【正文】 參考：（1）眼前這個小小的壺口……兼容了喜、怒、哀、樂——人的各種感情；（2）日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸地剁去——像人的堅忍不拔的性格?？蓞⒖肌疚⒄n堂】《多種方法描寫景物》（三）質(zhì)疑問難。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生進行探究。四、總結(jié)拓展全文寫作者兩次看瀑布的情形。課文的第2自然段，寫初次相識壺口瀑布，給他留下了深刻的印象。這里，作者運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水，寫出了壺口瀑布危險、氣勢磅礴等特點。第3至5段，寫再訪壺口。三個段落，分別從河床、水流、石頭角度描寫壺口形態(tài)多樣，既壯美，又柔美，堪稱剛?cè)嵯酀?。你還知道哪些描寫瀑布或黃河的詩句？與同學(xué)們分享、品析。師生交流。參考飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！畎住锻麖]山瀑布》黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！畎住顿浥崾摹伏S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M酒》今古長如白練飛，一條界破青山色?！炷稄]山瀑布》拔地萬里青嶂立，懸空千丈素流分?！醢彩度照战^句》三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》穿天透地不辭勞，到底方知出處高。——馮云山《詠瀑布》可參考【悅讀世界】五、作業(yè)設(shè)計1．摘抄你喜歡的語句，并簡要說說喜歡的理由。2．選擇你熟悉的一處景觀，借鑒本文的寫法，寫一段100字左右的文字。可參考【知識總匯】【寫作訓(xùn)練】六、板書設(shè)計壺口瀑布梁衡第一次雨季聲勢浩大，水霧彌漫第二次枯水季節(jié)氣勢磅礴、形態(tài)多樣壺口瀑布教學(xué)設(shè)計6設(shè)計思路：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅精細地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧?，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。本文語言優(yōu)美，意境雄渾，感情真摯，設(shè)計本課時考慮以誦讀為手段，以小組合作學(xué)習(xí)為方式，借助于多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在小組交流中感知課文內(nèi)容，通過多媒體直觀教學(xué)進一步體驗作者情感，最后通過誦讀強化感悟，悟得作者的情感。設(shè)計時力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主，強調(diào)自主感受，學(xué)會合作，輔以現(xiàn)代信息技術(shù)的運用。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點；能力目標(biāo)：，領(lǐng)會運用多種手法描寫瀑布的妙處；情感目標(biāo)：，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌。教學(xué)重難點：拉進學(xué)生與課文的距離，通過朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢，體會蘊涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感。教學(xué)方法：1．朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受壺口瀑布磅礴的氣勢和作者的情感。2．討論點撥法，品讀鑒賞法。教學(xué)準(zhǔn)備：、網(wǎng)上查閱有關(guān)壺口瀑布的圖片及資料。，讀通文章，了解文章大意。，熟讀。教學(xué)安排：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險，壺口最驚人。飛流撼天地，濤聲泣鬼神”，今天通過課文的學(xué)習(xí)，我們來領(lǐng)略壺口瀑布的雄壯的氣勢。2．簡介壺口壺口瀑布位于山西吉縣,是我國的第二大瀑布,浩淼的黃河水由500多米寬突然收縮到40多米,從30多米落差的壺口飛流直下,奔瀉于十里龍槽,據(jù)說，此景如壺注水，故名“壺口”。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。走進瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢。站在水流最急的瀑口，只見高遠奮發(fā)的黃河像卷起一陣颶風(fēng)，急速地從身邊呼嘯而過，仿佛一不留神，就會被激流卷走。夏秋兩季，壺底急升隨風(fēng)而動的彩虹，使懸瀉天地間的瀑布更具雄渾的美感。二、整體感知請同學(xué)自讀課文，從文中找出壺口瀑布名字的由來。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什么季節(jié)?在文中標(biāo)出兩次的段落。三、研讀課文（一）雨季中的壺口瀑布1．初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。作者從哪些角度來描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點？