【正文】 拉著我……沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。讀完這一段你明白作者難過的真正原因是什么？學(xué)生匯報：沒有想到母親這么辛苦重點(diǎn)品味100多斤的擔(dān)子、翻山越嶺、年復(fù)一年。引導(dǎo)學(xué)生想象瘦小的媽媽拖兒帶女翻山越嶺的情景。有感情朗讀“重?fù)?dān)”指什么？母親除了每天要挑起100多斤的重?fù)?dān)子，你覺得還有別的擔(dān)子嗎？（她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大，還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動。為了家庭，為了生活，她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少生活的重?fù)?dān)?。。┪覀冮L大了，已經(jīng)可以干活了，但要是有重的家務(wù)勞動，或者是背重的東西，母親還是叫我們放下，她自己來干，這是為什么?。磕赣H的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多，母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是大半個天??！同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎？還指什么？（母親為了家庭，為了生活，為了子女，走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^了生活中的一個個難關(guān)。）母親為了子女付出了多少?。≌l能把這段話讀好？指導(dǎo)朗讀。作為一個兒子，當(dāng)他看到眼前已經(jīng)病重的媽媽，再回想起往事，他的內(nèi)心僅僅是難過嗎？還有什么？（愧疚，后悔）可母親是怎么說的？第三自然段：投影出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”同學(xué)們，母親付出那么多，護(hù)士夸她，她卻笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”從母親的表情，母親的話語中，你們看出了什么？母親認(rèn)為是理所當(dāng)然的，不值得一提。多么偉大的母親？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。四、品讀深情之抱，感悟母子情深這就是母親，把自己的所有都給了自己的兒女，不須表白，也不圖回報，其實(shí)全天下的母親都是這樣，其中也包括大家的母親。母愛體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，甚至讓我們司空見慣，習(xí)以為常。可是當(dāng)病榻上的老母親這么輕描淡寫的話更讓我愧疚萬分，此時此刻，此情此景，千般滋味，萬番感慨，一齊涌上了心頭。我突然有了一個想法，什么想法，拿起書齊讀。養(yǎng)育之恩，無以回報，此時此刻最直接的方式就是深情地抱著母親入睡吧。咱們拿起書，聽老師讀最后一段，一起來體驗(yàn)這濃濃的親情。（教師感情朗讀最后一自然段）聽到最后老母親流淚了，你們覺得這是什么樣的淚水？（幸福、欣慰、又苦又甜）此時，母子倆的內(nèi)心都波濤洶涌，可是什么也沒有說，母子的親情就在這一刻交流著、升華著，讓我們再來輕輕地讀一讀這段。（指名讀）小時候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們，（板書：母親無數(shù)次抱我）作者僅僅是第一次抱母親，母親就覺得那么欣慰，那么激動，那么幸福，那么甜蜜。此時此刻，老師現(xiàn)在最想說的是《游子吟》中的一句話：誰言寸草心，報得三春暉。板書父母給了我們太多的恩澤，我們永遠(yuǎn)不能回報。讓我們用感恩的心學(xué)會回報父母的愛，讓我們一起大聲讀：齊讀詩句。[點(diǎn)評]很高興參加這次教學(xué)研討活動。我們大家常說，語文本是有情物，無情怎能學(xué)語文。我理解，“情”是說我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有情味、有溫度的語文?！爸恰本褪峭ㄟ^語文學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的認(rèn)識和感受，發(fā)展學(xué)生的思維，學(xué)有用的本領(lǐng)。那么語文課中的“情”從何而來？從文本中來，通過和作品對話、和作者對話體會其中的情味。而引導(dǎo)學(xué)生老老實(shí)實(shí)地讀書、思考、感悟，是使學(xué)生領(lǐng)悟情感的最佳途徑。深刻的感悟一定是建立在深入閱讀、積極思考的基礎(chǔ)上的。熟讀，使學(xué)生多次觸摸文本；精思，使學(xué)生讀進(jìn)文章里去。《第一次抱母親》是一篇文質(zhì)兼美的課文。文章記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了喜極而泣的淚水。歌頌了母親那種對子女無私地獻(xiàn)出一切，卻對他們無所求，只要子女對他們獻(xiàn)出的一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛就足以令他們幸福滿足的情懷。這篇課文是對學(xué)生進(jìn)行情感教育，錘煉語感的好素材。?四年級孩子的認(rèn)知與文章有一些差距，他們也許很難將文章中的母親與自己的母親產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，感受往往停留在文章的層面，而不能聯(lián)系自身，教學(xué)時，老師努力創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)品讀，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，產(chǎn)生共鳴，喚起學(xué)生真實(shí)的情感。