【正文】 (男讀:處處綠水蕩清波)水中還倒映著藍(lán)天白云，綠水小草，我們情不自禁的發(fā)出感嘆—(女讀:處處綠水蕩清波)（4）引讀這三句：走進(jìn)水鄉(xiāng)就能看到千——，萬——，就能看到池塘——，還能看到處處綠水蕩清波。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段。船多（板書）（出示詞卡：船）(你能喊喊他的名字嗎？)你是能從什么地方看出水鄉(xiāng)的船多？千只船，萬只駁——（萬只駁——指名讀——一起讀）船，我們大家都見過，駁是什么？與船有什么不同的地方。（駁是運(yùn)載貨物或乘客的沒有動(dòng)力裝置的船，它的大肚子里裝的滿滿的都是貨物，是靠拖輪牽引或推著行駛的）這里的船、駁也是什么樣的？（成千上萬）你能通過朗讀來體現(xiàn)船和駁的多嗎？你還能從哪里看出水鄉(xiāng)的船多？白帆片片（出示詞卡：白帆片片,讀出船的多）你見過白帆嗎？和云朵有什么相似的地方？（都是白色的）白色的船帆如同朵朵白云映襯在藍(lán)天，這樣一朵朵白云在水面上，都把水面占的??滿滿的，所以說船白帆飄滿湖面飄滿河。（出示詞卡：飄滿湖面，讀出湖面的滿）怎么記住飄這個(gè)字？有什么才能飄起來？所以它有個(gè)“風(fēng)”字旁。1水鄉(xiāng)的船真多呀!讓我們一起來讀出水鄉(xiāng)的船多吧！齊讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段生活在這樣美麗地方的人們，心情是怎樣的？（無比高興）他們會(huì)用怎樣的方式表現(xiàn)出自己高興、開心？（唱歌、跳舞）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段，說一說水鄉(xiāng)什么多？——歌多你從哪里可以看出水鄉(xiāng)的歌多呢？ 千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮。這些多的歌曲裝在哪里呢？出示詞卡：一籮，指名讀，齊讀。（出示圖片理解）這么多的歌曲把籮筐裝的滿滿的：讀好詞卡：裝滿。歌曲怎么會(huì)裝滿籮筐里呢？其實(shí)水鄉(xiāng)的人們是把什么裝進(jìn)籮筐里的呢？（自由回答。魚蝦??豐收）（出示魚蝦等圖片）6．裝這么多魚蝦在籮筐、漁網(wǎng)里，水鄉(xiāng)的人們?cè)撌嵌嗝葱腋０?。用魚蝦換來的錢，農(nóng)民伯伯們過上了幸福的日子，這樣美滿的生活，他們?cè)跄懿桓璩兀看藭r(shí)此刻，如果你是水鄉(xiāng)人，你一定也會(huì)和他們一樣??（唱咱水鄉(xiāng)新生活）指導(dǎo)讀老師發(fā)現(xiàn)你這句話中的“咱”讀得特別好，你能說說這個(gè)字是什么意思呢？指名讀，齊讀。水鄉(xiāng)人通過自己辛勤的勞動(dòng)，換來了幸福的生活，他們的日子一天比一天好。這就是（新生活——指名讀——一起讀）讓我們一起讀出咱水鄉(xiāng)新生活！現(xiàn)在我們已經(jīng)知道水鄉(xiāng)不僅水多——船多——而且歌多！讓我們拿起課本一起讀讀咱美麗的水鄉(xiāng)吧!【配樂齊讀】游覽了這么美麗的水鄉(xiāng)，感受了這秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)景，聽到了這么動(dòng)聽的水鄉(xiāng)歌曲，你們有什么話想說嗎？水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多還有什么多呢？請(qǐng)同學(xué)課后思考我們下節(jié)課討論。四、復(fù)習(xí)字詞小朋友，你們看。淘氣的字詞寶寶已經(jīng)等不及和我們打招呼了，我們一起來認(rèn)認(rèn)他們吧。齊讀字詞。今天，我們來學(xué)習(xí)“蕩”和“裝”這兩個(gè)生字。齊讀生字。①“蕩”——怎樣記住它——（出示“蕩”字），這個(gè)“蕩”字造得可形象了，小朋友們看，下面的“湯”表示“水”，上面的“草字頭”表示“草葉”，一片草葉落在水面上，它輕輕地?fù)u著——怎樣寫好它，不要把三點(diǎn)水當(dāng)作偏旁.②“裝”怎樣記住它（學(xué)習(xí)“衣字旁”筆畫順序————怎樣寫好它——“裝”： 指導(dǎo)“蕩”“裝”：這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？是上下結(jié)構(gòu)，我們常常把東西裝在衣服的口袋里，記住下面是個(gè)“衣字底”，跟老師讀一讀——“衣字底”，上面是個(gè)強(qiáng)壯的壯字。注意壯的右邊是個(gè)士，不能寫成土。住進(jìn)田字格的時(shí)候，上下都要扁一點(diǎn)，下面的衣字點(diǎn)橫要收住，撇捺舒展像裙擺。③學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)：注意寫字姿勢：頭正、身直、肩平、腳并攏。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì) 水鄉(xiāng)歌水 多 船 多 歌 多第五篇：水鄉(xiāng)歌教案6水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)六個(gè)會(huì)認(rèn)生字和四個(gè)會(huì)讀生字。