二年級美術(shù)教案添畫doc-資料下載頁
2024-10-25 15:53本頁面
【正文】 小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷。”2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。二．創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗(yàn)。，印指紋。師：我們每個(gè)人的手指上都有指紋，而且每個(gè)人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個(gè)難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎么用力按，紙上還是什么都沒有，怎么辦呢？小朋友，你們有什么辦法嗎？師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。2．指紋添畫師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）(教師指一個(gè)指紋)呀，你們看，老師這個(gè)指紋變成什么呀？剛才變出來的是由幾個(gè)指紋組成的？出示其他圖片依次討論。總結(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。三．幼兒制作指紋畫。1．教師出示作畫材料。師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫）師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動(dòng)手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個(gè)小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。3．展示幼兒作品，進(jìn)行講評活動(dòng)。剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）第五篇：添畫教案第1課添畫教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。過程與方法：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。教學(xué)過程：我們一起來看一下圖中的小導(dǎo)游。（提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。）同學(xué)們，你們能像琪琪一樣，介紹一下自己的風(fēng)景圖片嗎？(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。教師講解，出示課題添畫，這么美的風(fēng)景能去游覽一番該多好??！看看書，想想同學(xué)們是怎樣走進(jìn)圖片的?出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：(1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)?？唇滩牡?頁、第3頁，分析書中作品：(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？(2)說一說制作方法。課堂練習(xí)：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。組織展示、講評作業(yè)。布置、展示作品。教師小結(jié)：通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？ 作業(yè)： 要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。板書設(shè)計(jì)：添畫 教學(xué)反思：整節(jié)課學(xué)生都處于趣味無窮的情景體驗(yàn)和濃厚的情境氛圍中，學(xué)生在作品的展示中既張揚(yáng)了個(gè)性，又輕松愉快地消化了本課的知識。如在導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生被豐富多彩的、非常漂亮的作品感染，情不自禁地叫出聲來：“哇!真漂亮!……太美了!”隨即興致盎然地投入了學(xué)習(xí)。教師有意識創(chuàng)設(shè)的情境氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生激情，主動(dòng)參與，充滿了創(chuàng)造欲望。既促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成，又提高了學(xué)生的審美能力。
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