【正文】 ，把握好時(shí)間和事情的安排。同樣的，對(duì)待每一篇出自自己手中的文章，文章是改出來(lái)的，我很贊成這句話，寫(xiě)完一篇文章一定要一改再改，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求來(lái)規(guī)范自己，做好自己的每一件工作。三、提升創(chuàng)新能力創(chuàng)新是我們學(xué)習(xí)工作發(fā)展的永恒主題。要?jiǎng)?chuàng)新，首先不能滿足當(dāng)前的小成績(jī)，小進(jìn)即滿，不求進(jìn)取，滋生一種沾沾自喜、不思進(jìn)取的情緒。要破除因循守舊、按部就班的觀念，破除安于現(xiàn)狀、無(wú)所作為的理念，牢固樹(shù)立超常思維、跨越式發(fā)展的新觀念。要敢于探索，敢于走別人沒(méi)有走過(guò)的路。要對(duì)新觀念、新事物有大膽實(shí)踐的精神，要快節(jié)奏、高效率，更加卓有成效地開(kāi)展工作。其次要認(rèn)真面對(duì)新形式下共青團(tuán)工作的新問(wèn)題，要有干好工作的信心。尤其在工作中遇到困難時(shí)，要有攻堅(jiān)破難的膽識(shí)和銳氣，要不畏困難，知難而上，變壓力為動(dòng)力，變不利為有利，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，努力在困難中找到解決問(wèn)題的辦法，在曲折中不斷前進(jìn)。第五篇：學(xué)習(xí)體會(huì)赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)感受和體會(huì)9月116日兩天，我隨學(xué)?？疾靾F(tuán)奔赴河北衡水參加了第25屆全國(guó)高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，與全國(guó)各地4000余名高中教育工作者一起，通過(guò)聆聽(tīng)專家報(bào)告、研討高三教學(xué)策略、深入課堂聽(tīng)評(píng)課等方式，進(jìn)行了交流和探討，對(duì)我們高三復(fù)習(xí)備考的提升，有很大的啟發(fā)和借鑒意義。此次赴衡水學(xué)習(xí)，在學(xué)校活動(dòng)的時(shí)間超過(guò)20個(gè)小時(shí)，從觀摩早操、課間操，到聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課，到食堂就餐、參觀校園，感受很深。衡水中學(xué)優(yōu)異的高考成績(jī)，來(lái)自于多年適合高中教育教學(xué)的科學(xué)管理：早操時(shí)學(xué)生隊(duì)伍整齊，步伐一致，口號(hào)響亮，激情昂揚(yáng)，讓在場(chǎng)人深受感動(dòng)；校園里隨處可見(jiàn)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，樓梯、走廊、柱子上、教室外的墻體隨處可見(jiàn)考試評(píng)比，每個(gè)年級(jí)形成自己的年級(jí)文化，每個(gè)班級(jí)形成自己的班級(jí)文化，個(gè)個(gè)奮勇，人人爭(zhēng)先；“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，做負(fù)責(zé)任的教師，培負(fù)責(zé)任的學(xué)生”的口號(hào)，將“以責(zé)育人”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)了一支高水平師資隊(duì)伍；自主高效的課堂教學(xué)模式多樣化，高效和諧，這些方面都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。結(jié)合專家報(bào)告和深入衡中課堂聽(tīng)評(píng)課，融合我自己的觀察和體會(huì)，感悟主要有以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精研考綱。15日上午的高三歷史教學(xué)策略研討會(huì)上，衡水中學(xué)宋勝龍老師做了《研精畢智，踵事增華》的報(bào)告，特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)高考考綱和試題的研究，“與其大量做題，不如抽出時(shí)間研究往年的試題”。高考復(fù)習(xí)階段，重視基礎(chǔ)知識(shí)，更要考慮能力考查，將重點(diǎn)放在提升學(xué)生歷史核心素養(yǎng)上來(lái)。在16日下午的2018高考試題評(píng)價(jià)報(bào)告會(huì)上，張彥華老師也提出“重視學(xué)科素養(yǎng)，立足課堂教學(xué)，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量，突出材料解讀，注重史學(xué)理論”。