把課文讀通順讀流利。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，試著背誦。感受水鄉(xiāng)人們美好幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)生字，精讀第一小節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中感受水鄉(xiāng)人們的美好生活。第一課時(shí)一、古詩導(dǎo)入師：今天上新課前先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲（播放歌曲《采菱》），仔細(xì)聽，歌中唱的是什么地方？（水鄉(xiāng),相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鄉(xiāng)”）板書 同學(xué)們知道什么地方稱為水鄉(xiāng)嗎?（河流，湖泊多的地方）師小結(jié)：這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的兒歌。人們不僅用歌曲來贊美水鄉(xiāng)，還寫下了優(yōu)美的詩篇來歌頌水鄉(xiāng)。板書課題：6 水鄉(xiāng)歌指名讀課題，全班齊讀課題。二、初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。這首詩歌里都唱了些什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真的朗讀（生自讀，師提醒讀準(zhǔn)字音，讀通句子）同學(xué)們讀得真認(rèn)真！字音讀準(zhǔn)了沒有呢？同位之間互相讀一讀！如果你的同位讀準(zhǔn)了，請(qǐng)你夸夸他，如果還沒有，就趕緊再讀一讀！（同桌合作識(shí)字）出示一類字生字卡片抽讀： 1）帶拼音讀：鄉(xiāng)：組詞 連：動(dòng)作理解 船帆湖：怎么識(shí)記 咱：換詞理解 2）去拼音開火車讀情景識(shí)記二類字：同學(xué)們剛才讀得真好，老師這里還有一些生字藏在小帆船里，你們讀準(zhǔn)了這些字，他們就可以回到小河里了。“駁”：沒有動(dòng)力裝置的船，靠拖輪牽引或推著行駛。船身大，沒有頂，通常都是用來運(yùn)載貨物或乘客?！胺保簰煸谖U上的布蓬，利用風(fēng)利使船前進(jìn)。有帆的船叫帆船。認(rèn)讀詞語。（課文中還有一些詞語朋友也想和大家認(rèn)識(shí)，咱們一起來讀一讀吧，出示此卡）水鄉(xiāng)、處處、清波、白礬、湖面、裝滿三、再讀詩歌，整體感知學(xué)生再自由讀讀課文，注意把句子讀通順，課文讀流利。指三名學(xué)生分小節(jié)讀，評(píng)議讀書情況。老師范讀，學(xué)生邊聽邊找：詩歌中相同的一個(gè)句子。（指名回答）師：到底水鄉(xiāng)什么多呢？請(qǐng)大家默讀課文，仔細(xì)思考。（反饋：水多 船多 歌多）板書師：大家真會(huì)讀書，現(xiàn)在，老師就帶你們到水鄉(xiāng)去看一看吧。四、精讀第一節(jié)1）師過渡： 請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文的第一小節(jié)，思考：你感受到了什么呢？ 指名反饋2）交流：（相機(jī)出示）（1）千條渠，萬條河。（學(xué)生體會(huì)數(shù)量，出示圖片理解“渠”“河”）“渠”：人工開鑿的水道，兩旁是石磚，是農(nóng)民伯伯用來引水灌溉田的。“河”天然形成的 誰來讀一讀？師過渡：你還從那里感受到水多？（2）池塘一個(gè)連一個(gè)（是什么樣子呢？）（指名回答）對(duì)啊，池塘一個(gè)連著一個(gè)，有好多池塘，你能讀出來嗎？ 師過渡：還有嗎？（3）處處綠水蕩清波。從哪兒看出來水多？（處處）指名學(xué)生讀。4)齊讀第三句，師小結(jié)：從這句話中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？(清澈 干凈)師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒，金光閃閃。（欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)景圖）在這么美的水中會(huì)藏著些什么呢？（指名回答）這么多的水養(yǎng)育著這么豐富的物產(chǎn)，讓我們一起在贊美它吧。（指兩名讀，師生配合讀、齊讀）五、師生合作寫生字。過渡：在這次快樂的水鄉(xiāng)之旅中，我們不僅欣賞了水鄉(xiāng)的美麗景色，還認(rèn)識(shí)了很多生字（課件再次出示本課生字）學(xué)生齊讀。說出自己認(rèn)為最難寫好的生字。指名介紹寫好的方法。（平時(shí)字寫得好的學(xué)生。）教師范寫“船”，學(xué)生觀察書空寫。學(xué)生練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)，提醒寫字姿勢。板書：水鄉(xiāng)歌水多 千條 萬條 一個(gè)連一個(gè) 處處 船多 歌多