xiàn)，很多時候，是老師的問題不值得討論，學(xué)生才不屑于討論。所以，關(guān)鍵還看教師這個給學(xué)生多大的空間，多長的時間。我認識到，教師一定要在討論后認真聽取學(xué)生的想法，讓學(xué)生的勞動得到認可，并積極鼓勵學(xué)生，及時肯定學(xué)生的成功。體驗成功是孩子必不可少的功課，也是教師最成功的教學(xué)。第4課時 讀寫結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容：四年級上冊第單三元內(nèi)容和叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。學(xué)習(xí)目標：回顧文本，理解每篇童話故事的主題。了解童話的特點，體會童話故事的語言特色。學(xué)以致用，嘗試自編童話故事。學(xué)習(xí)流程：一、播放視頻 激發(fā)興趣播放《白雪公主》《小紅帽》《丑小鴨》的片段。師：美妙的童話故事給我們的生活增添了無盡的歡樂，今天就讓我們再次走進童話的世界。二、回顧課文 感悟情感《巨人的花園》給你留下深刻印象的句子或段落是，從中我感受到了。2.《幸福是什么》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。3.《去年的樹》給你留下深刻印象的句子或段落，從中我體會到了?！缎∧九細v險記》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。三、解讀文本 體會特點小組合作探究通過本組童話故事的閱讀，說說你對童話故事的了解。全班交流。四、拓展閱讀 升華情感閱讀叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。交流：閱讀文章后給我留下深刻印象的是《 》，我的體會是：。五、學(xué)以致用，自編故事可以仿寫《小木偶歷險記》，自編《 歷險記》。教學(xué)反思： 學(xué)完這個單元的課文，我發(fā)現(xiàn)如果想要編寫出好的童話，學(xué)生的閱讀量必須達到一定的程度。而現(xiàn)在，學(xué)生普遍都不喜歡讀書，因而閱讀量也不夠，在編寫童話的時候，常常出現(xiàn)故事瞎編，沒有內(nèi)容，很空洞。對此，我利用叢書讓學(xué)生閱讀量，引導(dǎo)提高學(xué)生進行寫作，收效不錯。第5課時：閱讀拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：主題叢書中的相關(guān)文章和學(xué)生自己準備的童話書籍。學(xué)習(xí)目標:通過交流，分享讀書心得。通過閱讀，繼續(xù)感受童話的魅力所在。學(xué)習(xí)過程：一、書籍閱讀二、分享收獲三、好書推薦 教學(xué)反思：閱讀課并不是一味地讀，讀得天昏地暗忘乎所以，那不是成功的閱讀課，那樣恐怕培養(yǎng)出來的只是不折不扣的“書呆子”。學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。閱讀是一個輸入的過程，思考在轉(zhuǎn)化，只有思考才能將閱讀中的營養(yǎng)吸收。（李姍 ***）第五篇：四年級上冊語文第三單元測試卷四年級上冊語文第三單元測試卷班級：姓名：第二部分：基礎(chǔ)知識與運用一、看拼音寫詞語。y225。ngy236。x249。nch236。r243。nghu224。f249。g224。im227。iy243。udēng()()()()()zēng tiānf225。m249。w227。iqi225。nglěngk249。g224。osh236。p225。i()()()()()二、下面哪組詞語的注音全部正確?請打“√”1．覆蓋(f249。 g224。i)融化(r243。ng hu224。)拆除(ch232。 ch)2．魔杖(m243。 zh224。ng)臉頰(1iǎn xi225。)義務(wù)(y236。 w249。)()()()3．喧鬧(xuān n224。o)樹杈(sh249。 ch224。)砍伐(kǎn f225。)4．剩下(ch233。ng xi224。)鐵鍬(tiě qiāo)仍然(r233。ng r225。n)()帶點的字選擇正確的讀音打“√”允許（y243。ngyǔn）凝視（l237。ngn237。ng）愉快(yy249。)拆除(chāicāi)剩下(sh226。nsh226。ng)火辣辣(l224。lā)三、選擇合適的字填空。已以須需再在即既你()為()課內(nèi)()學(xué)過的知識，課外就不要()復(fù)習(xí)了，這種錯誤的想法必()立()糾正。根據(jù)拼音填字成詞。y236。洋()容()利()()術(shù)m233。i楊()燒()草()()趣sh232。ng豐()取()()余()開f249。反()財()()近()作用四、給下面句中的“臨”選擇恰當?shù)慕忉?，序號標在括號里。臨：①到，來；②靠近，面對；⑧將要，快要；④對著字畫模仿。1．隆冬來臨，刺骨的寒風呼呼地刮著。．()2．小蘭正在臨摹柳公權(quán)的書法。．()()3．臨別時，好友緊緊地握住我的手。．4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風景。()．給加線的字選擇正確的意思。全神貫注① 穿，貫通；②連貫；③集中蔚為壯觀① 看；②景色，樣子；③對事物的認識嚴寒酷暑①嚴密沒有空隙；②程度深；③緊急；④厲害，嚴格驚天動地①受驚，害怕；②驚動，震動；③驚異，奇怪五、比一比，再組詞充（）折（）愉（）辣（）允（）拆（）偷（）賴（）乘（）代（）添（）凝（）剩（）伐（）舔（）疑（）六、修改病句，在括號中寫明錯誤原因（1）今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。（）（2）不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（）七、選擇適當?shù)脑~語填在括號里。雖然??但是??如果??就??因為??所以??不但??而且??（1）這里的花（）多，（）沒有奇花異。（2）（）我們平時多下功夫，（）一定能取得好成績。（3）（）小明今天生病了，（）他沒來上學(xué)。（4）我們（）要把學(xué)習(xí)搞好，（）要把身體鍛煉好。嚴峻嚴肅嚴格爸爸對我要求非常()，可是，當他看到我進步時，他()的臉上露出了笑容。即使??也??無論??都??雖然??但是??有些國家對保護森林立法很嚴，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死了，()也不能砍了拿回家。八、按事情的發(fā)展順序排列下面的句子。（）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。（）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。（）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。（）一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。（）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”（）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天般的溫暖。（）他為國家為人民又工作了一夜。第二部分：閱讀積累與運用一、閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題?！拔?你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”我會按課文內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。(2分)“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查：(2分)我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時注意讀出巨人 語氣。(2分)我會照樣子寫詞語。(2分)火辣辣“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？(2分)小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說(2分)學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)。二、閱讀《去年的樹》節(jié)選，并按要求回答問題。鳥兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩□小姑娘□請告訴我□你知道火柴在哪兒嗎□□火柴已經(jīng)用光了□小女孩回答說□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。1．我知道這篇童話根據(jù)（）的《去年的樹》改編。2分（1）新美南吉（2）埃林?彼林（2）王爾德2．我能給文中□里填上合適的標點。5分3．我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。3分二、閱讀短文，并按要求回答問題。奇怪的花這是一個寒冷的冬天，狂風怒吼著。一天早上，一個小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上飛了一圈，打了幾個旋兒，最后被樹枝攔腰“抱”住了。冬天的太陽照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得