【正文】 ，算起來更簡便。生3：雖然第二種方法好算，但221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但還是不能確定是否大于441，誤差太大，不能解決這個問題。師總結：估算要用到前面學過的“近似數(shù)”的知識，解決同一個問題可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。需要注意的是估算的策略不同，結果也會略有差異。2．寫估算算式時應注意什么。生1：要找對近似數(shù)。生2：同一個數(shù)可能有不同的近似數(shù)。師：這里需不需要我們計算出精確結果？ 生：不需要。揭示課題：當不需要計算出精確結果時，可以只計算一個近似的結果，這就是“估算”。板書課題：估算師生共同歸納估算的方法和作用。師：進行三位數(shù)加減法估算的時候，先找到兩個數(shù)的整百或幾百幾十的近似數(shù)，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結果。在不需要精確計算結果的時候，可以使用估算確定結果的大致范圍；也可以通過估算檢驗計算的結果是否合理。三、【鞏固應用】：教材第17頁練習三第6題。四、【課堂小結】：通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【板書設計】估 算一到三年級有221人，四到六年級有239人。把221看成220，把239看成240。220＋240＝460，441＜460，坐不下。第五課時【教學內(nèi)容】：整理和復習（教材第19頁）【教學目標】：1．通過整理和復習，對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關知識進行歸納和總結，幫助學生理清本單元所學知識間的關系，進一步提高學生的計算能力，加強估算意識。2．通過整理和復習，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題以及歸納總結的能力?！窘虒W重點】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當方法進行估算?！窘虒W難點】：靈活運用本單元知識解決實際問題?！窘虒W準備】：課件、情境圖等。【教學過程】：一、【談話導入】師：昨天老師布置了作業(yè)，請同學們回家對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理和復習。今天我們比比看，看誰整理得又全面又清晰，還突出了重點。二、【整理知識】1．師：現(xiàn)在給大家一點時間，把整理的結果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。學生互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。2．小組匯報，全班交流。小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小組2：還有幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。小組3：我們小組還知道筆算加法分為進位的和不進位的兩種情況，筆算減法又分為退位的和不退位的。小組4：這個單元還包括估算的知識，可以用它來解決生活中的問題。教師針對小組的匯報板書各部分內(nèi)容，同時對學生給予肯定。師：同學們都整理得非常全面，有的小組補充得也非常好，看一看課件上我們的知識網(wǎng)絡圖，無形之中我們把這個單元的知識點給整理好了。接下來，我們就先針對口算來進行復習。三、【鞏固應用】 1．口算。師：首先我們進行口算，比試比試看誰算得又對又快。出示教材第19頁第1題。學生口答，讓學生說出前兩道題是怎樣算的。2．筆算。師：同學們，剛才我們復習了上周學過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。誰能分別編幾道幾百幾十加幾百幾十不進位和進位的，幾百幾十減幾百幾十不退位和退位的題目？學生針對每種類型分別編題，教師板書： 如：120＋350＝120＋390＝ 360－210＝360－290＝讓學生把編出的題目進行計算并進行投影展示訂正。訂正時提問。師：筆算幾百幾十加幾百幾十時應注意什么？減法呢？ 師：接下來我們就做一組題目，教材第19頁第2題，做對一道，就可以得到一個小笑臉。學生計算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。3．解決問題。(1)課件出示：書柜上層有320本書，中層有250本書，下層有190本書，你能提出問題嗎？根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算。(2)課件出示：用900個雞蛋孵小雞，上午孵出330只小雞，下午比上午多孵出180只，你能提出什么問題？生：下午孵出了多少只小雞？學生獨立列式計算：330＋180＝510(只)師：你還能提出什么問題嗎？ 生：這一天共孵出了多少只小雞？ 學生獨立列式計算：330＋510＝840(只)師：誰還有其他的問題？ 生：還剩下多少雞蛋沒孵出？ 學生獨立列式計算：900－840＝60(個)(3)完成教材第19頁第3題。學生獨立完成再口答訂正。生1：632－441，我把632看成630，把441看成440，630－440＝190，所以約等于190個。生2：我把632看成600，把441看成400，600－400＝200，所以632－441約等于200個。師：我們可以用所學的估算方法靈活解決實際問題。四、【課堂小結】說一說，這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 【板書設計】整理和復習120＋350＝120＋390＝ 360－210＝360－290＝第四篇：人教版小學數(shù)學三年級上冊第二單元萬以內(nèi)加法和減法（一）同步測試[范文模版]人教版小學數(shù)學三年級上冊第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）同步測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、單選題(共2題；共4分)1.