三年數(shù)學(xué)一噸有多重教學(xué)設(shè)計五篇-資料下載頁
2024-10-25 13:59本頁面
【正文】 量與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點： 掌握“1噸 = 1000千克”，能運用千克、克、噸的有關(guān)知識估計一些物體的質(zhì)量一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索師：在上課之前，老師給大家出一個謎語，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是一種什么動物呢？（大象）對是大象。你們知道象的體重嗎？機(jī)靈狗也想知道他的好朋友小象的體重，它準(zhǔn)備了一個千克的稱，瞧，小象剛站上去發(fā)生了什么？(課件展示情景)。師：沒錯，這小象把這稱給稱爆了?？梢娪胟g的稱能不能稱小象的體重怎么辦？（課件展示機(jī)靈狗換稱）師：換了個稱總算把小象的體重給稱出來了。仔細(xì)觀察一下小象有多重？（1噸），可見用來計量表較重的事物要用噸做單位。師：一噸有多重呢？這就是今天我們要探究的內(nèi)容，揭示課題《一噸有多重》。二、探究交流，感知新知活動1：感知噸。借助大米來感受一噸有多重請學(xué)生代表抱10kg的大米，并談一談感受。再從中選擇“大力士”，來感受20kg、30kg的大米。（1噸離30kg還差得遠(yuǎn)呢）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1噸=1000千克（1t=1000kg），感受一噸的大米所占的空間師：老師給你們帶來了10kg一袋的大米，想請你們當(dāng)中表現(xiàn)好的學(xué)生來抱一抱這大米。在采訪一下這些同學(xué)抱著大米有什么感覺?（生：很重、不太重、很輕松）師：你們每個人的力氣不一樣所以感覺不太同，現(xiàn)在我要提高一下挑戰(zhàn)難度，請班上的大力士來試一試(換成20kg的大米)師：剛剛咱們的大力士抱一袋大米是面不改色，抱兩袋大米后開始面露難色了，大力士三袋大米你吃得消嗎？師：10kg感覺很輕松，20千克有點吃力了，30千克感覺吃不消了，可是30千克和1噸還差得遠(yuǎn)呢。你們想知道一噸是多少袋這樣的大米嗎？（利用課件展示10袋、20袋??100袋10千克的大米）師：同學(xué)們你知道100袋這樣的大米有多重嗎？（1000kg，也就是一噸。）活動2：找一個體重是25kg的同學(xué)，幾個特定的學(xué)生來背一背談?wù)劯惺?。并借組課件呈現(xiàn)40個這樣的學(xué)生是1噸。師：咱們?nèi)昙壨瑢W(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體重的25kg，有哪些同學(xué)剛好25kg嗎？老師請幾位表現(xiàn)好的同學(xué)來背一背他們，并說一說25kg是什么感覺？那你們知道多少個這樣重的學(xué)生體重是1噸嗎？ 師：利用課件，呈現(xiàn)4個25千克的小朋友（100kg），再呈現(xiàn)出40個這樣的小朋友。師：1噸有多重呢？就是40個25kg的小朋友。再結(jié)合1噸的表示（100袋10千克的大米，40個25千克的小朋友的體重）讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)1噸=1000千克三、深入探究 活動3：估算一噸課件分別呈現(xiàn)500kg的奶牛，200千克的大母豬、50千克的水泥、20千克的桶裝水??讓同學(xué)估一估大概多少這樣的東西會是一噸？師：這是一頭大約500千克的奶牛，同學(xué)們你幫老師算一算要多少頭這樣的奶牛約是一噸？（2）師：這是一頭約200千克的大母豬，同學(xué)們你幫老師算一算要多少頭這樣的大母豬約是一噸？（5）師：這種水泥見過嗎？50千克一包，那么多少包是一噸呢？（20）??師：這種桶裝水都有見過吧，你抱得動嗎？一桶大約20千克大約多少桶約一噸？（50）課件上呈現(xiàn) 師：同學(xué)們都說的特別好，現(xiàn)在在和你的同桌互相說一說1噸大約有多重呢？活動4：說一說生活中見到的噸的信息（教師借助課件呈現(xiàn)多種資料，讓學(xué)生充分感受噸）師：同學(xué)們在生活中哪些見過“噸”，誰來說一說？（學(xué)生有說出來給予肯定，沒說出來教師呈現(xiàn)資料）利用課件呈現(xiàn)： 電梯限載1噸、小轎車約1噸、載重量為1噸的車、橋限重標(biāo)志、吊機(jī)吊重8噸、飛機(jī)、鯨魚等的體重??師：原來噸就在我們身邊，平時我們要更加留心觀察周圍的事物。四、綜合應(yīng)用，鞏固拓展填上合適的單位（課本p448）播放曹沖稱象的故事視頻質(zhì)量單位的拓展五、課堂小結(jié)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
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