【正文】 含義。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：課前小游戲：請同學(xué)們閉上眼睛來做一個(gè)游戲：用你的右手摸摸心臟，感受心臟跳動的力量；用你的舌頭舔舔嘴唇，感受嘴唇的溫度；用你的耳朵聽聽，感受周圍的聲音；用你的心細(xì)細(xì)想想，感受周圍的氣息。剛才同學(xué)們都有哪些感受？指名說。師：同學(xué)們說的真好，剛才我們就是通過自己身體的感覺器官來觸摸這個(gè)世界。小游戲，結(jié)束啦，123，請坐端。師：同學(xué)們，今天我們將走入第五組課文，去感受生命的美好。請同學(xué)們打開課本P81,我們一起來讀讀單元導(dǎo)語。讀的時(shí)候想一想，這個(gè)單元導(dǎo)語告訴我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法是什么？ 生：本組課文都是關(guān)于生命的。生：學(xué)習(xí)本組課文要體會課文中含義較深的詞句。生：還可以搜集、了解更多熱愛生命的故事。師：同學(xué)們真會讀書，在讀書的時(shí)候帶著問題進(jìn)行思考并在文中尋找答案是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。師：現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)本組的第一篇課文，在學(xué)習(xí)課文之前，老師給同學(xué)們帶來一個(gè)詞語：板書春天。這真是一個(gè)美麗的季節(jié)。誰愿意給大家說說你心目中的春天？ 指名回答。師：同學(xué)們說的都是自己用眼睛看見的。有一位盲童，她雖然看不見，但是她可以通過觸摸（相機(jī)板書觸摸）來感受春天的美好。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第17課，觸摸春天。師：什么是“觸摸”？“觸摸”就是通過自己身體的感覺器官感受到的。齊讀課題。二、初讀課文師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在老師來檢測一下生詞。出示課件，小老師逐行帶讀。老師指導(dǎo)前后鼻音，范寫“瞬”讀句子：出示課件，有內(nèi)涵的句子。三、品讀課文師：請同學(xué)們將這些詞語和句子放入課文中，用自己喜歡的方式讀讀課文，讀的時(shí)候思考：課文主要講了什么事情？這篇課文寫了春天的早晨，盲童安靜在花叢中捉蝴蝶、放蝴蝶的事情。課文的哪些自然段寫的是安靜捉蝴蝶、放蝴蝶的事情？ 36既然3—6自然段寫了安靜捉蝴蝶、放蝴蝶的事情，2自然段告訴了我們什么呢？我們來讀讀吧。齊讀一二自然段。指名說說告訴我們什么。四、三讀課文師：通過分析課文的2自然段的詞句，我們就知道了安靜雙目失明，卻喜歡流連在花叢中。其實(shí)理解課文，并不能僅僅停留在文字字面的表達(dá)上，我們還得通過文字感受作者傳遞給我們的信息和表達(dá)出來的情感。理解課文詞句有以下學(xué)習(xí)方法，我們一起來看看：體會詞句的學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞；聯(lián)系課文；結(jié)合課文插圖。多問為什么?，F(xiàn)在就請同學(xué)們默讀課文剩下的部分，劃出給自己留下深刻印象的句子，選擇上面合適的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行理解，并在句子的空白處做批注，寫寫自己的體會；寫完后同桌之間還可以輕聲交流。全班交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（1）第三自然段：穿梭：在花叢中不斷地走。流暢：走路不磕磕絆絆。體會：經(jīng)常到花叢中走，很熟悉。師：是什么讓她對花叢如此熟悉？（2）第四自然段 悄然：寂靜無聲。引導(dǎo)理解“奇跡、神奇的靈性”師：為什么說這對安靜來說是一個(gè)全新的經(jīng)歷？她體驗(yàn)到了什么？ 生：會動的生命。（3）第6自然段A、明明是雙目失明什么也看不見，安靜還仰起頭來張望，她在張望什么？她像我們一樣是在用眼鏡張望嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解安靜是在用心靈張望，對生活的熱愛。B、看，同學(xué)們也是在用自己的心來讀課文，抓住人物的動作、神態(tài)來理解課文，是多么好的一種學(xué)習(xí)方法。而此刻，安靜的心上，（讀后面的句子）引導(dǎo)學(xué)生體會安靜體會到的飛翔。（4）第7自然段引導(dǎo)學(xué)生理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”清香裊裊：香味四溢。四、拓展升華師：生活中有沒有用心來感受世界的人？講講他的故事。所以說，只要心中有愛，熱愛生活，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。作業(yè)：設(shè)計(jì)卡片 板書設(shè)計(jì)： 觸摸春天捉盲童 蝴蝶 熱愛生命放第五篇：觸摸春天教案《觸摸春天》教案周在琦學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識7個(gè)生字，會寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。教學(xué)難點(diǎn)：體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。設(shè)計(jì)理念：感染熏陶，引導(dǎo)明理。課前準(zhǔn)備提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。動畫課件《觸摸春天》教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、交流資料，分享信息小組交流：在小組長的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛生命的有關(guān)資料。全班交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。二、激情導(dǎo)入，感知課文教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛生活、熱愛生命的故事，太令人感動了。對于我們每個(gè)人來說，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。（板書：觸摸春天）由題設(shè)問：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。三、自主讀文，識寫生字自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。同桌對讀課文，互相指正、評價(jià)。自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識字方法，練習(xí)給生字組詞。教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。以上環(huán)節(jié)可結(jié)合動畫課件《觸摸春天》輔助進(jìn)行教學(xué)。三、再讀課文，自讀自悟用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)們試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。全班交流解決疑難問題。（較為淺顯的問題，讓學(xué)生互相幫助解決；含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論）四、合作研讀，領(lǐng)悟語句文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。請同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語句，然后說一說自己的感悟和體會。（教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行細(xì)致的感悟）指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。板書設(shè)計(jì)：捉觸摸春天蝴蝶放