【正文】 (男讀:處處綠水蕩清波)水中還倒映著藍天白云，綠水小草，我們情不自禁的發(fā)出感嘆—(女讀:處處綠水蕩清波)（4）引讀這三句：走進水鄉(xiāng)就能看到千——，萬——，就能看到池塘——，還能看到處處綠水蕩清波。（二）、學習第二自然段水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？請同學們自讀課文第二自然段。船多（板書）（出示詞卡：船）(你能喊喊他的名字嗎？)你是能從什么地方看出水鄉(xiāng)的船多？千只船，萬只駁——（萬只駁——指名讀——一起讀）船，我們大家都見過，駁是什么？與船有什么不同的地方。（駁是運載貨物或乘客的沒有動力裝置的船，它的大肚子里裝的滿滿的都是貨物，是靠拖輪牽引或推著行駛的）這里的船、駁也是什么樣的？（成千上萬）你能通過朗讀來體現(xiàn)船和駁的多嗎？你還能從哪里看出水鄉(xiāng)的船多？白帆片片（出示詞卡：白帆片片,讀出船的多）你見過白帆嗎？和云朵有什么相似的地方？（都是白色的）白色的船帆如同朵朵白云映襯在藍天，這樣一朵朵白云在水面上，都把水面占的??滿滿的，所以說船白帆飄滿湖面飄滿河。（出示詞卡：飄滿湖面，讀出湖面的滿）怎么記住飄這個字？有什么才能飄起來？所以它有個“風”字旁。1水鄉(xiāng)的船真多呀!讓我們一起來讀出水鄉(xiāng)的船多吧！齊讀（三）學習第三自然段生活在這樣美麗地方的人們，心情是怎樣的？（無比高興）他們會用怎樣的方式表現(xiàn)出自己高興、開心？（唱歌、跳舞）請同學們自讀課文第三自然段，說一說水鄉(xiāng)什么多？——歌多你從哪里可以看出水鄉(xiāng)的歌多呢？ 千首曲，萬首歌，裝滿一籮又一籮。這些多的歌曲裝在哪里呢？出示詞卡：一籮，指名讀，齊讀。（出示圖片理解）這么多的歌曲把籮筐裝的滿滿的：讀好詞卡：裝滿。歌曲怎么會裝滿籮筐里呢？其實水鄉(xiāng)的人們是把什么裝進籮筐里的呢？（自由回答。魚蝦??豐收）（出示魚蝦等圖片）6．裝這么多魚蝦在籮筐、漁網(wǎng)里，水鄉(xiāng)的人們該是多么幸福啊。用魚蝦換來的錢，農(nóng)民伯伯們過上了幸福的日子，這樣美滿的生活，他們怎能不歌唱呢？此時此刻，如果你是水鄉(xiāng)人，你一定也會和他們一樣??（唱咱水鄉(xiāng)新生活）指導讀老師發(fā)現(xiàn)你這句話中的“咱”讀得特別好，你能說說這個字是什么意思呢？指名讀，齊讀。水鄉(xiāng)人通過自己辛勤的勞動，換來了幸福的生活，他們的日子一天比一天好。這就是（新生活——指名讀——一起讀）讓我們一起讀出咱水鄉(xiāng)新生活！現(xiàn)在我們已經(jīng)知道水鄉(xiāng)不僅水多——船多——而且歌多！讓我們拿起課本一起讀讀咱美麗的水鄉(xiāng)吧!【配樂齊讀】游覽了這么美麗的水鄉(xiāng)，感受了這秀美的水鄉(xiāng)風景，聽到了這么動聽的水鄉(xiāng)歌曲，你們有什么話想說嗎？水鄉(xiāng)除了水多、船多、歌多還有什么多呢？請同學課后思考我們下節(jié)課討論。四、復習字詞小朋友，你們看。淘氣的字詞寶寶已經(jīng)等不及和我們打招呼了，我們一起來認認他們吧。齊讀字詞。今天，我們來學習“蕩”和“裝”這兩個生字。齊讀生字。①“蕩”——怎樣記住它——（出示“蕩”字），這個“蕩”字造得可形象了，小朋友們看，下面的“湯”表示“水”，上面的“草字頭”表示“草葉”，一片草葉落在水面上，它輕輕地搖著——怎樣寫好它，不要把三點水當作偏旁.②“裝”怎樣記住它（學習“衣字旁”筆畫順序————怎樣寫好它——“裝”： 指導“蕩”“裝”：這兩個字在結構上有什么共同點？是上下結構，我們常常把東西裝在衣服的口袋里，記住下面是個“衣字底”，跟老師讀一讀——“衣字底”，上面是個強壯的壯字。注意壯的右邊是個士，不能寫成土。住進田字格的時候，上下都要扁一點，下面的衣字點橫要收住，撇捺舒展像裙擺。③學生完成習字冊：注意寫字姿勢：頭正、身直、肩平、腳并攏。