【正文】 地教給學(xué)生巧用背誦的方法)、生自由練習(xí)。課件展示福安風(fēng)光。、生自由練習(xí)。九、互動(dòng)識(shí)字，指導(dǎo)書寫。學(xué)生描紅。情感目標(biāo)：通過朗讀和想象體會(huì)詩(shī)句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情?！端l(xiāng)歌》。裝字的字形比較復(fù)雜，誰(shuí)有好辦法能記住它?老師也有一個(gè)好辦法：一位壯士穿上了新衣，新衣把壯士裝扮得更加威武，記住了嗎?伸出小手寫裝字，在書上描紅一個(gè)。(草青青，水潺潺，悠悠湖水碧藍(lán)藍(lán)。豐收給人們帶來(lái)了快樂。不信你也來(lái)試試。?6(千條萬(wàn)條)真的有一千條渠，一萬(wàn)條河嗎?見過渠嗎?看這就是渠：人工挖出的河道。蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭原來(lái)指蘆葦草，它長(zhǎng)在水邊所以左下腳是“三點(diǎn)水”，右下腳的部件像風(fēng)吹來(lái)蘆葦草左右飄動(dòng)的樣子。，流過你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。(書：找一找，讀一讀，品一品)現(xiàn)在小朋友也用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。哎，你有什么發(fā)現(xiàn)?，因?yàn)榘追怯貌甲龅乃宰筮吺莻€(gè)巾字旁。落葉片片像，星星閃閃像，月兒彎彎像，女同學(xué)讀一讀，剪短發(fā)的讀一讀，人們用船來(lái)干什么?水鄉(xiāng)的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫了一首首幸福的歌，所以水鄉(xiāng)的歌也多。范寫，書空。這么美的課文老師給你們伴上好聽的音樂來(lái)讀一讀。這四小節(jié)逐層推進(jìn)，彼此緊密相聯(lián)。教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。例如：我們南方的孩子對(duì)江南水鄉(xiāng)是陌生的，那在上課時(shí)，教師就可以播放一些有關(guān)水鄉(xiāng)的專題片，讓孩子對(duì)于水鄉(xiāng)先有比較直觀的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容就比較簡(jiǎn)單了。這首童謠不僅寫出了江南水鄉(xiāng)的“四多”，很多地方也淋漓盡致的表現(xiàn)出了一種意境美，如：“處處綠水揚(yáng)蕩清波”像這種極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言句子，教師要讓學(xué)生多讀多想，在閱讀中感悟、體會(huì)這種意境美。當(dāng)然在教學(xué)過程中也不要局限于課文內(nèi)容，課文不僅僅是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)載體。大量的兒歌韻文的學(xué)習(xí)可以給孩子插上詩(shī)歌的翅膀，詩(shī)化孩子的心靈和眼中的生活、心中的想象，對(duì)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成有明顯的效果?！笆帯笔遣葑诸^，不要把三點(diǎn)水當(dāng)作偏旁。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。2師：是呀，來(lái)到江南水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽(yáng)映照在湖面，耳邊傳來(lái)陣陣漁歌，水鄉(xiāng)的風(fēng)景真美。檢測(cè)自讀情況。過渡：有幾個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，他跳了出來(lái)，想考考你們。有一個(gè)成語(yǔ)叫“水到渠成”。大的盛米裝貨物、糧食，小的用來(lái)淘米。生生互評(píng)，師生互評(píng)，指導(dǎo)正音。4師：水鄉(xiāng)只有水多，船多和歌多嗎，（依次出示圖片）請(qǐng)繼續(xù)欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光。掌握10個(gè)生字，本課時(shí)重點(diǎn)檢查7個(gè)生字，學(xué)習(xí)3個(gè)生字。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。ng(蕩)qīng(清)波。（籮）?！把b”上面的右半部分是“士”。（二）引導(dǎo)學(xué)“水多”。理解“渠”師：你說了一句話，那幾個(gè)字最關(guān)鍵呢？ 生：千、萬(wàn)、師：是正正好的一千條渠，一萬(wàn)條河嗎？ 生：不是的，只是說明數(shù)量多。師：誰(shuí)來(lái)讀第1節(jié)，讓我們感覺水鄉(xiāng)的水真多。師：誰(shuí)來(lái)讀出碧波綠水的感覺呢？（指名讀）女生我們一起讀，男生讀，閉上眼睛讓我們一起來(lái)背一背第一小節(jié)。誰(shuí)來(lái)說說你畫了什么？你為什么畫這些字詞。師：為什么？（預(yù)設(shè)：片片說明有許多片，帆船的數(shù)量很多。師：這是什么句？ 生：比喻句。楓葉片片像（）。會(huì)背嗎？會(huì)背的我們一起背，不會(huì)的可以看屏幕。師：那就把你的感受通過朗讀表達(dá)出來(lái)吧！生讀生：我知道了水鄉(xiāng)的歌多。生：可以裝蔬菜。師：人們豐收了，還唱著開心的歌呢！誰(shuí)來(lái)開心地讀一讀第3節(jié)呢？（指名讀）我們男生一起來(lái)讀一讀好嗎？ 