【正文】 。請你選取生活中的一處景物，仔細(xì)觀察，結(jié)合內(nèi)心感受，寫一個描寫景物的片段。不少于200字。示例：站在湖岸的觀景臺上，我激奮的心情幾乎躍出胸腔。試想，面對這一湖藍(lán)得“暈”人的碧水，撲面的芳香水汽，哪有生命不振奮呢?哪有意興不飛揚(yáng)呢?我盡全力把身子往前傾，脖子向前伸，瞪大眼睛向湖中望去。湖中間的水域，似乎有一臺一刻不停運(yùn)轉(zhuǎn)著的機(jī)器，生產(chǎn)出粼粼清波，后頭的清波驅(qū)趕著前面的，一齊向四面遞進(jìn)，奔向湖岸。陽光照在清波上，粼粼閃動，有些晃眼，像薄薄的金片鋪于太陽底下。清波一波連著一波，波波相依，蔚為壯觀，就像天上掉下來的一塊布滿無數(shù)皺褶的大布。藍(lán)色的湖面映托著湛藍(lán)的天空，天空高遠(yuǎn)，朵朵白云如只只綿羊，悠閑自得，似乎是不愿意離開這人間美景。湖面上水霧氤氳，繚繞著彎扭著盤旋著往天空升騰，但到了一定高度就不見了蹤影。三、板書設(shè)計(jì)(略)可取之處：，感受語言特點(diǎn)。不足之處：探究本文寫作手法及語言特點(diǎn)的環(huán)節(jié)相對割裂，沒有注重知識點(diǎn)的整合貫穿。《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)12一、創(chuàng)設(shè)情境，自由初創(chuàng)仁者樂山，智者樂水。我們來看下面三幅有關(guān)水的圖畫，哪一幅是你最喜歡的，為什么？寫一寫。教學(xué)過渡：是的。房前屋后靜謐的一池春水，養(yǎng)在深閨人未識的一泓清泉，奔流到海不復(fù)回的一河濁浪，三幅圖各有各的美。同學(xué)們，其實(shí)第三幅圖畫就是壺口瀑布，今天我們跟著作者梁衡一起去欣賞《壺口瀑布》，感受作者筆下壺口瀑布的壯美，體會作者如何把這種壯美展現(xiàn)的淋漓盡致，并借鑒運(yùn)用這種寫法。二、整體感知，定向閱讀作者兩次來看【板書：到過】壺口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季節(jié)。同學(xué)們找出描寫壺口瀑布的句子。雨季：①車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。如果對您有幫助！感謝評論與分享②壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。③其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……④我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見……①聲音——聽覺；未見其人，先聞其聲。②③氣勢——感覺；跌、沖、吸（動詞），一鍋正沸著的水。④景物——視覺；浪沫橫溢、水浸溝岸、霧罩亂石。小結(jié)：作者雖然“急慌慌地掃了幾眼”雨季的黃河，但由于他抓住了聲音、氣勢、景物，運(yùn)用聽覺、感覺、視覺等多種感官進(jìn)行描寫。【板書：聲音、氣勢、景物，聽覺、感覺、視覺】那么枯水季節(jié)的黃河又是一番什么景象呢？枯水季節(jié)①原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。②其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。③只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去。景物——視覺；壺口位置。氣勢——感覺；千軍萬馬、擠、撞，推、搡、呼、擁、撞。聲音——聽覺；隆隆?？菟竟?jié)壺口瀑布的壯美，再一次通過聲音、氣勢、景物，呈現(xiàn)在讀者面前。小結(jié)：《壺口瀑布》就是抓住了壺口瀑布的聲音、氣勢、景物的特點(diǎn)，運(yùn)用聽覺、感覺、視覺等多種感官，讓人仿佛就站在山巖旁，感受這一川大水的震撼。而梁衡在《自序》中提出散文美的三個層次：第一層，敘述之美，我們已經(jīng)深切的感受到了。第二層，意境之美，即要寫出感覺、感情、美感，第三層哲理之美，即要寫出新的思想。著名詩人光未然1937年帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所折服，滔滔黃河水在詩人心中掀起萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。這首歌成為中華民族生生不息、堅(jiān)忍不拔、永往直前的頌歌。那么我們一起探究作者想要表達(dá)的什么感情。我們接著往下看?！景鍟郝?lián)想】①黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。②正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性……不難看出，作者寫的不僅僅是壺口瀑布，而是黃河精神：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，勇往直前?！景鍟狐S河精神】作者寫的不僅僅是黃河精神，而是人的精神，是中華民族精神的寫照?！景鍟褐腥A民族精神的寫照】小結(jié)：這篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細(xì)致描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢，從黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前的精神中，賦予了中華民族無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族意志。在寫法上由景到神，再到志，賦予了景物思想之美。三、積累借鑒，應(yīng)用再創(chuàng)同學(xué)們，三次修改自己的作品，看一看，自己應(yīng)該賦予你的作品什么樣的思想之美呢？四、展示交流，評議修改經(jīng)過短暫的修改，請同學(xué)們交流展示自己的作品。同學(xué)們在傾聽的時(shí)候注意一下幾個問題，然后從下面一個或幾個方面思考后說出你的評價(jià)：寫作運(yùn)用了哪幾種感官，你覺得是不是都合適。習(xí)作中，有沒有體現(xiàn)本課所涉及的寫作技巧，是如何體現(xiàn)的。哪一個方面值得你學(xué)習(xí)？《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實(shí)的母親河。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。二、自讀課文，落實(shí)字詞，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。，當(dāng)堂提問檢測。，想象作者描繪的畫面。三、整體感知，你覺得哪一個詞最為貼切結(jié)合文中相關(guān)語句，說說你的理由。，為什么寫兩次的景觀對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用，想象、感受壺口瀑布的景觀。四、感受壺口水的陽剛之美，第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點(diǎn)：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美的怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的不同方面多種角度描寫通過寫石側(cè)面表現(xiàn)水?dāng)M人的39。手法為水注入了生命力恰當(dāng)形象的奇特比喻想象的動詞選擇短促有力的句式排比鋪陳的句式、五段，讀出力度感，讀出陽剛之美。，再讀。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)五、景與情的關(guān)系，理解文章主旨，有多奇特壯觀的層次上作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美嗎由水想到個人——由個人想到民族(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)、聯(lián)系——觸景生情，融情于景(什么景什么情)：中國古人關(guān)于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”(思考：這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫作日期，有何用意)，在朗讀中感受作者所要表達(dá)的情感并且將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。