【正文】 分的對話，完成相應(yīng)的活動。2．能夠運(yùn)用所學(xué)語言完成Let39。sfindout活動。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是鞏固句型：whatdoes?do?He／Sheisa／an?2．本課難點(diǎn)是理解、認(rèn)讀句型“Howexciting!”和“HowdoesshegotoHongkong?ShegoestoHongkongbyplane．，其中，第二個句型是為B部分內(nèi)容的鋪墊，建議課上適當(dāng)操練。三．教學(xué)步驟和建議．熱身“炸彈”活動復(fù)習(xí)ALet39。slearn部分的職業(yè)詞匯和Pronunciation部分的例詞及含有該部分’ 的詞匯?；顒泳唧w操作方法詳見本單元供選擇的游戲。為使這個游戲更富激性，可以把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩個隊(duì)輪流說字母進(jìn)行比賽。2．新課呈現(xiàn)Let“sread教師向?qū)W生展示ALet39。sread部分的掛圖，指著照片上的兩個人物問：“whatdoesshe／hedo?”教師放本部分錄音，學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短文，然后教師解答疑難點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions的活動。再放一遍錄音，核對答案。3．鞏固和延伸教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說、讀、寫單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner2．能夠聽、說、認(rèn)讀“Howdoeshegotowork?Hegoestoworkbybike．并能在情景中運(yùn)用。二．教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是掌握Let39。slearn部分的五個職業(yè)名稱，并能簡單問答、介紹。2．本課難點(diǎn)是熟練掌握單詞：engineer，accountant，policeman，salesperson。三、教學(xué)步驟和建議．熱身教師放第57頁上的歌謠錄音，學(xué)生跟說。2．預(yù)習(xí)“快閃”活動教師從ALet39。slearn部分的單詞卡片里任意抽取一張，快速展示給學(xué)生后放下，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說一句話。3．新課呈現(xiàn)Let”slearn 教師舉起engineer的卡片，說：“Lookatthisman．whatdoeshedo?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說說他們知道的工程師的名字，如：“myuncleisanengineer．”用類似的方法學(xué)習(xí)其它詞：accountant，policeman，salesperson，cleaner。教師指導(dǎo)學(xué)生邊拼讀邊在學(xué)生卡片的背面描紅。Let39。sfindout學(xué)生打開學(xué)生用書第6l頁，教師指導(dǎo)學(xué)生完成Let39。sfindout部分的練習(xí)。4．鞏固和延伸Goodtoknow教師出示一張男警察的圖片說：“Apoliceman．”然后教師再出示女警察的圖片問：“Issheapoliceman?”學(xué)生回答：“No，sheisn’t．Sheispolicewoman．”同法介紹其它職業(yè)的不同表達(dá)法。第五課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽懂、會說本課對話，并能在情境中運(yùn)用。2．能夠聽、說、讀、寫句型“wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”并在情景中運(yùn)用。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 ．本課重點(diǎn)是掌握句型：wheredoesshework?Howdoesshegotowork?2．本課難點(diǎn)是正確使用本單元重點(diǎn)句型。三、教學(xué)步驟和建議．熱身“少了什么?”活動教師把A、BLet39。slearn部分的職業(yè)卡片和家庭成員卡片貼在黑板上，學(xué)生觀看記憶兩分鐘后閉上眼睛，教師快速拿掉其中一張卡片，然后學(xué)生睜開眼睛找出拿下的是哪張卡片，第一個找出來并正確讀出單詞的學(xué)生可以得到這張卡片。2．預(yù)習(xí)Let39。stry學(xué)生打開學(xué)生用書第62頁，教師放錄音，學(xué)生聽音、勾出正確的選項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：3．新課呈現(xiàn)Let39。stalk教師說：“Igotoschoolbysubway．”在黑板上板書：subway，學(xué)生跟說，然后教師啟發(fā)學(xué)生說出其它的交通方式，教師把學(xué)生想到的交通方式依次寫在subway的下面。教師說：“1workinaschoo1．”然后把school寫在黑板上，啟發(fā)學(xué)生說說不同的工作場所名稱，如：postoffice，hospital，puter／shoe/car/?pany等教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組讀課文對話。學(xué)生兩人一組做對話替換練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。4．鞏固和延伸Groupwork學(xué)生在教室里走動并采訪幾名同學(xué)，如：wheredoesyourfatherwork?Howdoeshegotowork?并記錄在自制的表格內(nèi)。調(diào)查結(jié)束后，請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如：Sarah39。sfatherworksinaschoo1．HegoestoworkbysubwayLet39。scheck做c部分Let39。scheck練習(xí)，學(xué)生聽音打勾。Storytime教師向全班學(xué)生展示本部分的掛圖，根據(jù)故事的內(nèi)容提幾個問題，學(xué)生帶著問題聽錄音閱讀故事。第六課時一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽、說、認(rèn)讀Let39。sread部分的短文，完成相應(yīng)的活動。2．能夠運(yùn)用所學(xué)語言較好完成TaskTime部分的活動。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析．本課重點(diǎn)是操練鞏固本單元11個職業(yè)名稱和重點(diǎn)句型：whatdoeshe／shedo?wheredoeshe／shework?Howdoeshe／shegotowork?2．本課難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解短文中的新語言，如：helpthebankusetheirmoneylikeshelpingpeople，helptouristsfindtheirway。三、教學(xué)步驟和建議．熱身”翻卡”活動學(xué)生兩人一組，將A、BLet39。slearn部分的單詞卡片面朝上放在自己的課桌上,教師打亂順序說卡片上的詞或說一句與卡片內(nèi)容相關(guān)的句子，學(xué)生爭取第1個把相關(guān)的卡片翻過去。．2．預(yù)習(xí)教師展示mainscene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問題，如：whoisthatman?whatdoesthemando?wheredoeshework?Howdoeszipgotoschool?3．