抓住情感線，走進(jìn)人物內(nèi)心情感，是課堂中流淌的血脈，在語文課上，沒有情感流淌的課堂一定是波瀾不驚的課堂。本課采用“情感教學(xué)”為主線，首先開課“激情”，在動情地描述中引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本，其次是品讀“入情”，引導(dǎo)學(xué)生品評詞語內(nèi)涵的情感，如牢牢抓住重點(diǎn)語段——“母親挑著重?fù)?dān)翻山越嶺”的這段課文，引導(dǎo)學(xué)生通過理解詞語“翻山越嶺”，展開想象：母親年復(fù)一年是怎樣將我們撫養(yǎng)成人的，在一次又一次的品讀中讀出意，讀出味，讀出情。品讀語言，感受母愛的偉大文章的情感是躲在文字背后的精靈，要觸摸到它，想象和朗讀就是非常有效的方法，在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，采用多種方式來讀書，在一次次讀書中體會文章表達(dá)的情感。教師不斷引領(lǐng)學(xué)生走入文本，如想象母親在“山路崎嶇、道路泥濘”中的情景再現(xiàn)，讀出文字背后蘊(yùn)涵的意思，讀懂母親肩上擔(dān)的“擔(dān)子”更深層的含義，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中，理解母親的艱辛、無私、偉大。并在品讀析詞中有機(jī)地滲透學(xué)生“品讀法”和“想象法”，實(shí)現(xiàn)語文工具性和人文性的統(tǒng)一?！兜谝淮伪赣H》教案11第二課時你可是又在夢中把我掛念,你可是又在燈下為我牽腸,你的那一雙老花眼,娘啊,白發(fā)親娘,春露秋霜,寒來暑往,娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,朝思暮想,淚眼迷茫,責(zé)怪吧,我的娘,娘啊,白發(fā)親娘,：孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！案?：高子陽：當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記，就是把課文中三個人的話語拿出來一個個讀，那感覺又不一樣?！拔摇闭f的話：（1）我趕緊說：“媽，你別動，我來抱你?！保?）我說：“我沒想到我媽這么輕?！保?）我說：“我以為我媽有100多斤?！保?）我說：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會看不準(zhǔn)的。”（5）我說：“在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！保?）我突發(fā)奇想地說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧?！弊o(hù)士說的話：（1）護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”（2）護(hù)士問：“你以為你媽有多重？”（3）護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼力這么差。”（4）護(hù)士問：“為什么？”（5）護(hù)士動情地說：“大媽，你真了不起?！保?）護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)?！保?）護(hù)士說：“大媽，你就讓他抱一回吧?！蹦赣H說的話：（1）母親說：“我這一生，最重的時候只有89斤?！保?）母親笑了笑說：“提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？”（3）母親說：“快把我放下，別讓人笑話?！闭埻瑢W(xué)們一遍遍地反復(fù)讀這三個人的話，讀著讀著，學(xué)生就能夠明白一切。附4：得到愛是快樂的，給予愛更是幸福的！正是本單元課文要我們向?qū)W生展示的，要學(xué)生體會到的。第十一課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是醫(yī)生給予病人的愛，給予事業(yè)的愛；第十二課《“番茄太陽”》5歲盲女對生活的愛給予我的力量和感動，體現(xiàn)的是社會中人與人之間的愛；本課《第一次抱母親》體現(xiàn)的是親情互愛；第十四課《我不是最弱小的》則體現(xiàn)著對大自然的愛，對身邊一切事物的愛。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌：給予是快樂的！附5：教學(xué)中，我覺得不妨在對比中進(jìn)行閱讀：“母親”與“我”的對比：給予(“我”的第一次與母親的一生)愛(母愛的無痕與我的驚醒)(重點(diǎn))母親自身的對比：體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤)辛勞與幸福護(hù)士與“我”的對比：女性對母愛的感受與男性對母愛的感受(不為重點(diǎn))作者與讀者(學(xué)生)的對比：作者的母親與天下所有的母親作者顯得有些遲到的回報與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化《第一次抱母親》教案12一、課前準(zhǔn)備：播放《燭光里的媽媽》出示歌德的話會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。這句話告訴我們，如果你要讀書，就要用心去思考，不僅字面上包含的意思要琢磨清楚，還要適時地展開合理的想象讀出文章中暗含著的意思。這是上課前老師送給大家的讀書要則，我相信大家一定能做到!二、導(dǎo)入教學(xué)同學(xué)們，歌頌?zāi)笎垡恢笔乔О倌陙韨髡b不衰的主題，今天我們將繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆兜谝淮伪赣H》。板題。齊讀課題三、整體感知作者第一次抱母親是什么感受?瀏覽課文后找出有關(guān)的句子或詞。(難過、愧疚)從哪個句子可以看出來?出示：母親竟然這么輕，我心里很難過。竟然是什么意思?作者沒想到什么?