【正文】 生在輕松愉快的氛圍中，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（多種形式：展示照片、展示互贈的禮品等再現(xiàn)朋友情深。借助學(xué)生已有的體驗(yàn)，幫助學(xué)生提升對友誼的理解。讓學(xué)生通過活動感受濃濃的朋友情，沉浸在朋友心靈相通的感動和快樂中。（生可按下列句型發(fā)言）如：我認(rèn)為朋友就像。生：我認(rèn)為朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹； 朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟； 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯； 朋友是我們臥病在床時的一聲問候； 以比喻的形式幫助學(xué)生更好地感悟朋友的內(nèi)涵，知道要珍惜朋友之間的友誼。⑴、方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。（填寫：背后說壞話）4組：有的朋友之間互相請客吃飯、同學(xué)過生日時送貴重的禮物、互相攀比??⑵、師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。（板書：奉獻(xiàn)）生：當(dāng)朋友心情沮喪的時候，當(dāng)朋友灰心失望的時候，要以誠相待。）教師小結(jié)：都說“君子之交淡如水”，朋友之間，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。”請結(jié)合自己或別人的實(shí)例來談?wù)勀銓@句話的理解。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖；當(dāng)你成功時，他會送給你一個淡淡的微笑，以表示祝賀。⑵、學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫?。生：我在學(xué)《負(fù)荊請罪》這篇課文時，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。著名音樂家肖邦的哮喘病復(fù)發(fā)了，他的朋友佩爾斯就盡全力照顧他。⑴、中國關(guān)于朋友的名言有很多：生：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。求友若非良，非良中道變?！裁馈橙A盛頓 生：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。師總結(jié)：現(xiàn)在大家一定知道歌中的深意了吧！當(dāng)朋友幸福的時候，我無須參與，只愿在不遠(yuǎn)處給予祝福；當(dāng)朋友有困難、需要幫助的時候，可一定不要瞞著我，我愿為你排憂解難，這正應(yīng)了那句話：“患難見真情”?。∽屛覀冊凇杜笥选返母杪曋袑懴屡R別留言，結(jié)束這節(jié)課吧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制多媒體課件。生：我來補(bǔ)充。生：生活中不能沒有朋友。今天我們就來說說“朋友之間”的故事。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。（欺騙、不主動承認(rèn)錯誤、不主動承認(rèn)錯誤.......）師：針對上述存在問題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處？并將學(xué)生提出的好建議寫出來貼在“友誼樹”上。能力：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長。生：有朋友是件開心的事。（板書課題：朋友之間）設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗(yàn)朋友之間的友誼。我的數(shù)學(xué)成績不太好，她經(jīng)常幫助我，給我講數(shù)學(xué)難題，使我的數(shù)學(xué)成績提高很快。我們兩家是鄰居，也是很要好的朋友，去年她全家隨爸爸去了西藏，我很想念她。生：朋友就像太陽，當(dāng)我有困難的時候給我送來溫暖。生：像大海、星星、一杯清水、……師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。但是在與朋友交往的過程中難免會遇到好多問題，比如一些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。出示友誼樹（將課本12頁的友誼樹提前畫在紙上粘貼在黑板上）師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。1組：我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通（師板書：溝通）生：在朋友遇到困難、受到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對方度過難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。（板書：奉獻(xiàn)）生：當(dāng)朋友心情沮喪的時候，當(dāng)朋友灰心失望的時候，要以誠相待。設(shè)計(jì)意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對策，幫助學(xué)生認(rèn)識到什么是真正的朋友。師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢？生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。生：我從《三國演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義。生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。生：給予朋友的不是金錢和物質(zhì)上的幫助，有時友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時一句真誠的問候，取得成績時流露出的贊美之情等一切的一切。當(dāng)你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。三、談?wù)勈斋@，升華主題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？師：說的真好！朋友一生一起走，一聲朋友你會懂。第四篇：六年級下冊品德與社會朋友之間 教學(xué)反思《朋友之間》教學(xué)反思六年級下冊品德與社會《朋友之間》是人教版《品德與社會》六年級下冊《你我同行》單元中的第二個課題。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生直接參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中來，通過收集、討論、交流等方式，利用以往所了解的知識，主動參與課堂活動，而教師只是鼓勵、引導(dǎo)兒童從他們的實(shí)際生活中挖掘有教育意義的內(nèi)容。三、堅(jiān)持正面引導(dǎo)：教師以朋友的身份，站在學(xué)生的角度，本著理解和關(guān)心的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自我反思和探討問題，以尋求正確的交友方法。五、臨別留言，內(nèi)化情感和技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)升華： 教學(xué)的最后，我設(shè)計(jì)了再聽歌曲《朋友》、學(xué)生默寫臨別留言的活動，借助六年級學(xué)生馬上就要畢業(yè)了，應(yīng)該相互珍視彼此的友誼，給他們一個可以訴說的平臺，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，使他們對友誼有一個全新的認(rèn)識。第五篇：小學(xué) 品德與社會 六年級下冊《朋友之間》教案九年制義務(wù)教育小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)課程品德與社會六年級下冊《朋友之間》教案奎巴格鎮(zhèn)二小 范陽婧朋友之間教學(xué)目標(biāo)：⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會珍視朋友之間的友誼。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。（學(xué)生圍繞自己的切身體會，來談?wù)勛约旱母惺埽┗顒佣号笥阎g如何相處⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在書中樹上的相應(yīng)位置。這樣友誼之樹才能茁壯成長