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正文內(nèi)容

五年級上冊第一單元-資料下載頁

2025-10-16 15:12本頁面
  

【正文】 ?課堂交流,教師指導(dǎo):(1)在遇到困難的時候,他們會說“把鐵路修到拉薩去!”。①他們遇到了哪些困難?在課文中找出有關(guān)的句子,再用自己的話說一說?!箅y以控制隧道施工溫度?!坝捎跍囟忍?,混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑?!薄髳毫犹鞖夂蜆O度缺氧。“風(fēng)火山一帶經(jīng)??耧L(fēng)大作??轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?!?“盡管對缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及??筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”②有感情地朗讀第5自然段,第8自然段。③面對著困難,他們會怎么樣說這句話?有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去!”要讀出怎樣的語氣?堅定有力,顯示筑路大軍在困難面前不懼怕,不后退的決心。(2)在戰(zhàn)勝困難的時候,他們會說“把鐵路修到拉薩去!” ①他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?在課文中找出有關(guān)的句子,再用自己的話說一說。◇“科技人員晝夜在隧洞里實地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實驗,他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時的凍土?!?◇“指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站???風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭!”②有感情地朗讀第6自然段,第9自然段。③戰(zhàn)勝困難的時刻,他們會怎么樣說這句話?要讀出怎樣的語氣?有感情地朗讀。喜悅自豪,充滿信心的語氣。第 二 課 時一、想象一下,筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去!”這句話?(1)風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第11自然段。(2)青藏鐵路全線貫通的時刻。①播放錄像:青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。②如果你是筑路大軍中的一員,此時此刻,你最想說的一句話是什么? ③此時此刻,應(yīng)該怎樣來朗讀“把鐵路是到拉薩去!”?有感情地朗讀。二、課外延伸,情感升華。交流搜集到的關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。三、課堂小結(jié)。師生交流本課的中心思想和作者情感。四、課后作業(yè)。?【課后反思】口語交際一 我們的“手拉手”活動(1課時)【教學(xué)目標(biāo)】策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生的“手拉手”活動,商量、討論活動的方案。能有條理、較為具體地說出自己的活動方案?!窘虒W(xué)重點、難點】能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、展開討論,明確目的。看課件:中國其他城市的小學(xué)生的一些情況。(發(fā)達(dá)地區(qū)的和偏遠(yuǎn)山區(qū))你希望自己有一個在遠(yuǎn)方的同齡朋友嗎?那如何才能聯(lián)系上呢?學(xué)生小組討論:用哪些方式才能與素不相識的遠(yuǎn)方小學(xué)生建立聯(lián)系? 可以通過遠(yuǎn)方的一個朋友介紹認(rèn)識; 可以通過爸爸媽媽來聯(lián)系; 可以通過媒體來認(rèn)識;可以通過學(xué)校與學(xué)校之間建立聯(lián)系 ??二、合作討論,匯集精華。聯(lián)系上以后,我們可以開展哪些活動呢?同學(xué)合作討論,策劃活動方案。老師到各組聽取方案,參與討論、合作。全班交流活動方案: A、首先寫信,建立聯(lián)系。B、比較熟悉后,發(fā)出邀請,一同參與活動C、若對方生活困難,我們就對他給予生活上的資助 D、??三、選擇方案,付之行動。同學(xué)們逐一討論剛才提出的方案,選擇最可行的活動。走好第一步:確定對象,用書信建立聯(lián)系。習(xí)作一 給手拉手的小伙伴寫信(4課時)【教學(xué)目標(biāo)】能通過書信的方式與他人溝通,并把“手拉手”活動開展下去。能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述,同時能合理地提出可行性建議。【教學(xué)重點】能通過書信的方式與他人溝通。【教學(xué)難點】能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述。【課時安排】2課時 【教學(xué)過程】第 一 課 時一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了,今天就開始行動,第一步——寫信,建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容,激發(fā)寫作靈感。小組討論:信的內(nèi)容包括哪幾方面?讓對方了解自己的情況(學(xué)習(xí)、生活,生活的小環(huán)境、大環(huán)境)把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對方的哪些情況。??三、動筆寫作,開啟心扉。寫信方式:(1)小組合作寫信,分工合作,一人寫一個部分。(2)自己獨立完成。開始寫信。交流寫信的格式。交流第一部分內(nèi)容:自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改,如何補充材料,才能讓對方更了解自己,了解我們的大家庭。第 二 課 時一、繼續(xù)寫作,在交流中充實內(nèi)容。交流第二塊內(nèi)容:活動的方案學(xué)生各抒己見,邊討論邊修改,把自己的內(nèi)容改得更加豐滿。注意信封的寫法。(1)信封的格式:左上方寫收信人所在的郵政編碼,上方寫收信人的地址,中間寫收信人的姓名,姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。