青島版五四制一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-25 12:48本頁面
【正文】 知識(shí)的加深，教材也更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。通過一些提示性的語言引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。如在“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”學(xué)習(xí)中，對(duì)于商的位置，教材沒有過細(xì)地指導(dǎo)，而是通過問題“商寫在什么位置上”進(jìn)行點(diǎn)撥，給學(xué)生留出探究空間。又如，在對(duì)商不變性質(zhì)的學(xué)習(xí)中，通過問題“這是一個(gè)規(guī)律么”引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷“猜想—舉例—發(fā)現(xiàn)”的過程中理解掌握知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 數(shù)與代數(shù)結(jié)合具體情境，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算；能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合式題；能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估計(jì)，并解釋估算的過程；能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。空間與圖形結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)；區(qū)分直線、線段和射線；體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間距離及點(diǎn)到直線的距離；了解平面上兩直線的平行和相交（包括垂直）的位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀；能根據(jù)看到的形狀擺放物體。概率與統(tǒng)計(jì)：通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多少個(gè)單位）。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。實(shí)踐活動(dòng)：加深對(duì)乘除法等知識(shí)的理解。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析研究問題的方法。數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概況能力，建立初步的數(shù)感。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過程，初步形成獨(dú)立思考和探索的意識(shí)。結(jié)合具體情境，在估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問題的思路和方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理地思考。在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。通過實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。解決問題：在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則混合運(yùn)算解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索、交流的過程中，了解解決問題策略師多樣的。能綜合運(yùn)用平行與相交等知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。情感與態(tài)度：能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在他人的指導(dǎo)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，活得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施加強(qiáng)教材解讀，把握好核心知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，提高針對(duì)性。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)流程，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。做好特殊學(xué)生的溝通交流工作，通過各種評(píng)價(jià)方式減少兩極分化，培養(yǎng)學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)和理性精神，適時(shí)滲透學(xué)生的愛國(guó)主義精神。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以一起作業(yè)網(wǎng)為抓手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)用中學(xué)、學(xué)中用的教學(xué)策略。
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