【正文】 來的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠相處。一、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：十一二歲的兒童正逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有了更多交往的需求，也開始形成相對固定的伙伴，但隨之也會(huì)遇到一些困惑與煩惱，例如：如何建立真正的友誼，應(yīng)該如何交朋友，和什么樣的人交朋友等等。這樣的內(nèi)化過程更為扎實(shí)有效，也是對全課教學(xué)的總結(jié)和升華。二、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一：我和朋友的故事⒈請同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。（如：歲寒知松柏，患難見真情 ??）。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。四、首尾呼應(yīng)：結(jié)尾處，回應(yīng)開頭的問題“為什么要在朋友幸福的時(shí)候讓他忘記自己、離他而去呢？為什么這樣的朋友才是真正的‘朋友’呢？”，相信學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后自會(huì)理解，教師只須稍加提示就可。”的課程式，采用兒童樂于接受的生活方式，“讓兒童通過自己的活動(dòng)體驗(yàn)來獲得認(rèn)知發(fā)展”。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對“朋友”的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對朋友深層次的理解與感悟。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會(huì)在你的身邊。請聽故事“朋友”（多媒體圖出示：課本13頁《胖子和瘦子》）思考：（1）文章的題目“朋友”為什么加引號(hào)？胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)？他們是真正的友誼嗎？生：加引號(hào)的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻Ｅ笥阎g要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計(jì)較。方式：先小組討論，再班內(nèi)交流?；顒?dòng)二：讓友誼之樹長青朋友之間如何相處師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣。把朋友比作——師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺到：有朋友真的很快樂，有朋友真好！如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？（可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象）對你有哪些幫助呢？生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我，幫助我。（可以先在小組內(nèi)互相說一說）介紹好朋友 師：大家一定都有很多的朋友，請用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎？生：我和張萌是好朋友。生：生活中不能沒有朋友。關(guān)于《友誼地久天長》和《朋友》的音樂。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。是??！在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷。生：這首歌的主題是友誼地久天長。三、教學(xué)總結(jié)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲：對朋友的理解?！畎咨呵笥秧氃诹迹昧冀K相善。生：友誼是世上最純潔的東西?；脽羝鍪荆簜ゴ蟮母锩鼘?dǎo)師馬克思和恩格斯在長達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。師：富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。（設(shè)計(jì)意圖：“友誼樹”填空活動(dòng)，承接前面的活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，列舉有利于增進(jìn)友誼和侵蝕友誼的不同行為；以及讓他們通過案例判斷、討論、交流、分析、思考，從而引導(dǎo)學(xué)生用有形的物質(zhì)把無形的友誼再現(xiàn)出來，從而吐露自己心中對朋友的理解和期望，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的友誼。（生填寫：不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤）3組：有的人背后說朋友，好朋友有了缺點(diǎn)就應(yīng)該當(dāng)面提出。（設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出自己對朋友的真實(shí)感受，抒發(fā)真情實(shí)感。出示：（在音樂《秋日的私語》的伴奏中，師生共同讀下面的詩）朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶； 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒； 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘； 朋友是春日來臨時(shí)吹開心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng)； 朋友是我們一生中快樂或憂傷時(shí)的希望與寄托。師隨機(jī)小結(jié)對各種物品的理解和看法。并讓學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家，共同分享朋友之間的快樂時(shí)光。（設(shè)計(jì)意圖：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的文字資料、圖片等材料。教育要回歸生活，珍視兒童生活的價(jià)值，體現(xiàn)兒童在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓兒童在活動(dòng)中交流、探究、感悟是本課的設(shè)計(jì)理念?！緦W(xué)情分析】《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值?！坝颜x樹”是讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，列舉有利于增進(jìn)友誼和侵蝕友誼的不同行為，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的友誼──真實(shí)的、健康的、積極的、愉悅的、純真的等。【設(shè)計(jì)思路】教學(xué)活動(dòng)源于兒童的生活又高于生活?！倦y點(diǎn)】：讓學(xué)生學(xué)會(huì)善待朋友，和朋友真誠相處。鳳高翔時(shí)多以萬計(jì)的鳥群追隨，因此用鳳翔之形作為“朋黨”的“朋”字。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、講述自己與好朋友交往中的快樂和難忘的事情、進(jìn)而感受朋友的重要性。可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適的，也可以自己想象。生：像大海、星星、一杯清水、??師：有朋友真的很好，他就像一首小詩，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂吧。小結(jié)：是的，朋友是書──給我們知識(shí)，朋友是傘──為我們遮風(fēng)擋雨，朋友是鏡子──時(shí)時(shí)告誡我們??正是因?yàn)橛信笥盐覀兊纳畈拍芨鞓贰＃ㄉ顚懀浩垓_）2組：有時(shí)朋友之間有了矛盾，不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不主動(dòng)道歉。（板書：珍惜）⑶、學(xué)生討論解決：真正的友誼該用什么來衡量呢？——真誠的心。生：這就是常說的“患難見真情”！課件出示富蘭克林的格言、理解。交流古今中外“朋友情深”的故事、感受： ⑴、資料共享，提升理解師：說起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說“真正的朋友”能影響你的一生。生：唐代大詩人賀知章和詩仙李白是有名的忘