【正文】 nit 3：jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)Tshirt(T恤的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不Unit 4：warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪Unit 5：how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們Unit 6：horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many（PEP四年級下冊四會單詞詞匯表Unit 1：puter(計算機)board(寫字板)fan(風(fēng)扇)light(燈)this(這；的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照板)yes(是；是的)it(它)Unit 2：one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數(shù)學(xué))Chinese(語文育)music(音樂)for(為；給)class(課程)Unit 3：jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙子)dress(連衣裙)Tshirt(T恤的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不Unit 4：warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪Unit 5：how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)they 它(他、她)們Unit 6：horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how manyPEP五年級上冊四會單詞詞匯表Unit 1：Young（年輕的）funny（滑稽可笑的）tall（高的）strong（強壯的）kind（和藹的、親切的）old（年老的）short（矮的）thin（瘦的）Mr（先生）like（像、喜歡）strict（嚴格的）smart（聰明的、巧妙的）active（積極的、活躍的）quiet（安靜的、文靜的）very（很、非常）but（但是）Unit 2：Mondy（星期一）Tuesday（星期二）Wednesday（星期三）Thursday（星期四）Friday（星期五）Saturday（星期六）Sunday（星期天）day（天）have（有、吃）on（在…..時候）do homework（做作業(yè)）watch TV（看電視）read books（讀書）Unit 3：eggplant（茄子）fish（魚）green beans（青豆）tofu（豆腐）potato（土豆）tomato（西紅柿）for（為）lunch（中餐）we（我們）tasty（好吃的）sweet（甜的）sour（酸的）fresh（新鮮的）salty（咸的）favourite（最喜歡的）they are（他們是）fruit（水果）grape（葡萄）Unit 4：Cook the meals（）water the flowers（澆花）sweep the floor（掃地）clean the bedroom（打掃臥室）make the bed（鋪床）set the table（擺飯桌）wash the clothes（洗碗碟）do the dishes（收拾衣服）use a puter（使用計算機)Unit 5：curtain（空調(diào)）trash bin（垃圾箱）closet（壁櫥）mirror（鏡子）end table（床頭柜）bedroom（臥室）kitchen（廚房）bathroom（衛(wèi)生間）living room（客廳）in（在…里面）on（在…上面）under（在…下面）near（在..旁邊）behind（在…后邊）clothes（衣服）Unit 6：river（河流）flower（花）grass（草）lake（湖泊）forest（森林）path（路）pake（公園）picture（照片）hourse（房子）bridge（橋）tree（樹）road（公路）building（建筑物）clean（干凈的）PEP五年級下冊四會單詞詞匯表Unit 1：do morning exercises（晨練）eat breakfast（吃早飯）have English class（上英語課）play sports（進行體育運動）eat dinner（吃晚飯）when（什么時候）evening（夜晚；晚上）get up（起床）at（在……點鐘）usually（通常；一般）noon（中午）climb mountains（爬山）go shopping（購物；買東西）play the piano（彈鋼琴）visit grandparents（看望祖父母）go hiking（去遠足）weekend（周末）often（經(jīng)常）sometimes（有時候）Unit 2：spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節(jié)）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）fly kites（放風(fēng)箏）skate（滑冰；滑冰鞋）make a snowman（堆雪人）plant trees（種樹）why（為什么）because（因為）sleep（睡覺）Unit 3：Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）第三篇：pep小學(xué)英語四年級上冊Unit4第一課時說課稿Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do說課稿Hello, everyone!Today I’m glad to be here to share my teaching design with ’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 、教法學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)評價手段四個方面對這節(jié)課進行分析。一、教材分析 本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 4 My home中的第二課時， Let’s learn、Let’s do兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)五個生詞study、living room、bedroom、bathroom、39。s do活動進行鞏固操練。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit 1 My classroom 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有room的話題。本課是第三冊Unit 4中的第一課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)room的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第五冊Unit 5 My new room的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。（1）知識目標(biāo)：能夠聽、說、認、讀本課生詞:study、living room、bedroom、bathroom、kitchen；能聽懂Let39。s do部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。（2）技能目標(biāo)：能用簡單的句子描述自己的家,如：“This is my home…”（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計自己的家。