（2分）347–98用簡便方法計算是（）。 （100+2）+2 2.（2分）390比（）多80． 二、填空題(共6題；共16分)3.（1分）2008北京奧運現(xiàn)在開幕。A區(qū)的274名運動員中還有165人沒有上車．已上車的運動員有_______人？ 4.（1分）781比650多_______；530比800少_______；比430多300的數(shù)是_______；比700少480的數(shù)是_______。5.（3分）一個加數(shù)是413，另一個加數(shù)是578，和是_______；被減數(shù)是400，減數(shù)是319，差是_______． 6.（3分）在橫線上填上“”“1分24秒_______124秒 65+18_______73 480+120_______600 7分米_______70厘米 9021_______79 510240_______360 7.（2分）用0、8這三張卡片中的兩張組成兩位數(shù)，最大的數(shù)是_______，最小的數(shù)是_______。8.（6分）看誰算得又對又快．（1）820－470=_______（2）730－360=_______（3）540－270=_______（4）485＋115=_______ 三、計算題(共3題；共15分)9.（5分）列豎式計算，帶※的要驗算。（1）※20078=（2）※285+376=（3）208129=（4）789+201= 10.（5分）用豎式計算。784+169= 392+538= 463+279= 198+264= 11.（5分）用豎式計算。（帶※的要驗算）①※371+523= ②※8910316= ③2668= ④89+321= ⑤502+329= ⑥6257= ⑦7227= ⑧572138= 四、解答題(共5題；共25分)12.（5分）文字題．（1）606減去一個數(shù)得380，減去的數(shù)是多少？（2）305比765少多少？（3）比439多126的數(shù)是多少？ 13.（5分）看圖列式，不計算。（1）（2）14.（5分）在活動課時，同學們在折千紙鶴。小華 小紅 小麗 86只 比小華多47只 比小華少20只（1）小紅折了多少只千紙鶴？（2）小麗折了多少只千紙鶴？（3）小華和小麗一共折了多少只？（4）請你提出一個數(shù)學問題并解答，15.（5分）小燕家有藏書468本，小芳家藏書比小燕家多165本，小東家藏書比小芳少239本。（1）小芳家藏書多少本？（2）小東家藏書多少本？ 16.（5分）把下面表格補充完整． 原價/元 原價/元 452 136 現(xiàn)價/元 385 178 降價/元 36 40 五、應用題(共1題；共5分)17.（5分）一個商店運來6噸大白菜，上午賣出3300千克，下午全部賣完，下午要賣出多少千克? 六、綜合題(共1題；共10分)18.（10分）用簡便方法進行計算．（1）247。8247。（2）﹣﹣（3）428+395（4）（+） 參考答案 一、單選題(共2題；共4分)12二、填空題(共6題；共16分)345678888三、計算題(共3題；共15分)99991011四、解答題(共5題；共25分)121212131314141414151516五、應用題(共1題；共5分)17六、綜合題(共1題；共10分)18181818第五篇：人教版小學數(shù)學三年級數(shù)學上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學設計人教版小學數(shù)學三年級數(shù)學上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學設計一、教學目標，并選擇適當?shù)乃惴?。，能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性做出解釋。，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。二、教學重點、難點：能結合具體情況進行估算，并能對計算結果的合理估算。：能結合具體情況進行估算，并能對計算結果的合理估算。三、預計教學時間：1節(jié)四、教學活動（一）基礎訓練 【復習近平似數(shù)】1．實驗小學今年有學生1601人，約是()人，2．小明家到學校有492米，約是()米，3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元，4．學校圖書館又買來新書702本，約是()本。（二）新知學習【典型例題】，引入主題出示例5放大圖，回顧學校學生回收礦泉水瓶再次利用的情況。，探索新知(1)根據(jù)統(tǒng)計表收集信息，提出問題。師：從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學問題嗎？學生思考并提出數(shù)學問題。(2)解決問題，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。①第三、四周大約一共收集了多少個？（學生交流各自的估算方法，教師板書學生的估計過程）【小結】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十數(shù)或整百數(shù)。②如果500個送一次給回收站，大約再收集多少個又可以送一次？（四人小組討論后全班交流，教師板書）③還可以提出什么問題？（小組討論，全班交流，教師板書）【小結】在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的情況采用取整十或整百的方法進行估算。（三）鞏固練習【基礎練習】.【提高練習】。1005()99828897010(【拓展練習】)6997（四）教學效果評價（小測題）