水鄉(xiāng)景美，生活也美，水鄉(xiāng)的歌更令人陶醉，讓我們?cè)僖黄饋?lái)夸夸水鄉(xiāng)吧。出示寫話練習(xí)。師生互評(píng)：比一比，哪組寫得美？寫得有創(chuàng)意？評(píng)出鄉(xiāng)村小詩(shī)人。（六）布置課后作業(yè)回家畫畫水鄉(xiāng)。讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的感情。（觀賞圖片，播放音樂）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（水鄉(xiāng)）水鄉(xiāng)美嗎？（美）老師也認(rèn)為很美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（四）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)出示課文第一小節(jié)，自由練讀，指名讀，要求讀出感情?？偨Y(jié)學(xué)法：能讀出美來(lái)說明你們真的讀懂了，現(xiàn)在我們一起回想一下，我們剛才是怎么學(xué)習(xí)第一小節(jié)的呢？出示并板書學(xué)法：讀（自己讀詩(shī)，小組討論）— 找（找出描寫“多”的詞語(yǔ)）—想（想象畫面，讀出美景）（五）出示自學(xué)提示自由讀課文第二、三小節(jié)用同樣的方法依次學(xué)習(xí)二、三小節(jié)小組內(nèi)說一說：（1）水鄉(xiāng)什么多？（2）從文中哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（六）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（七)匯報(bào)交流指名讀課文第二小節(jié)，師生共同評(píng)議。其實(shí)我們也很幸福，我們的家鄉(xiāng)也很美（欣賞家鄉(xiāng)美景）。學(xué)生自由寫展示自己的詩(shī)歌師生共同評(píng)議（九）當(dāng)堂練習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)。i fān ch249。例：白帆片片像（云朵）āo mǎn h233。水鄉(xiāng)歌（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入齊背《憶江南》、《江南》這些詩(shī)都是描寫江南水鄉(xiāng)的。聽了你們的朗讀，老師也想用一首小詩(shī)來(lái)贊美水鄉(xiāng)。有誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽一聽？（指名分段讀課文）其他同學(xué)思考：這篇課文介紹了水鄉(xiāng)的什么多？三、精讀感悟是呀，水鄉(xiāng)美不勝收，讓我們一起走進(jìn)水鄉(xiāng)再去看一看吧！（一）學(xué)習(xí)第一自然段出示第一小節(jié) 指名讀思考：這一小節(jié)介紹了水鄉(xiāng)什么？（以一問一答方式介紹了水鄉(xiāng)水多）指名讀哪些詞語(yǔ)能說明水鄉(xiāng)的水真的很多呢？生自由讀。②像這樣的渠和河，水鄉(xiāng)有多少呢？引讀讀出千??，萬(wàn)??如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容就更好了，你想到哪一個(gè)成語(yǔ)呢？（“成千上萬(wàn)”）說得真好！除了“千條渠，萬(wàn)條河”告訴我們水鄉(xiāng)的水多，你還能從哪讀出水多？（池塘一個(gè)連一個(gè)）。齊讀該句③還有哪個(gè)詞表示水鄉(xiāng)的水多？（處處）處處也就是到處的意思。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第二自然段。1水鄉(xiāng)的船真多呀!讓我們一起來(lái)讀出水鄉(xiāng)的船多吧！齊讀（三）學(xué)習(xí)第三自然段生活在這樣美麗地方的人們，心情是怎樣的？（無(wú)比高興）他們會(huì)用怎樣的方式表現(xiàn)出自己高興、開心？（唱歌、跳舞）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第三自然段，說一說水鄉(xiāng)什么多？——歌多你從哪里可以看出水鄉(xiāng)的歌多呢？ 千首曲，萬(wàn)首歌，裝滿一籮又一籮。魚蝦??豐收）（出示魚蝦等圖片）6．裝這么多魚蝦在籮筐、漁網(wǎng)里，水鄉(xiāng)的人們?cè)撌嵌嗝葱腋０?。四、?fù)習(xí)字詞小朋友，你們看。齊讀生字。③學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)：注意寫字姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、腳并攏。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，試著背誦。人們不僅用歌曲來(lái)贊美水鄉(xiāng)，還寫下了優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)歌頌水鄉(xiāng)?！榜g”：沒有動(dòng)力裝置的船，靠拖輪牽引或推著行駛。認(rèn)讀詞語(yǔ)。（指名回答）師：到底水鄉(xiāng)什么多呢？請(qǐng)大家默讀課文，仔細(xì)思考。“河”天然形成的 誰(shuí)來(lái)讀一讀？師過渡：你還從那里感受到水多？（2）池塘一個(gè)連一個(gè)（是什么樣子呢？）（指名回答）對(duì)啊，池塘一個(gè)連著一個(gè)，有好多池塘，你能讀出來(lái)嗎？ 師過渡：還有嗎？（3）處處綠水蕩清波。（指兩名讀，師生配合讀、齊讀）五、師生合作寫生字。（平時(shí)字寫得好的學(xué)