教學(xué)重難點(1)本課的教學(xué)重點是能聽、說、認讀詞匯study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.(2)本課的教學(xué)難點是正確掌握單詞：bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。二、教法學(xué)法 學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤。根據(jù)以上的學(xué)情分析 我制定了以下的教學(xué)教法: 首先在熱身環(huán)節(jié)我發(fā)揮英語歌曲的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進入本課的學(xué)習(xí)。然后利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新導(dǎo)入新課時。再結(jié)合課件和單詞卡片等直觀形象教具呈現(xiàn)新知、教授新知。最后通過形式多樣的游戲、活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點。通過唱、說、猜、玩、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。三、教學(xué)過程StepWarming up amp。 Revision(1)Listen to a song: Happy home(設(shè)計意圖：通過有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，）(2)T: What can you see?Ss: I can see a…(設(shè)計意圖：用ppt展示老師的家，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知。)Step 2 Presentation導(dǎo)入：用“This is my home.”引出課題 “Unit 4 My home”。課件出現(xiàn)圖片，引出：study、bedroom、living room、kitchen、bathroom等單詞。老師出示單詞卡片教學(xué)新單詞：視聽 —老師示范讀 — 高低聲讀—one by one讀等多種形式操練?！痵 do：Watch TV, read a book, have a snack, takea shower, have a to the the action.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。）Step 3 Practice games 游戲1：扔炸彈老師指定某個單詞是炸彈，當(dāng)老師指這個單詞時，學(xué)生不能發(fā)出聲音，如果有學(xué)生違規(guī)的話，其他同學(xué)就往這個學(xué)生邊扔炸彈邊說Bomb。（設(shè)計意圖:這個游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會出錯被扔炸彈，同時很好地練習(xí)了學(xué)生認讀單詞的能力.）游戲2: 剪刀、石頭、布剪刀、石頭、布的口令是: T: One two go!全體學(xué)生的口令是：You can see a… 贏的學(xué)生拿到禮物包要高興地說：This is my…(教師設(shè)擂臺,讓學(xué)生來挑戰(zhàn),贏的學(xué)生可以得到老師準備好的單詞卡.)(設(shè)計意圖:利用學(xué)生熟悉的日常游戲結(jié)合生活實際創(chuàng)設(shè)情境，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)的新單詞和句子。)Step 4 Extension小小設(shè)計家，充分發(fā)揮想象，六人一組布置一套未來的房子，并用英語句子介紹自己的房間，如：This is my...，It’s big/nice/beautiful, You can see a...I like my home.（設(shè)計意圖:鼓勵了學(xué)生大膽設(shè)計自己的家，既培養(yǎng)了學(xué)生對家的熱愛，又讓學(xué)生在活動中運用了所學(xué)的語言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）Step 5 Summing up Step 6 Homework 畫一畫你的家，、教學(xué)評價手段為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。因此。在教學(xué)過程中，我盡量多地采用表揚和鼓勵性的語言，對學(xué)生進行積極、具體、有效的評價。本節(jié)課我采用的評價手段有：對單詞的發(fā)音進行針對性評價，采用星級評價，培養(yǎng)團隊精神。板書設(shè)計：Unit 4 My HomeThis is my can see a …study bathroom bedroom living room kitchen第四篇：《PEP小學(xué)英語》五年級上冊Unit4 第四課時說課稿《PEP小學(xué)英語》五年級上冊Unit4 第四課時說課稿今天，我說課的內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》五年級上冊Unit4 第四課時B Let’s learn，我將從教學(xué)分析、學(xué)情分析、教法和學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思七個方面來說說我對本課的理解和設(shè)計。誠請各位予以批評指正。一、教材分析本單元的話題是“What can you do”，家務(wù)勞動與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切，是大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和接受的，而且在A部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一部分家務(wù)勞動的單詞，相信他們對本課的學(xué)習(xí)充滿信心。本課是這個單元的第四課時，縱觀整個單元乃至整個小學(xué)英語教學(xué)階段，本課時的教學(xué)都起到了承前啟后的作用。二、學(xué)情分析小學(xué)生好模仿，愛表現(xiàn)，記憶力強，處在學(xué)習(xí)語言的最佳時期。而且求知欲強，對新鮮事物充滿好奇心，有強烈的參與欲望。因此必須運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動積極性。教學(xué)時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多媒體軟件，學(xué)生將會產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教法和學(xué)法：（一）教法為了達到本課的教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點、突破難點，根據(jù)英語新課標(biāo)的要求并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。我主要采用的教學(xué)法是：聽說法：通過聽說唱，感知句子的發(fā)音、正確的語音語調(diào)。加強聽說訓(xùn)練。為學(xué)生運用英語進行交流創(chuàng)設(shè)情境，實現(xiàn)師生互動，生生互動的多向交流。情景交際法：課堂教學(xué)以情景交際法為主，盡量給學(xué)生以足夠的聽說讀的機會。本課我利用多媒體展示一些圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語境，讓學(xué)生在真實或模擬真實的情境中感知語言，體會語言，掌握語言的應(yīng)用，同時，在學(xué)生運用語言過程中學(xué)會和他人進行交際。游戲法：本課我為學(xué)生設(shè)計了Memory game和傳話游戲，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)