【正文】 。佩爾斯這種為朋友可以兩肋插刀的精神，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。三、談?wù)勈斋@，升華主題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰(shuí)來(lái)談一談你有哪些收獲？師：說(shuō)的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會(huì)懂。相信我們今天的交流，將會(huì)在你們未來(lái)的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處。最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。師生同唱《朋友》（播放《朋友》的音樂(lè)）設(shè)計(jì)意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)朋友之間 教學(xué)反思《朋友之間》教學(xué)反思六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《朋友之間》是人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)《你我同行》單元中的第二個(gè)課題。主要有一個(gè)主題就是“我和朋友”，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，懂得朋友的意義，正確區(qū)別有益的及損害朋友之間友誼的事件，懂得朋友之間要建立健康的友誼。本課力求體現(xiàn)“以生活為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體，以育人為根本，以樂(lè)學(xué)為目標(biāo)?！钡恼n程式，采用兒童樂(lè)于接受的生活方式，“讓兒童通過(guò)自己的活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)獲得認(rèn)知發(fā)展”。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生直接參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，通過(guò)收集、討論、交流等方式，利用以往所了解的知識(shí)，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而教師只是鼓勵(lì)、引導(dǎo)兒童從他們的實(shí)際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：十一二歲的兒童正逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有了更多交往的需求，也開(kāi)始形成相對(duì)固定的伙伴，但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱，例如：如何建立真正的友誼，應(yīng)該如何交朋友，和什么樣的人交朋友等等。到了六年級(jí)，學(xué)生對(duì)友誼和朋友有了自己較為深入地理解和感受，教學(xué)中注意借助學(xué)生已有的體驗(yàn)，幫助學(xué)生一步步提升對(duì)朋友的理解。二、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中明理：課堂設(shè)計(jì)圍繞一條主線認(rèn)識(shí)、感受，落實(shí)教學(xué)：以 “朋友”為主線，以活動(dòng)、拓展故事、談感受為主要形式，通過(guò)詩(shī)歌和圖畫來(lái)幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵、激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和形象思維，從而引導(dǎo)學(xué)生用有形的物質(zhì)把無(wú)形的友誼再現(xiàn)出來(lái)，從而吐露自己心中對(duì)朋友的理解和期望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入理解“朋友”的真正含義，并潛移默化地指導(dǎo)他們的交友行為，以實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。三、堅(jiān)持正面引導(dǎo)：教師以朋友的身份，站在學(xué)生的角度，本著理解和關(guān)心的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和探討問(wèn)題，以尋求正確的交友方法。突出正確區(qū)分哪些行為和做法是有益的，懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上。從正面引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法交朋友。四、首尾呼應(yīng)：結(jié)尾處，回應(yīng)開(kāi)頭的問(wèn)題“為什么要在朋友幸福的時(shí)候讓他忘記自己、離他而去呢？為什么這樣的朋友才是真正的‘朋友’呢？”，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后自會(huì)理解，教師只須稍加提示就可。五、臨別留言，內(nèi)化情感和技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)升華： 教學(xué)的最后，我設(shè)計(jì)了再聽(tīng)歌曲《朋友》、學(xué)生默寫臨別留言的活動(dòng)，借助六年級(jí)學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，應(yīng)該相互珍視彼此的友誼，給他們一個(gè)可以訴說(shuō)的平臺(tái)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，使他們對(duì)友誼有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這樣的內(nèi)化過(guò)程更為扎實(shí)有效，也是對(duì)全課教學(xué)的總結(jié)和升華。六、各方面能力得到發(fā)展、提高：通過(guò)這次授課，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了許多知識(shí)，體會(huì)到了友誼的可貴；學(xué)會(huì)了分工合作；學(xué)會(huì)了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料；同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力得到了鍛煉和提高；尤其值得欣喜的是，同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)大大增強(qiáng)了，創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。七、不足之處：如能讓學(xué)生完成《我最熟悉的一個(gè)朋友》這篇作文，或?qū)懸粍t周記，總結(jié)一下參加本次活動(dòng)的收獲，這節(jié)課會(huì)顯得更加完滿。第五篇：小學(xué) 品德與社會(huì) 六年級(jí)下冊(cè)《朋友之間》教案九年制義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《朋友之間》教案奎巴格鎮(zhèn)二小 范陽(yáng)婧朋友之間教學(xué)目標(biāo)：⒈通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我和朋友的故事⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉學(xué)生自主交流介紹。⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（課件出示）有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候??我認(rèn)為朋友就像。（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┗顒?dòng)二：朋友之間如何相處⒈過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂(lè)趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨?，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）⒉友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在書(shū)中樹(shù)上的相應(yīng)位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）⒊富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話的理解）⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎？（學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來(lái)談）教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。三、教學(xué)總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）四、作業(yè)設(shè)計(jì)⒈在你的眼中，朋友像什么？(我認(rèn)為朋友就像。)⒉搜集有關(guān)友誼的名言佳句。（如：歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情 ??）