【正文】 法，畢業(yè)后寧愿漂泊于城市也不愿回到自己落后的家鄉(xiāng)，從人為上窄化了就業(yè)空間。有的女大學(xué)生求職擇業(yè)缺少主動(dòng)性，對(duì)家庭對(duì)社會(huì)有一種難以割舍的依賴性，存在等、靠、要心理，從而耽誤了如期就業(yè)；還有部分女大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)的好不如嫁的好”，把人生未來寄托在婚姻而非事業(yè)上。（三）就業(yè)能力不足女生在校期間一般學(xué)習(xí)都比較刻苦，成績也較好。但過于看重學(xué)習(xí)成績，不愿參加更多的文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，忽略了各種能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，造成了女大學(xué)生的實(shí)際操作能力、組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)能力、調(diào)查研究能力、創(chuàng)造能力等等落后于男生。而隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)與市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，用人單位更注重畢業(yè)生的事業(yè)心、吃苦耐勞精神和實(shí)際動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，更加青睞復(fù)合型人才。還有的女大學(xué)生過于注重在外表上包裝自己，期望以青春和外貌做籌碼，卻忽略了自身修養(yǎng)和內(nèi)在素質(zhì)的加強(qiáng)，這種不良意識(shí)同樣影響就業(yè)。三、女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策分析（一）大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，增加就業(yè)崗位解決就業(yè)難的根本途徑在于大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，擴(kuò)大勞動(dòng)力需求，從總量上緩解勞動(dòng)力供大于求的矛盾，為女大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。經(jīng)濟(jì)學(xué)界的統(tǒng)計(jì)分析表明，在通常情況下，一個(gè)國家的GDP每增加一個(gè)百分點(diǎn)，社會(huì)就增加100萬個(gè)就業(yè)崗位。因此，各級(jí)政府要充分發(fā)揮職能，采取有效措施，挖掘就業(yè)潛力，擴(kuò)大有效崗位供給，以便提高女大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)層次。（二）優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，完善保障制度首先，要提倡民主、文明、公正的性別文化，消除對(duì)婦女的歧視和偏見，形成有利于女性充分發(fā)展的社會(huì)文化氛圍。特別是用人單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到女性的生育也屬于社會(huì)責(zé)任，應(yīng)該得到關(guān)懷和支持，而不應(yīng)該成為就業(yè)的障礙。其次，用人單位在選拔人才時(shí)還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到女大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)：女大學(xué)生往往具有更強(qiáng)的形象思維，記憶力好、語言表達(dá)能力強(qiáng)、做事細(xì)致認(rèn)真。另外，她們的責(zé)任心、事業(yè)心、吃苦精神也不亞于男性。用人單位應(yīng)根據(jù)崗位的特點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)目紤]，不能為了降低成本而全盤否定。再次，在政策法規(guī)上，國家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生就業(yè)的保障制度，例如，通過國家給企業(yè)減免稅收或由企業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)和國家共同負(fù)擔(dān)女性生育保險(xiǎn)等辦法，建立起女性生育保障制度，減輕企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使女大學(xué)生就業(yè)難從根本上得到緩解。（三）高校在學(xué)科規(guī)劃、專業(yè)和課程設(shè)置方面應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向目前高校中依然存在著專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求之間的矛盾。一方面盲目開辦熱門專業(yè)，造成人才供求失衡。另一方面對(duì)一些冷門專業(yè)沒有及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)整招生人數(shù)，沒有及時(shí)改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，從而導(dǎo)致了學(xué)生未畢業(yè)先失業(yè)。因此，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要，高?？梢試L試增加選修課比重，因材施教，使開設(shè)的課程更有彈性，方便女大學(xué)生設(shè)計(jì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。此外，從每年各省、市舉行的大型招聘會(huì)來看，大部分企業(yè)只招聘具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生或?qū)I(yè)骨干，其理由是若招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，至少要培訓(xùn)半年以上。這給應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了一定困難，對(duì)于應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生來說，難度就更大。所以，學(xué)校應(yīng)增加社會(huì)實(shí)踐課程，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也是提高女大學(xué)生就業(yè)能力的重要措施。（四）轉(zhuǎn)變女大學(xué)生的就業(yè)觀念，提升女大學(xué)生的就業(yè)能力。目前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，對(duì)女性的就業(yè)也提出了更高的要求。女大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的要求，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力摒棄那些只顧眼前利益、講實(shí)惠、圖安逸的功利化的擇業(yè)價(jià)值取向，鼓勵(lì)和提倡女大學(xué)生到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。古人說得好“，猛將必拔于卒伍，賢相必起于郡縣?！钡交鶎庸ぷ鞑⒉灰馕吨鴮頉]有大的成就。2005年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，開拓了高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的渠道和途徑。女大學(xué)生應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，充分發(fā)揮自身的潛能，在適合自己的工作崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。競爭意識(shí)和創(chuàng)新觀念是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的思想素質(zhì)。市場(chǎng)的激烈競爭迫切要求人們具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。作為新時(shí)期的當(dāng)代女大學(xué)生，必須要適應(yīng)社會(huì)的需求，具備強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)新精神，才能開創(chuàng)出一片屬于自己的天地。，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)校和社會(huì)之間存在著很大的差距?！跋笱浪崩锏拇髮W(xué)生對(duì)社會(huì)的看法往往趨于簡單化、片面化和理想化。很多用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生態(tài)度冷淡，主要是因?yàn)閯偖厴I(yè)的大學(xué)生缺乏社會(huì)工作與生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)變慢，需要培養(yǎng)的成本太高。女大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)來說更少，因此在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上更處于劣勢(shì)。教育部、人事部和勞動(dòng)保障部已經(jīng)對(duì)大學(xué)生的見習(xí)出臺(tái)了一系列政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。女大學(xué)生應(yīng)該借助社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過各種切身的感受和體驗(yàn)，盡可能全面了解社會(huì)，正確評(píng)價(jià)自我，找到與自己知識(shí)水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)。教育部、人事部、勞動(dòng)保障部強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步完善優(yōu)惠政策，狠抓政策落實(shí)，努力營造“下得去、留得住、用得上”的制度化環(huán)境。各高校應(yīng)繼續(xù)組織實(shí)施好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”“三支一扶計(jì)劃”“農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等國家和地方項(xiàng)目，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使現(xiàn)有項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。要繼續(xù)支持各類企業(yè)尤其是中小企業(yè)、民營企業(yè)吸納更多高校畢業(yè)生就業(yè)，大力扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。要持續(xù)開展主題突出、生動(dòng)有效的宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)推廣“行行可建功、處處可立業(yè)、勞動(dòng)最光榮”的新型就業(yè)觀和成才觀。各高校也要將高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作納入就業(yè)培訓(xùn)總體規(guī)劃，開展適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，推動(dòng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)?？傊?，女大學(xué)生就業(yè)是全社會(huì)共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，各方要多管齊下，才能解決好這個(gè)問題。參考文獻(xiàn)：[1][J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007，（6）.[2][J].商業(yè)時(shí)代，2006，（17）.[3][M].北京:中國經(jīng)濟(jì)出版社，2005.[4]：中國就業(yè)報(bào)告—探索素質(zhì)就業(yè)[M].北京:中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2008.[5]陳昊、[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2007（31）.招生與就業(yè)教書育人高教論壇2010|03 95