聽覺：在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”；視覺：霧氣彌漫“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳驚心動魄、氣勢磅礴2．作者是如何將壺口瀑布的特點描繪出來的？運用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動魄、氣勢磅礴的特點。（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布1．朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點的語句。體會其表達作用。（小組交流討論）上游：“河水從五百米寬的河道上排擠涌來，其勢如千軍萬馬宇宙間仿佛只有這水的存在?！蓖ㄟ^比喻、擬人，生動形象地寫出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢，充溢著催人奮進的前赴后繼，勇往直前的精神。龍槽壺口：“那平坦如席的大水像是被無形的大洞吸著，頓時攏成一束，一大川水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧，從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄?！边\用比喻、擬人形象地寫出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)?！捌狡降模蟠蟮?，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”運用比喻形象生動地寫出了這是奔騰的黃河之水已變成了非流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。“于是又有一些各自奪路而走或鉆石覓縫，汩汩如泉；或或像一曲交響樂，一幅寫意畫?！边\用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。眼前的河水：“腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳切出一道深溝?！边\用比喻形象生動地寫出河水堅強，遇強則抗，堅韌的特點。（三）作者為什么再寫第二次之前，還要寫第一次來觀看壺口瀑布的感受？第一次是遠觀，寫壺口瀑布給人驚心動魄的感覺，為后文具體描寫第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。（四）這黃河之水使作者想到什么？想到了人——“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎?”作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。這因為如此，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對黃河的贊美之情正是寄予在對黃河之水的描寫之中。這種寫法是“寓情于景，情景交融”。想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。”作者運用擬人、排比的修辭手法，再次描寫了驚心動魄的場面，雄渾磅礴的氣勢，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點及前赴后繼，勇往直前的精神。同時有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅忍剛強，勇往直前的精神。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的39。贊美之情。（五）配樂朗讀課文最后兩段，教師指導(dǎo)朗讀，感受作者在文字中所表達的情感。四、課堂小結(jié)黃河的美不在終點，而在充滿陽剛之氣的驚濤拍岸的過程中，作者從威武雄壯、奔騰雄壯的黃河水中不僅看到了祖國錦繡的山河，更賦予了黃河一種無堅不摧，無往不勝，堅忍剛強民族精神。五、板書設(shè)計第一次：驚心動魄、氣勢磅礴第二次：上游：波瀾壯闊前赴后繼勇往直前龍槽壺口：碎成點，碎成霧瀑布泉、溪眼前的河水：石——被水鑿得窟窟竅竅切出一道深溝河——人——中華民族的精神（無堅不摧、堅忍剛強、勇于反抗）（借景抒情，托物言志）壺口瀑布教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：，能讀出壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。，品味文章優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)寫景散文的賞析方法。，理解黃河精神在職場和人生中的重要作用。教學(xué)重點、難點：，品味文章極具感染力的語言，體會壺口瀑布的特點。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入黃河流域是中華民族的搖籃，孕育了璀璨的華夏文明。因此，黃河是中華民族名副其實的母親河。如果要去瞻仰這位母親，你知道黃河的哪一處景觀是不可不看的嗎今天我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。二、自讀課文，落實字詞，借助工具書查檢并記憶生詞的讀音及解釋。，當(dāng)堂提問檢測。，想象作者描繪的畫面。三、整體感知，你覺得哪一個詞最為貼切結(jié)合文中相關(guān)語句，說說你的理由。，為什么寫兩次的景觀對于表現(xiàn)壺口瀑布的壯觀起到怎樣的作用，想象、感受壺口瀑布的景觀。