【正文】 德一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力?！∪▽嵺`是思想的真理。——車爾尼雪夫斯基我們不能等待自然的恩賜，我們要向自然索取。——米丘林有知識的人不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜?！_迪才學(xué)如果不用就會永遠埋沒?！_迪南宋著名理學(xué)家朱熹也為我們作了一首有關(guān)讀書的詩，是什么？誰來背一背？出示古詩，理解讀到一二句，你的腦海中出現(xiàn)了什么畫面？哪個詞表示鏡子的意思？（鑒）這兩句是寫（方塘）后兩句又寫了什么呢？從哪個詞看出來？（渠）方塘的水有什么特點呀？（清如許）為什么會如此的清澈、明凈呢？（為有源頭活水來）這首詩的題目是《觀書有感》，可詩句卻一字也沒提到讀書，這究竟是怎么回事呢？這首詩采用了暗喻的寫法，池水的清澈如鏡是因為有源頭的活水源源不斷的流入，人要心靈澄明、睿智，就要認真讀書，時時補充自己的新知?；钏苁狗教燎宄?、明凈，讀書能使人睿智。從這首詩中我們知道了讀書的重要性，不禁又讓你想到了哪些讀書的名言呢？（交流）練習(xí)七中有許多魯迅的讀書名言希望同學(xué)讀讀，記記。（齊讀）老師再送你們幾句：（齊讀）讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹讀萬卷書，行萬里路——劉彝發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游欲知天下事，須讀古今書。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢知己。1選擇兩個你喜歡的快速記在書上吧。1其實做學(xué)問不僅要勤學(xué)苦讀，勇于實踐，還要好問善思。偉大的教育家孔子告訴我們：敏而好學(xué)，不恥下問。三人行，必有我?guī)熝?。好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。希望聰明的你時時提醒自己。1小結(jié)：今天我們重點復(fù)習(xí)了這學(xué)期所學(xué)的兩首愛國的詩和兩首讀書的詩。我們不僅要熟讀背誦、正確默寫，更要靈活運用。四、智力大沖浪。我們讀書，不但要讀課內(nèi)書，更要多讀課外書，因為“讀書破萬卷，下筆如有神、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識。我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睈蹏娙岁懹稳ナ罆r對兒子說，我去了，只求你一件事：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！标懹巫畲蟮谋词牵?“但悲不見九州同。”人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“忽傳劍外收薊北”；表現(xiàn)杜甫萬分激動的詩句是“漫卷詩書喜欲狂”。小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說，都六年級，要升學(xué)了，少管閑事。請你用一句古代名言：風聲雨聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心 來勸媽媽改變主意。汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會堅強，我們用《竹石》的：“千錘萬擊還堅勁，任爾東南西北風”來鼓勵最好！爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“野火燒不盡，春風吹又生”你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??“隨風潛入夜，潤物細無聲”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。五、百家爭鳴。春雨時，我們吟——好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。?冬雪時，我們吟——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。?春節(jié)時，我們吟——爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。?中秋時，我們吟——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。?思念時，我們吟——舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。?送別時，我們吟——莫愁前路無知己，天下誰人不識君。?六、結(jié)束語我國的古詩浩如煙海，又像是繁花似錦的無邊的花園。我們今天談古詩只是把大家領(lǐng)進了這座花園的大門，園里美景無限，整個小學(xué)階段所學(xué)的古詩，也只不過是這“花園”的一角。同學(xué)們，我們要想對古詩有更多的了解，還需要更多的時間，下更大的功夫。努力吧同學(xué)們，更好的詩歌也許會在你的筆下產(chǎn)生！七、作業(yè)：默寫書中的古詩。智力大沖浪。我們讀書，不但要讀課內(nèi)書，更要多讀課外書，因為“”，這樣，我們才可以學(xué)到更多新知識。我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會實踐活動，因為“”愛國詩人陸游去世時對兒子說，我去了，只求你一件事：“?！标懹巫畲蟮谋词牵?“。”人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，因為“”；表現(xiàn)杜甫萬分激動的詩句是“”。小光7：00想看新聞節(jié)目，可媽媽說，都六年級，要畢業(yè)了，少管閑事。