一輪復(fù)習(xí)課要以課標(biāo)、大綱為依據(jù)，以考點(diǎn)為方向，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主旨，緊密結(jié)合學(xué)情，關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)，以知識(shí)為載體，準(zhǔn)確把握基本史實(shí)，深刻理解基本概念，準(zhǔn)確摸清基本規(guī)律，靈活孕育基本技能，熟練掌握基本方法。精講重點(diǎn)與重復(fù)主干相結(jié)合、課上知識(shí)與課外拓展相結(jié)合、習(xí)題講解與方法歸納相結(jié)合、學(xué)生講題與教師授課相結(jié)合，對(duì)復(fù)習(xí)備考具有很大的啟迪作用。二、注重課堂效益，精講多練。通過(guò)幾節(jié)課堂展示，可以看出衡水中學(xué)的課堂教學(xué)絕不是泛泛進(jìn)行，而是在研究學(xué)情基礎(chǔ)上，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明為抓手，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)精準(zhǔn)發(fā)力，對(duì)那些學(xué)生掌握不夠好的重要考點(diǎn)不惜時(shí)間講細(xì)講深講透，不留知識(shí)空白。同時(shí)，拓展補(bǔ)充教材中涉及甚少的重要知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的思路。學(xué)生視野廣闊了，應(yīng)對(duì)全國(guó)高考就會(huì)得心應(yīng)手。三、嚴(yán)抓落實(shí)，培養(yǎng)習(xí)慣。在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)衡中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固落實(shí)非常到位。絕大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)可以做到張口就來(lái)；課后習(xí)題、周測(cè)能做到做題有痕跡，答題規(guī)范化，并且?guī)缀趺课煌瑢W(xué)都有及時(shí)改錯(cuò)并對(duì)錯(cuò)題分析的習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣，提高成績(jī)是非常重要的。四、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和集體意識(shí)。衡水中學(xué)的管理無(wú)疑是嚴(yán)格的，觀摩學(xué)生早操，進(jìn)入操場(chǎng)準(zhǔn)備階段，所有學(xué)生都手持一個(gè)小本，背記知識(shí)；跑操時(shí)步伐整齊劃一，絲毫不亂；早讀，學(xué)生站立目不斜視，持書(shū)響亮背誦，都是嚴(yán)格管理的結(jié)果。據(jù)說(shuō)，衡水中學(xué)一天要有六十多遍鈴聲，每一次鈴聲都指示著該做什么事；學(xué)生早上5:30前絕對(duì)不允許起床，晚上10:10以后必須上床，如此高度的時(shí)間觀念和精細(xì)安排，對(duì)保證學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)是大有幫助的。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，凝練成學(xué)生一輩子的財(cái)富。他山之石，光彩熠熠；可以攻玉，細(xì)細(xì)琢磨。接下來(lái)我們學(xué)校的歷史復(fù)習(xí)備考中，我們要學(xué)習(xí)借鑒衡中好的做法，精研考綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選資料，精細(xì)講評(píng)。特別是集體備課方面，對(duì)于高考的精準(zhǔn)把握離不開(kāi)所有老師的集體智慧，我們要發(fā)揮所有老師的集體智慧制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和練習(xí)資料，做到個(gè)人備課與集體研討相結(jié)合，同心協(xié)力，提高成績(jī)。同時(shí)，在習(xí)題講評(píng)方面，要明確要求，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)效，注重反饋，及時(shí)總結(jié)，對(duì)于平時(shí)練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行變式練習(xí)，不斷鞏固，不斷提高，使每個(gè)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。定位決定地位，理念決定道路，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗。眼中有人，腦中有標(biāo)，手中有法，腳下有行。我們會(huì)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)備考中更加努力，爭(zhēng)取2019年高考取得更好的成績(jī)。高三歷史 王翠香 2018年9月18日