四、感受壺口水的陽剛之美，第二次看壺口瀑布主要表現(xiàn)壺口瀑布的水有怎樣的特點：作者是怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美的怎樣表現(xiàn)壺口瀑布之水的有力的不同方面多種角度描寫通過寫石側(cè)面表現(xiàn)水?dāng)M人的手法為水注入了生命力恰當(dāng)形象的奇特比喻想象的動詞選擇短促有力的句式排比鋪陳的句式、五段，讀出力度感，讀出陽剛之美。，再讀。(重點強調(diào)重要字詞的重音，果斷有力的短句，排比句式的速度語氣變化)五、景與情的關(guān)系，理解文章主旨，有多奇特壯觀的層次上作者僅僅是為了表現(xiàn)壺口瀑布之水的陽剛之美嗎由水想到個人——由個人想到民族(有層級的過渡，少說教味，易于理解接受)、聯(lián)系——觸景生情，融情于景(什么景什么情)：中國古人關(guān)于水的智慧：上善若水，以柔克剛，水滴石穿——辯證思維。，并說說你怎樣理解文章最后一句話“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”(思考：這篇文章結(jié)尾標(biāo)注了寫作日期，有何用意)，在朗讀中感受作者所要表達的情感并且將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。六、作業(yè)運用排比句式，進行一段景物描寫，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。壺口瀑布教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢，了解壺口瀑布的特點，學(xué)習(xí)運用多種手法描寫瀑布，領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌【教學(xué)重點】品味文章優(yōu)美的語言，領(lǐng)會運用多種手法描寫的妙處并學(xué)習(xí)使用。領(lǐng)悟作者借自然景觀所表達的對人生的思考和對民族精神的歌頌?！窘虒W(xué)難點】(一)【課堂導(dǎo)入】多媒體播放壺口瀑布的視頻，學(xué)生欣賞時，教師激情導(dǎo)入。(黃河是我們的母親河，歷代文人對其不乏贊美之詞，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“九曲黃河萬里沙，浪淘XX自天涯”，今天讓我們通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀。)(二)【預(yù)習(xí)反饋】用簡練的語言說說什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因(溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。)(三)【初讀課文，巧梳理】默讀課文思考：，分別是雨季和枯水季節(jié)雨季第2段?？菟竟?jié)第35段，壺口瀑布給作者留下了怎樣的印象氣勢磅礴、危險、震耳欲聾、與眾不同、聲勢浩大(四)【深入研讀，品味語言】，談一談你讀到了一個怎樣的壺口瀑布(小組討論，圈畫出重點詞句，并作分析)(用石頭來襯托水與命運抗?fàn)幍囊庵玖χ畧詮姟儆趥?cè)面描寫)(五)【再讀課文，感悟主旨】結(jié)合課文最后一段，思考：作者寫作本文，只是為了向我們介紹壺口瀑布嗎他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情(作者寫的不僅僅是黃河之水，更是一種人生的姿態(tài)，一種百折不撓、自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華兒女的性格。黃河在壺口將其巨大力量淋漓盡致地展現(xiàn)了出來。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。)(六)【身體力行，愛我中華】如果有一位外國友人向你了解我們中華民族的母親河黃河，你會怎樣給他介紹(100字左右)溫馨提示：結(jié)合本文所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容(七)【視頻欣賞，中國美】壺口瀑布教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。了解游記的特點及學(xué)習(xí)方法理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，在朗讀中感受壺口瀑布的美。教學(xué)難點：理清思路，明確寫景方法及角度，并且能夠在賞析句子的同時抓住景物特點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當(dāng)流經(jīng)壺口時，寬約500米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。今天我們就通過梁衡的游記散文《壺口瀑布》一同去領(lǐng)略“天下黃河一壺收”的奇特景觀吧。(板書課題及作者)二、新授課文：單元導(dǎo)讀：首先，翻到第五單元的單元導(dǎo)讀，仔細閱讀，然后說一說，你從中有什么發(fā)現(xiàn)從單元導(dǎo)讀中我們知道，這一單元的課文都是游記，那么什么是游記游記是文學(xué)體裁之一，散文的一種，以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，記述旅途中的見聞，某地的政治生活，社會生活，風(fēng)土人情和山川景物，名勝古跡等等，并表達作者思想感情。游記的特點，先游后記，親見真聞。學(xué)游記，首要的是要抓住景和情。二、作者簡介梁衡，山西霍州人。的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號。其代表作品有《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》等。三、整體感知認(rèn)識生字詞。鑄(zh249。)告