五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元五月五賽龍會(huì)教案蘇少版-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:44本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)識(shí)梁靜茹、阿牛嗎，他們?cè)谥袊?guó)耳熟能詳，很多人以為他們是中國(guó)人，素不知他們都來(lái)自美麗的國(guó)家馬來(lái)西亞。請(qǐng)先看視頻，了解馬來(lái)西亞。多媒體播放馬來(lái)西亞的旅游局宣傳片，呈現(xiàn)美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你看到了什么？師：馬來(lái)西亞是世界旅游勝地。當(dāng)?shù)厝藗兌挤浅Ｓ押脽崆椋?jiàn)了面都會(huì)熱情地打個(gè)招呼。哈羅！哈羅！出示課題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《哈羅！哈羅！》。2．欣賞歌曲（1）一聽(tīng)：說(shuō)說(shuō)自己的感受。（2）二聽(tīng)：找出特別的節(jié)奏。0 X X X / X 0 / 提問(wèn)這個(gè)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次？（3）三聽(tīng)：生試著拍擊節(jié)奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的區(qū)別。（4）四聽(tīng)：休止符處加入聲勢(shì)，突出強(qiáng)弱拍上休止符的力度。0 X X X / X 0 / 0 X X X / X 1 哈 羅！哈 羅！3．歌譜教學(xué)我 的 朋 友①師單手彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴模唱歌譜。②提問(wèn)歌曲中出現(xiàn)的一些音樂(lè)記號(hào)。如：反復(fù)、跳躍、換氣、連音記號(hào)等。③學(xué)生跟琴模唱全曲歌譜。④重點(diǎn)樂(lè)句學(xué)唱。3．歌詞教學(xué)。（1）讀歌詞，打擊休止節(jié)奏。（2）學(xué)生分兩組合練節(jié)奏型。一組拍手，一組跺腳為歌曲伴奏。（3）跟音樂(lè)反復(fù)練唱。5．表現(xiàn)歌曲① 師提問(wèn)并范唱歌曲，：這首歌曲采用的聲音是輕快跳躍還是舒展連貫的，還是兩者都有？分組接唱。演唱輕快跳躍的一組，演唱舒展連貫的一組，兩組接唱。② 拍一拍節(jié)奏。歌曲節(jié)奏把握難度加大。加入輪唱“哈羅” 完整表現(xiàn)歌曲。打擊拍輪唱歌曲。將學(xué)生分成三組，第一組演唱歌曲、第二組打擊樂(lè)伴奏二聲部、第三組輪唱。四．課外拓展１．馬來(lái)西亞人民不僅能歌而且善舞。看馬來(lái)西亞舞蹈，說(shuō)說(shuō)馬來(lái)西亞舞蹈的特點(diǎn)。２．師：同學(xué)們可以模仿著設(shè)計(jì)一些動(dòng)作跟著剛才的音樂(lè)跳一跳嗎？ 五． 小結(jié)：這堂課你學(xué)到了什么呢？ 生自由討論，與大家分享。第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版《三只小豬》教材分析：《三只小豬 》是由一支輕音樂(lè)樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲，輕松、幽默、詼諧勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕，在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》的管弦樂(lè)版本。全曲分兩個(gè)部分，第一部分描寫(xiě)小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作，第二部分音樂(lè)用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂(lè)景象。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)管弦樂(lè)《三只小豬》的欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè)曲歡樂(lè)活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)情趣。2．通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、演唱、表演音樂(lè)主題，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)主題并能從整首樂(lè)曲中快速識(shí)別主題段落。3．認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本準(zhǔn)確地和著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。教學(xué)重難點(diǎn)：在多次反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂(lè)較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣1．師：上課鈴聲已經(jīng)響起了，讓我們隨著歡快的音樂(lè)跳起來(lái)。2．學(xué)生跟著教師隨著輕音樂(lè)《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。3．提問(wèn)導(dǎo)入：在音樂(lè)中，我們模仿的是哪一種動(dòng)物？（小豬）二、整體欣賞，感知音樂(lè)形象1． 聆聽(tīng)小豬們繁忙地蓋房子主題音樂(lè)，學(xué)生帶著問(wèn)題邊聆聽(tīng)邊思考。師：對(duì)極了，就是可愛(ài)的小豬。老師還給大家?guī)?lái)一首關(guān)于小豬的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家音樂(lè)里的小豬在做什么，它們的心情又是怎樣的？ 2．討論交流。1（1）學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。（2）給這首歡快活潑的音樂(lè)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。（3）出示課題3．完整欣賞《三只小豬》，教師隨音樂(lè)表演童話故事。三、分段欣賞，熟悉主題旋律 1．聽(tīng)教師范奏主題旋律師：在音樂(lè)故事里有這樣一段旋律，相信大家也會(huì)喜歡，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng) 2．唱主旋律（1）聽(tīng)教師范唱草房子師：我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽(tīng)呢！（2）齊唱草房子（3）齊唱木房子（4）齊唱磚房子3．加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律師：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎？看看我是怎么做的。（1）師示范（2）學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作4．?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。（1）師：那這段蓋房子的旋律在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次呢？ 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)。（2）師：你們?cè)诟吲d的時(shí)候會(huì)喊什么？做什么動(dòng)作 引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。5．分角色表演主旋律（1）師：讓我們帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。（2）邊聽(tīng)邊表演6．加入小提琴演奏動(dòng)作表演（1）師：房子蓋好了，小豬們很開(kāi)心，你聽(tīng)他們又在干什么了？這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的？（2）播放小提琴演奏樂(lè)段（3）出示小提琴模板，跟著音樂(lè)拉小提琴 7．聆聽(tīng)四段主旋律，加入小提琴表演師：小豬每蓋好一次房子，就會(huì)拉起一次小提琴，這次就讓我們來(lái)慶祝房子蓋好了。師帶領(lǐng)學(xué)生表演。8:．表演蓋房子的準(zhǔn)備工作（1）師：你們別看小豬們蓋房子這么開(kāi)心，可當(dāng)初他們?cè)谧錾w房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒(méi)那么簡(jiǎn)單呢？，你看，我正在干什么？（師做鏟草的動(dòng)作）（2）引導(dǎo)說(shuō)出在鏟草，豬大哥表演（3）豬二哥表演敲釘子（3）豬小弟表演刷水泥四、完整欣賞，綜合表現(xiàn)音樂(lè)。1．師：看來(lái)，這個(gè)蓋房子可真不容易，要做這么多的準(zhǔn)備工作，不過(guò)，在今天的音樂(lè)童話故事里，有了你們的參與，一定會(huì)很精彩。2．完整表演《三只小豬》音樂(lè)童話故事 3．合著輕音樂(lè)《三只小豬》律動(dòng)，跳出教室。
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