(2)注意檢查信的書寫格式。二、合作交流,在修改中完善。小組合作寫信的同學(xué),把自己所寫的一個部分與其他幾位同學(xué)合起來,再讀一讀,一同修改:是否有錯別字,語句是否通順,文章內(nèi)容是否飽滿。課堂交流。把自己認(rèn)為最滿意的一部分文章與大家一同分享。小組合作寫的文章就把自己組認(rèn)為比較有新意的語句讀給大家聽。第 三 課 時謄寫作文:要求:書寫整齊干凈。第 四 課 時講評作文:從好的和差的兩方面講評,注意以鼓勵為主。單元小結(jié)?;仡? 拓展 一(2課時)【教學(xué)目標(biāo)】回顧本單元所學(xué)的內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)成果與感悟。積累古詩。通過對“趣味語文”的學(xué)習(xí),感受標(biāo)點符號的魅力?!菊n時安排】2課時第 一 課 時一、交流平臺。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的寫作特點和對西部風(fēng)情的初步印象,激發(fā)學(xué)生對祖國西部的熱愛和向往。討論本單元含義深刻的句子加以體會作戰(zhàn)的寫作意圖。二、日積月累。引導(dǎo)學(xué)生理解古詩,了解古詩的寫作背景和作者的寫作目的。體會作者表達(dá)的思想情感和寫作特點。有感情的朗讀古詩,背誦古詩。課后找一找劉禹錫的古詩讀一讀。第 二 課 時趣味語文一、導(dǎo)入標(biāo)點符號的語法意義。二、請學(xué)生讀一讀樹上的故事,讀后談一談自己的收獲。三、給學(xué)生講一講其他有關(guān)標(biāo)點符號使用的故事。四、學(xué)生交流對標(biāo)點符號使用的注意事項。五、課堂小結(jié)??偨Y(jié)標(biāo)標(biāo)點符號的表達(dá)意義?!菊n后反思】第五篇:五年級上冊第一單元小結(jié)[范文]第1課《竊讀記》復(fù)習(xí)檢測一、看拼音寫漢字。zhāo p225。i guō sh225。o diǎn jiǎo shū gu236。[ ] [ ] [ ] [ ] wū y225。n zhī chēnɡ chǎo c224。i zh242。u m227。i [ ] [ ] [ ][ ]tuǐ suān j249。 p224。 tān l225。n yǐn c225。ng [ ] [ ] [ ] [ ]二、在括號中填入讀“j249。”的字。[ ]怕[ ]體[ ]離[ ]會拉[ ] 語[ ] 戲[ ]抗[ ] 根[ ] 火[ ]三、給加橫線的字選擇正確的解釋。顧:;;;。[ ]。[ ],服務(wù)員都忙不過來。[ ],只見這里山清水秀。[ ]光:A光彩;B完了;C只,單;D露著;E明亮;F景物。[ ]。[ ]。[ ]![ ]。[ ]。[ ]四、從課文中選擇合適的詞語填入括號中。,弟弟()地關(guān)掉電視做作業(yè)去了。,我早已是(),一到家就迫不及待地找好吃的。()那家書店,所以營業(yè)員阿姨都已經(jīng)認(rèn)識她了。五、判斷下列句子是否是比喻句。,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。[ ] ,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。[ ] ,像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。[ ],聞到炒菜的香味,就好像看見了滿桌的美味佳肴。[ ],仿佛我是他的小妹妹或小女兒。[ ]六、閱讀短文,回答問題。我跨進(jìn)店門,暗喜沒人注意。我踮起腳尖,從大人的腋下鉆過去。喲,把短發(fā)弄亂了,沒關(guān)系,我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書。從頭來,再找一遍。?。∷谶@里,原來不在昨天的地方了。我急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹狼,貪婪地讀著。我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!1.“它在這里”中的“它”指的是。2.“我像一匹狼,貪婪地讀著?!边@句話把“我”比作,這個比喻形象地說明了?!拔液芸鞓?,也很懼怕——這種竊讀的滋味!”答:_______________________________________________________七、把下列讀書名言補充完整。1.讀書破萬卷。第3課《走遍天下書為侶》復(fù)習(xí)檢測一、讀拼音寫漢字。b224。n lǚy l226。y243。u y249。()()()b226。i s242。nɡ biān xiě mǒu r227。n()()()二、辨字組詞。誤()趟()像()傭()娛()趣()豫()誦()坐()騙()繼()原()座()編()斷()愿()三、在括號里填上合適的量詞。一()書一()船一()燈光一()撲克牌 一()山水畫一()圓月一()寒風(fēng)一()陽關(guān) 一()琴一()朋友一()旅行一()大樹四、找出句中的錯別字畫上橫線并依次改正。如果只能代一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會選擇那一樣?一副美麗的圖畫,一本有趣的書,一合撲克牌,一個百音盒,還是一只口琴??()()()()五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。欣賞觀看()各種美麗的鮮花。()《巴黎圣母院》中的敲鐘人,他貌丑心善。忽視忽略,我會一而再,再而三地重新觀看,找到我以前()的東西,再加以細(xì)細(xì)咀嚼。(),造成了弱勢群體的自卑心理。發(fā)現(xiàn)發(fā)明 ()了電燈。()新的東西,不管你看過多少遍。六、給加橫線字找反義詞。()。()。()。()七、把搭配的詞語連起來。周游專業(yè) 選擇對話 傾聽故事 編寫世界八、按要求完成句子練習(xí)??s句:__________________________________________________ ?改為陳述句:___________________________________________ ,完成練習(xí)。你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。(1)這句話把書比作_______和________,是為了___________________(2)你覺得書像什么?仿照例句寫一寫。書,好似一位伙伴,傾聽我訴說痛苦;書,好似一位老師,________ __________________。書,又好似一位旅行家,_____________________。
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