新課呈現(xiàn)Let“sread教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問：“who39。sthiswoman?whatisherhobby?whatdoesshedo?wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”讓學(xué)生帶著問題閱讀，讀后回答問題。同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容。教師解釋難點(diǎn)，如：“Hehelpsthebankusetheirmoneywell．Sheoftenhelpstouristsfindtheirway．”等。建議教師適時告訴學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。教師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answerthequestions．的活動。4．鞏固和延伸_Tasktime教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言提示完成myparents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生A問學(xué)生B表格中的問題，學(xué)生B根據(jù)自己填寫的內(nèi)容回答，學(xué)生A將內(nèi)容記錄在mypartner39。sparents的表格里。然后兩人互換角色，學(xué)生B提問，學(xué)生A回答，最后兩人比較表格所填寫內(nèi)容是否一致。第五篇：小學(xué)六年級英語上冊第五單元復(fù)習(xí)課教案PEP英語六年級上冊Unit 5 What does she do?復(fù)習(xí)教案教學(xué)年級: 六年級學(xué)生課題名稱: Unit5 What does she do? 教材版本: PEP English Book(人教版)教學(xué)內(nèi)容: Revision 授課時間: 45分鐘 執(zhí)教者：習(xí)小燕一、單元內(nèi)容整體分析：本單元的話題是職業(yè)表達(dá)，主要功能是能簡單介紹人物職業(yè)。主要語言結(jié)構(gòu)為：What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? 并圍繞主題引出一系列詞匯：singer，actor，actress，engineer，policeman，cleaner，accountant等。二、本單元教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：能夠掌握A、B兩部分Let39。s learn，Let39。s talk中的四會單詞singer，writer，actor，actress，artist，engineer，accountant，policeman，salesperson，cleaner，where，work，TV reporter和四會句子What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work?能夠聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let39。s talk，Let39。s read中的白體句子。（二）能力目標(biāo)：能夠簡單介紹人物職業(yè)，如He39。s / She39。s a / an...能夠運(yùn)用句型“What does your father / mother do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”等詢問他人的工作情況，并給出相應(yīng)回答。能夠按要求較好完成Group work等活動。（三）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：情感態(tài)度：熱愛生活、尊重他人勞動。學(xué)習(xí)策略：能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化目標(biāo)：了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異(Good to know)。三、本單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論。重點(diǎn)句型是“What does your father / mother /...do? Where does he / she work? How does he / she go to work? ”。難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)步驟 Step1: Warmup a chant before and : What does she do?(Point to the screen)What do you do? Ss:...T: What are you going to be? S1: I am going to be ? S2: I am going to be ? Step2: Presentation 1)Review the words of jops by playing a guessing game.(從簡筆畫過渡到明星)2)Read and say He sells is a...She cleans is a...If you like working with numbers and can be an...If you like drawing and math, you can be 3）Review the sentences Brain Strom：WYN? —— What39。s your name? WDYMD? —— What does your mother do? WDSW? —— Where does she work? HDSGTW? —— How does she go to work? Step3: Practice 1)明星零距離 T: Look at the is very is about 40 years works at is he? S: He is Li : Who is in the picture too? S: Liu Huan, Yao Ming, Zhao : What do they do? Where do they work? How do they go to work? Can you make a dialogue like this?A: What does...do? B: He/She is aA: Where does he/she work? B: He/She works in ?A: How does he/she go to work? B: He/She goes to work by?2)Each group choose one picture to make a new give an then there is no example, there are four pictures, choose one and make a new : Extension 1)Let’s read a report about Yaoming by Ming is from is a basketball works in goes to work by birthday is on likes blue usually visits his friends on the likes playing basketball very often plays with his can speak English you?By Susan 2)Answer the questions:Where is Yao Ming from?What39。s Yao Ming39。s favourite colour?How does he go to work?What39。s his hobby?When is his birthday? Step5: Homework 根據(jù)提示寫一篇短文，介紹家人或朋友。教學(xué)板書:Unit5 What does she do?RevisionWhat does she/he do