【正文】 。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認識，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。三、談?wù)勈斋@，升華主題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。相信我們今天的交流，將會在你們未來的路上，成為不可或缺的一筆財富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂）設(shè)計意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達到凸顯主題的目的。第四篇：六年級下冊品德與社會朋友之間 教學(xué)反思《朋友之間》教學(xué)反思六年級下冊品德與社會《朋友之間》是人教版《品德與社會》六年級下冊《你我同行》單元中的第二個課題。主要有一個主題就是“我和朋友”，通過學(xué)習(xí)本課，懂得朋友的意義，正確區(qū)別有益的及損害朋友之間友誼的事件，懂得朋友之間要建立健康的友誼。本課力求體現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ)，以活動為載體，以育人為根本，以樂學(xué)為目標(biāo)。”的課程式，采用兒童樂于接受的生活方式，“讓兒童通過自己的活動體驗來獲得認知發(fā)展”。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生直接參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，通過收集、討論、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導(dǎo)兒童從他們的實際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。一、聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：十一二歲的兒童正逐漸進入青春期，他們的自我意識不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但隨之也會遇到一些困惑與煩惱，例如：如何建立真正的友誼，應(yīng)該如何交朋友，和什么樣的人交朋友等等。到了六年級，學(xué)生對友誼和朋友有了自己較為深入地理解和感受，教學(xué)中注意借助學(xué)生已有的體驗，幫助學(xué)生一步步提升對朋友的理解。二、在活動中體驗、在體驗中明理：課堂設(shè)計圍繞一條主線認識、感受，落實教學(xué)：以 “朋友”為主線，以活動、拓展故事、談感受為主要形式，通過詩歌和圖畫來幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵、激發(fā)學(xué)生的情感體驗和形象思維，從而引導(dǎo)學(xué)生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入理解“朋友”的真正含義，并潛移默化地指導(dǎo)他們的交友行為，以實現(xiàn)“潤物細無聲”。三、堅持正面引導(dǎo)：教師以朋友的身份，站在學(xué)生的角度，本著理解和關(guān)心的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和探討問題，以尋求正確的交友方法。突出正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上。從正面引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。四、首尾呼應(yīng)：結(jié)尾處，回應(yīng)開頭的問題“為什么要在朋友幸福的時候讓他忘記自己、離他而去呢？為什么這樣的朋友才是真正的‘朋友’呢？”，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后自會理解，教師只須稍加提示就可。五、臨別留言，內(nèi)化情感和技能，實現(xiàn)教學(xué)升華： 教學(xué)的最后，我設(shè)計了再聽歌曲《朋友》、學(xué)生默寫臨別留言的活動，借助六年級學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，應(yīng)該相互珍視彼此的友誼，給他們一個可以訴說的平臺，抒發(fā)自己的真情實感，使他們對友誼有一個全新的認識。這樣的內(nèi)化過程更為扎實有效，也是對全課教學(xué)的總結(jié)和升華。六、各方面能力得到發(fā)展、提高：通過這次授課，同學(xué)們增長了許多知識，體會到了友誼的可貴；學(xué)會了分工合作；學(xué)會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識大大增強了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機會。七、不足之處：如能讓學(xué)生完成《我最熟悉的一個朋友》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動的收獲，這節(jié)課會顯得更加完滿。第五篇：小學(xué) 品德與社會 六年級下冊《朋友之間》教案九年制義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗課程品德與社會六年級下冊《朋友之間》教案奎巴格鎮(zhèn)二小 范陽婧朋友之間教學(xué)目標(biāo)：⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。二、教學(xué)活動活動一：我和朋友的故事⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉學(xué)生自主交流介紹。⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（課件出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候??我認為朋友就像。（學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒佣号笥阎g如何相處⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）⒉友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在書中樹上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！闭埥Y(jié)合自己或周圍同學(xué)的實例來談?wù)勀銓@句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實例來談自己對這句話的理解）⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談）教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。三、教學(xué)總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）四、作業(yè)設(shè)計⒈在你的眼中，朋友像什么？(我認為朋友就像。)⒉搜集有關(guān)友誼的名言佳句。（如：歲寒知松柏，患難見真情 ??）