六、作業(yè)運(yùn)用排比句式，進(jìn)行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們跟隨作者，感受了壺口瀑布?xì)鈩莅蹴绲奶攸c(diǎn)。那么，你能用簡潔的語言說明“壺口”之名的由來嗎？參考：河水從五百米寬的河道上陡然跌落至四十多米寬的深溝（深槽）中，被攏成一束。這深槽形似巨壺，“壺口”由此得名。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系，把握作者的寫作意圖。二、局部探究【精品課件】（一）播放【影視課文】，理解黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系。1．作者在課文第6段這樣寫道：“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見?！薄斑@偉大”指什么？具體內(nèi)容是什么？交流明確：“這偉大”指黃河的偉大。具體內(nèi)容：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。2．黃河與中華民族有著怎樣的聯(lián)系？交流明確：柔中有剛或剛?cè)嵯酀?jì)也是中華民族崇拜的一種性格，黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也是中華民族的性格。3．作者贊美黃河偉大的深刻意義是什么？交流參考：為了贊美中華民族的精神。黃河是民族精神的象征。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神?？蓞⒖肌疚⒔贪浮俊饵S河精神》（二）品味語言，領(lǐng)會多種手法描寫瀑布的妙處。閱讀課文，選擇你喜歡的語句品析，說出喜歡的理由。示例：“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪?！逼肺觯孩僮プ∈挛锏奶卣鳎簩懗隽似俨嫉穆曧?、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。②運(yùn)用比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。③寫景抒情，情景交融：在描寫壺口水勢時(shí)，表達(dá)了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前赴后繼、勇往直前的精神。答案預(yù)設(shè)（1）“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。”品析：運(yùn)用比喻手法，生動形象地寫出黃河之水在雨季時(shí)水勢浩大、上下翻滾的景象。（2）“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋?！逼肺觯哼\(yùn)用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。（3）“它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”品析：這里運(yùn)用排比、比喻句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動多姿。（4）“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！逼肺觯哼\(yùn)用擬人手法，寫河水前赴后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美之情，語言生動。寓情于景，情景交融——作者由小小的`壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神?？蓞⒖肌疚⒔贪浮俊抖喾N修辭手法描寫壺口瀑布》《情境交融》（三）質(zhì)疑問難。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。三、總結(jié)拓展【精品課件】《壺口瀑布》是一篇寫景抒情的游記。梁衡用形象生動的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯、形態(tài)多樣的特點(diǎn)。黃河“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的性格，正是中華民族無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)忍剛強(qiáng)的民族精神的象征。從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？參考提示：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘錄文中最打動你的語句，并寫出你的感受。2．學(xué)寫一篇游記，記錄你曾經(jīng)游覽的所見所聞所感，不少于600字?？蓞⒖肌緦懽饔?xùn)練】五、板書設(shè)計(jì)壺口瀑布梁衡百折不撓壺口瀑布——所聞、所見、所感→黃河自強(qiáng)不息中華民族精神勇往直前描寫手法多樣，語言生動有力擴(kuò)展資料：壺口瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《壺口瀑布》中壺口瀑布先聲奪人，氣吞山河的氣勢以及水霧幻化出的彩虹，引發(fā)了作者澎湃的激情，表達(dá)了作者無比熱愛祖國，無比熱愛美麗山川的真摯情感。課文分四個部分：第一部分（13自然段）寫人們還沒看到壺口瀑布，卻被它先聲奪人的響聲所震撼；第二部分（46自然段）寫壺口瀑布?xì)鈩輭延^，催發(fā)了作者的頓悟；第三部分（第7自然段）寫了壺口的構(gòu)造；第四部分（810自然段）寫作者從黃河及壺口得到的真?zhèn)鳎⒈凰兆?。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)會12個生字。積累好詞佳句。能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后三個自然段。理解課文內(nèi)容，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。深入領(lǐng)會幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。（二）過程與方法：，搜集資料，積累感受和體驗(yàn)。，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。，傳達(dá)自己的感受和情感。，回歸整體，拓展延伸，升華情感。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛祖國河山和文化歷史的美好情懷。教學(xué)重難點(diǎn)，體會作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢，祖國山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對中華兒女的激勵作用。，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)壺口瀑布的資料，積累感受與體驗(yàn)。教學(xué)過程 個人特色補(bǔ)白教學(xué)目標(biāo)：。，了解壺口瀑布的特點(diǎn)，感受作者的贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1.（地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。），“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢，又何以征服無數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》。第一課時(shí)，齊讀課題。二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知。，學(xué)習(xí)生字詞。，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)。，勾畫體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。，把你勾畫的語句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？，你有怎