四、朗讀感悟1——3節(jié)活動一：自由讀。文中有三處“沒想到”，畫出有關(guān)的句子并輕聲讀一讀，配上相應(yīng)的動作，體會一下作者的心情。想一想你從中感受到了什么，用簡潔的語言寫下自己的感受。指名交流。出示:A、我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么?”我說：“我沒想到我媽這么輕?！?難過)1)自由讀，并為第一段文字配上相應(yīng)的動作。2)從這兩段話中你感受到了什么?(對母親不了解，關(guān)心不夠，難過)3)帶著你的感受讀好這兩段話。（指名讀、小組讀)出示:B、我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。(愧疚)自由讀，你讀懂了什么?(母親力大無窮、母親身子很輕、母親挑的擔(dān)子很重)活動二過渡：文中的我為什么會覺得母親力大無窮呢?出示：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。1)默讀，并思考作者為什么會覺得母親力大無窮的呢?是呀!小時候，80多斤的母親，肩上挑100多斤重的擔(dān)子，背著女兒，拉著兒子翻山越嶺，所以兒子覺得母親——力大無窮。長大后，逢有重?fù)?dān)時，母親總不讓我們挑，所以作者覺得母親——力大無窮。這樣的艱辛的日子不是一天兩天，不是一個月兩個月，而是（），經(jīng)歷了無數(shù)個酷暑，所以作者一直以為母親力大無窮。2)那么重的擔(dān)子，僅僅是那100多斤的擔(dān)子和背上的妹妹嗎?那母親的擔(dān)子里還裝著什么?孩子們，母親的重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在是太多太多了，母親所挑的豈止是100多斤的重?fù)?dān)，她挑的實(shí)際上是家庭的大半個天呀!3)80多斤的母親真的力大無窮嗎?那是什么力量支撐著母親承受那么重的擔(dān)子呢?(偉大的母愛)4)同學(xué)們，當(dāng)我們這樣理解了“重?fù)?dān)”的意思之后，再回過頭來看“翻山越嶺”這個詞，母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山，一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭，帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個個難關(guān)，走過許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，給我們帶來一片晴朗的天空。)5)這就是母親，為了子女，為了家庭，為了生活，走過了多少艱辛的道路，卻毫無怨言。然而，不懂事的我們對母親關(guān)心的太少，了解的太少，所以作者愧疚、難過，讓我們再來讀一讀這段話，相信你一定會讀的更入情入境!多么偉大的母親!難怪護(hù)士動情的說：————活動三出示：母親笑了笑說：“提那些事干什么?哪個母親不是這樣過來的?”A、給這句話換個說法。B、所有母親都是這樣做的。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕哪赣H為你和你的家人都做了些什么?是呀，母親教會我們怎樣生活，怎樣做人。當(dāng)災(zāi)難來臨時，是母親為我們支撐著生命之門!，有這樣兩幅畫面永遠(yuǎn)鐫刻在人們的心間。(播放畫面)這就是世界上最無私、最偉大、最崇高的母愛!母愛無邊啊!同學(xué)們，讓我們帶著自己獨(dú)特的感受分角色讀一讀3兩節(jié)吧!五、學(xué)習(xí)5兩節(jié)過渡：面對任勞任怨，毫無怨言的母親，我突發(fā)奇想，想抱母親入睡，在護(hù)士的勸說下，母親終于同意?？?，如小時候母親無數(shù)次抱我一般，(邊說邊板書：無數(shù)次)我抱著母親入睡—活動四自由讀課文、看看插圖，聯(lián)系前文，想想母親為什么會流淚?交流思考題(欣慰的淚水，是激動的淚水，是幸福的淚水，是又苦又甜的淚水。)讓我們再次地在朗讀中品味這幅母子親情的感人畫面吧!配樂《懂你》此時此刻，大家的心情一定很不平靜，現(xiàn)在你們最想對誰說些什么呢?可以寫下來(可以對文中的母親(設(shè)計(jì)頒獎詞)或作者說，也可以對自己或自己的母親說)小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩句。出示：乳哺三年娘受苦，移干就濕臥娘身。兒病恨不將身替，調(diào)理湯藥不離身。昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。六、總結(jié)課文，升華主題同學(xué)們，母愛無邊，我們無論走到哪里，都要深深記得：誰言寸草心，報得三春暉!愿天下所有的母親幸福安康!板書設(shè)計(jì)：第一次抱母親母親無數(shù)次抱我誰言寸草心，報得三春暉!《第一次抱母親》教案13【教學(xué)目標(biāo)】正確，流利、有感情地朗讀課文。通過自主感悟、交流體會，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對母親的報答之情。【教學(xué)重點(diǎn)】自主感悟、交流體會，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)對母親的報答之情。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。直接導(dǎo)入。二、品讀課文。教學(xué)第一自然段。分角色朗讀第一小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：A我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔倒。（吃驚）B、護(hù)士在后面扶了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕?！保裨梗浑y過）教學(xué)第二自然段，感受“母愛”的偉大。（1）過渡：母愛偉大，我為什么“我很難過”？出示：母親竟然這么輕，我