【正文】 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。板書課題。二、進(jìn)行新課多媒體課件出示情境圖。學(xué)生觀察，分析題意。教師：要求四年級(jí)一班平均借書多少本用什么方法計(jì)算？該怎樣列式？學(xué)生列出算式272247。34，并說一說這樣列式的理由是要求272里面包含有多少個(gè)34。教師：會(huì)計(jì)算850247。17嗎？學(xué)生：這是三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算了。教師：請大家借助前面的方法試著算一算，在計(jì)算中看看你會(huì)遇到什么新問題？學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師：計(jì)算中你遇到了什么新問題？學(xué)生1：我計(jì)算時(shí)遇到的問題是：在計(jì)算 的試商方法，把34看作30，因?yàn)?72里面包含了9個(gè)30，所以試商9，用9乘34得到306，發(fā)現(xiàn)不夠減，所以發(fā)現(xiàn)商9大了。教師：商大了，該怎么解決？學(xué)生：改商8。教師隨學(xué)生的回答板書教師：同樣是試商，為什么這里會(huì)出現(xiàn)商小了的情況呢？指導(dǎo)學(xué)生討論后理解：因?yàn)榘殉龜?shù)34看作30來試商，這樣把除數(shù)看小了，因此在用9乘34而不是乘30時(shí)，出現(xiàn)商大了的情況。教師：還有問題嗎？學(xué)生2：我遇到的就是接下來怎么計(jì)算的問題，十位上商5以后，余數(shù)為0，這時(shí)應(yīng)該怎么辦？教師：誰能解決這個(gè)問題？引導(dǎo)學(xué)生思考后知道：當(dāng)個(gè)位不夠商1時(shí)，在個(gè)位上要寫0來占位。教師：個(gè)位不寫這個(gè)0行嗎？學(xué)生：不行。如果不寫0占位，它的商就不是5個(gè)十了。教師板書教師：怎樣寫答語呢？教師：你認(rèn)為今天的計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算有什么不同？學(xué)生討論后回答：我們在這道題計(jì)算中出現(xiàn)了“試商中商小了怎么辦？”和“當(dāng)個(gè)位上不夠商1了怎么辦？”這些新的問題。教師：同學(xué)們是怎樣解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：試商時(shí)如果商小了，要把商改大；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要在商的個(gè)位上寫0占位。教師：下面請大家在練習(xí)二十的三、鞏固練習(xí)課堂活動(dòng)。學(xué)生獨(dú)立思考后組織小組討論，再集體交流。學(xué)生匯報(bào)主要注意以下幾個(gè)方面：（1）判斷這些計(jì)算是否正確？（2）如果錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？（3）應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤？教師：你認(rèn)為計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法最需要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一是要思考從哪一位商起；二是要關(guān)注試商和調(diào)商的過程；三是注意個(gè)位不夠商1時(shí)，要寫0占位。四、課堂總結(jié)（略）第四篇：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)教案兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)歸納】除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算法則：（1）從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；（2）如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；（3）余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商；試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。在除法運(yùn)算中，被除數(shù)不變，除數(shù)變大，商變小。在除法運(yùn)算中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。在除法運(yùn)算中，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商偏小，需要把商調(diào)大。用四舍法試商，除數(shù)變小，商可能偏大，需要把商調(diào)大；（例：32→30）用五入法試商，除數(shù)變大，商可能變小，需要把商調(diào)大。（例：36→40）a247。b=c……d有余數(shù)除法的驗(yàn)算：被除數(shù)=除數(shù)商＋余數(shù) 【例題精講】例把80本課外書平均分給20位同學(xué)，求平均每人分得多少本課外書？ 考點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。變式練習(xí)城北小學(xué)420名學(xué)生集體參加春游，60人坐一輛車，一共需要多少輛車？例今年4月，華聯(lián)超市共賣出240個(gè)雪糕，求4月份平均每天賣出多少個(gè)雪糕？ 考點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）例王叔叔家養(yǎng)了320只雞，每20只雞裝一大籠，需準(zhǔn)備多少個(gè)這樣的大籠子？考點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）變式練習(xí)學(xué)校食堂有620噸煤球，平均每天要用掉50個(gè)煤球，求這對煤球可以用多少天？例豎式計(jì)算：480247。40=370247。30=723247。60=723247。80=192247。32400247。16=【課堂小結(jié)】【課后作業(yè)】一、豎式計(jì)算：240247。40=370247。30=560247。40=623247。80=352247。32640247。16=二、解決問題有120個(gè)桃子，要分給20只小猴子，平均每只小猴子可以分得多少個(gè)桃子？工廠要加工1450張課桌，已經(jīng)完成了640張，剩下的任務(wù)必須在30天內(nèi)完成，平均每天至少要做多少張？學(xué)校圖書館買了32本圖書，付出了900元找回了68元零錢，平均每本圖書的價(jià)格是多少元？第五篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。教學(xué)目標(biāo)：理解、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法方法。提高計(jì)算能力，熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。初步學(xué)會(huì)對知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：對計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：對計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先讓學(xué)生進(jìn)行一組除法練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法，同時(shí)也為新授五入調(diào)商作鋪墊。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、教學(xué)新課 ⒈引入新課 ⒉教學(xué)例題⑴出示例題圖。提出問題，引出算式。提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？⑵探索“252247。34”的筆算方法。①提問：252247。34可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？②獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問題。③交流算法。先指名把計(jì)算過程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對 再提問：商6對嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。⑶歸納概括⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“372247。34”和“252247。36”的計(jì)算過程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、想想做做⒈“想想做做”第1題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。⒉“想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。⒊“想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對。訂正時(shí)，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。