加強個別指導。板書設計 水鄉(xiāng)歌水 多 船 多 歌 多第五篇：水鄉(xiāng)歌教案6水鄉(xiāng)歌教學目標：學習六個會認生字和四個會讀生字。把課文讀通順讀流利。初步了解課文內(nèi)容，學習課文第一小節(jié)，試著背誦。感受水鄉(xiāng)人們美好幸福的生活。教學重點：學習會認生字，精讀第一小節(jié) 教學難點：在學習中感受水鄉(xiāng)人們的美好生活。第一課時一、古詩導入師：今天上新課前先請大家欣賞一首歌曲（播放歌曲《采菱》），仔細聽，歌中唱的是什么地方？（水鄉(xiāng),相機學習生字“鄉(xiāng)”）板書 同學們知道什么地方稱為水鄉(xiāng)嗎?（河流，湖泊多的地方）師小結：這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗風光的兒歌。人們不僅用歌曲來贊美水鄉(xiāng)，還寫下了優(yōu)美的詩篇來歌頌水鄉(xiāng)。板書課題：6 水鄉(xiāng)歌指名讀課題，全班齊讀課題。二、初讀詩歌，學習生字。這首詩歌里都唱了些什么呢？請大家認真的朗讀（生自讀，師提醒讀準字音，讀通句子）同學們讀得真認真！字音讀準了沒有呢？同位之間互相讀一讀！如果你的同位讀準了，請你夸夸他，如果還沒有，就趕緊再讀一讀?。ㄍ篮献髯R字）出示一類字生字卡片抽讀： 1）帶拼音讀：鄉(xiāng)：組詞 連：動作理解 船帆湖：怎么識記 咱：換詞理解 2）去拼音開火車讀情景識記二類字：同學們剛才讀得真好，老師這里還有一些生字藏在小帆船里，你們讀準了這些字，他們就可以回到小河里了。“駁”：沒有動力裝置的船，靠拖輪牽引或推著行駛。船身大，沒有頂，通常都是用來運載貨物或乘客?！胺保簰煸谖U上的布蓬，利用風利使船前進。有帆的船叫帆船。認讀詞語。（課文中還有一些詞語朋友也想和大家認識，咱們一起來讀一讀吧，出示此卡）水鄉(xiāng)、處處、清波、白礬、湖面、裝滿三、再讀詩歌，整體感知學生再自由讀讀課文，注意把句子讀通順，課文讀流利。指三名學生分小節(jié)讀，評議讀書情況。老師范讀，學生邊聽邊找：詩歌中相同的一個句子。（指名回答）師：到底水鄉(xiāng)什么多呢？請大家默讀課文，仔細思考。（反饋：水多 船多 歌多）板書師：大家真會讀書，現(xiàn)在，老師就帶你們到水鄉(xiāng)去看一看吧。四、精讀第一節(jié)1）師過渡： 請同學們自由的讀課文的第一小節(jié)，思考：你感受到了什么呢？ 指名反饋2）交流：（相機出示）（1）千條渠，萬條河。（學生體會數(shù)量，出示圖片理解“渠”“河”）“渠”：人工開鑿的水道，兩旁是石磚，是農(nóng)民伯伯用來引水灌溉田的?！昂印碧烊恍纬傻?誰來讀一讀？師過渡：你還從那里感受到水多？（2）池塘一個連一個（是什么樣子呢？）（指名回答）對啊，池塘一個連著一個，有好多池塘，你能讀出來嗎？ 師過渡：還有嗎？（3）處處綠水蕩清波。從哪兒看出來水多？（處處）指名學生讀。4)齊讀第三句，師小結：從這句話中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？(清澈 干凈)師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒，金光閃閃。（欣賞水鄉(xiāng)風景圖）在這么美的水中會藏著些什么呢？（指名回答）這么多的水養(yǎng)育著這么豐富的物產(chǎn)，讓我們一起在贊美它吧。（指兩名讀，師生配合讀、齊讀）五、師生合作寫生字。過渡：在這次快樂的水鄉(xiāng)之旅中，我們不僅欣賞了水鄉(xiāng)的美麗景色，還認識了很多生字（課件再次出示本課生字）學生齊讀。說出自己認為最難寫好的生字。指名介紹寫好的方法。（平時字寫得好的學生。）教師范寫“船”，學生觀察書空寫。學生練習寫字，教師指導，提醒寫字姿勢。板書：水鄉(xiāng)歌水多 千條 萬條 一個連一個 處處 船多 歌多