請你用一句古代名言：來勸媽媽改變主意。汶川地震讓孩子們失去了學(xué)校，失去了親人，如果我們要鼓勵災(zāi)區(qū)的小朋友學(xué)會堅強，我們用《竹石》的：“”來鼓勵最好！爸爸刮胡子，過兩天又長出來。小明幽默地說：“”你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??“”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句?！吣昙壵Z文復(fù)習(xí)課設(shè)計一、談話導(dǎo)入 ,揭示課題教師談話 :同學(xué)們 ,這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)一些古詩詞。(板書課題 :古詩詞復(fù)習(xí)課)大家都知道 ,古詩詞短小精悍、節(jié)奏分明、意境優(yōu)美 ,千百年來傳誦不衰。如果要打比方的話 ,古詩詞就像什么呢?指名交流。（如 :古詩就像一顆顆璀璨的明珠 ,古詩就像文學(xué)園地中的花朵 ,一首古詩就像一幅優(yōu)美的畫 ,一首古詩就像一曲動聽的歌??)教師小結(jié) :同學(xué)們所打的比方都很精彩 ,古詩詞的確是我國古代文化寶庫中的珍品。學(xué)習(xí)古詩詞不僅能得到美的享受 ,還能提高習(xí)作水平呢!這節(jié)課我們就一起來回顧積累的古詩詞吧。二、回顧交流，熟記詩詞其實 ,我國各個朝代都有許多著名的詩人、詞人 ,都留下了許多著名的詩詞，同學(xué)們都記住了哪些呢？請大家回憶一下，在小組里背背吧。四人小組交流、背誦。（教師巡視、了解情況）你們能給這些詩詞分分類嗎？（指導(dǎo)學(xué)生給古詩詞歸類）全班交流。各小組派一名代表匯報給古詩詞分成幾類。（有表達思鄉(xiāng)之情的、有表現(xiàn)愛國熱情的、有表現(xiàn)母愛的、有描寫一年四季的??）我會背。各小組成員輪流背詩詞，比一比，哪個小組積累的多、背的熟。第一輪 背思鄉(xiāng)的詩詞第二輪 背愛國詩詞第三輪 背描寫四季的詩詞第四輪 背表現(xiàn)童年生活的詩詞第五輪 背描寫景物的詩詞第六輪搶答（師出題）??三、鞏固練習(xí)，運用詩詞每當看到老師循循善誘，誨人不倦的樣子，我就想起杜甫的詩句：夜深了，老師還在燈下不知疲倦地工作著，這不禁讓我想起兩句詩：畢業(yè)前夕，我們依依不舍，我想起兩句詩給我的好朋友：老師的哺育深情，我們永生難忘。正如孟郊的兩句詩：偉大的物理學(xué)家牛頓小學(xué)時成績一團糟，請你以兩句詩來勉勵他：生活中經(jīng)常有陰差陽錯的現(xiàn)象發(fā)生，這不禁讓我想起這樣兩句詩：臺灣是祖國大家庭的一部分，臺灣同胞也一樣是炎黃子孫，可有的臺灣人卻排斥、仇視大陸人。我想起用這樣兩句詩來奉勸他們：讀了《聞官軍收河南河北》，我體會到了作者欣喜若狂的心情，以下幾句詩就是最好的印證：我讀過不少表達愛國之情的詩詞，最喜歡的詩句是許多詩人都善于用生花妙筆把美麗的自然景色展示在讀者面前，如1春天來了，小草生機勃勃的，這不由讓我想起詩句：1吃飯時我把米粒掉在地上，媽媽就用詩句來教育我要愛惜糧食。1每當過年過節(jié)時，背井離鄉(xiāng)的游子總會特別思念自己的故鄉(xiāng)，詩句表達了這一感情。1看到一個孩子小小年紀就特別有才華，在各種比賽中屢屢獲獎，我們會用詩句來形容他。1大人常用詩句告誡我們要趁年輕，好好努力不要到老一事無成，才悲傷。1一個人因為書讀得多，所以文章寫得又快又好，這真是應(yīng)了唐朝杜甫寫的。1昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時，我爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“”（用古詩句表達。）1小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：_____。1長輩教育孩子，必須如春雨一樣，才能讓孩子在潛移默化中得到教育。食堂門口，準備寫一句古詩來告誡人們珍惜糧食，你認為應(yīng)該寫。2請你給學(xué)校閱覽室寫上一句恰當?shù)脑娋洌骸?母親節(jié)到來之前，請你用一句古詩獻給親愛的媽媽：。2思念家鄉(xiāng)時，你會馬上想起“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，除此外，你還會想起。2請你用一句古詩來勉勵同學(xué)珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。2寫期末評語時，老師經(jīng)常祝你來年。2來到北辰山瀑布前，仰望瀑布傾瀉而下，我不禁想起李白的詩句。2所謂“當局者迷，旁觀者清”，意思是有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，宋朝詩人蘇軾的詩句說明的就是這個道理。2朋友即將遠行，他依依不舍，十分傷感，于是，你送給他這么兩句詩來勸勉他。2晚上，我被一道應(yīng)用題難住了，苦思冥想就是做不出來。這時，爸爸走過來指點我，我豁然開朗，這真是“”。人們常常歌詠無私奉獻的蠶，這讓我想起詩句“”。3（1）描寫春天的詩句：（2）描寫夏天的詩句（3）描寫秋天的詩句：（4）描寫冬天的詩句：一、古詩文背誦與默寫考查內(nèi)容：古詩文背誦與默寫部分的考查內(nèi)容主要來自于三個方面：一是“課標”中“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”中的內(nèi)容，二是教材中要求背誦的古詩文篇目的相關(guān)內(nèi)容，三是一些熟悉的課外古詩文名篇名句，其中具有生命力和運用價值的名言警句是重點?？疾樾问桨ā皩有吞羁铡保ㄇ昂缶鋵樱ⅰ袄斫庑湍瑢憽保ǜ鶕?jù)題干要求，在理解詩句含義的基礎(chǔ)上默寫）、“運用型默寫”（結(jié)合具體情景進行實際運用式默寫）“歸類型默寫”（根據(jù)要求寫出內(nèi)容情感相同或相近的句子）等幾種題型。