【正文】 篇好文章，總是唇齒留香，《阿房宮賦》就這種文質(zhì)兼美的好文章。好文不厭百回讀，希望同學(xué)們課后反復(fù)誦讀和咀嚼，模仿運(yùn)用，只有如此，我們才能提高自己的語言運(yùn)用能力。第四篇：5阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案三阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案（三）【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課（晚自習(xí)20分鐘）閱讀本文資料并結(jié)合注釋疏通全文。晨讀課：（45分鐘）熟讀并背誦全文。自讀自悟《阿房宮賦》完成如下任務(wù)目標(biāo)：（1）熟讀課文，疏通文意；（2）關(guān)注課下注釋，識(shí)記重點(diǎn)詞語，初步分析句式。資料準(zhǔn)備：查找杜牧的有關(guān)生平和本文的背景資料；充分利用《古漢語常用字字典》。自主積累：疏通文意，把不理解的字詞畫出。關(guān)注一詞多義、通假字、文言句式、詞類活用現(xiàn)象。班級(jí)_____ 姓名編號(hào)：5課型：新授課編制人：楊俊芳審核人簽名： 楊軍【展示課導(dǎo)學(xué)】課題：《阿房宮賦》課時(shí)：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1理解賦的語言特點(diǎn)。2掌握整理本文的實(shí)虛詞；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握整理本文的實(shí)虛詞【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解賦體常用手法【學(xué)習(xí)方法】歸納法探究法 討論法【合作探究環(huán)節(jié)】組內(nèi)合作探究：小組長主持，深入探究以下問題（預(yù)時(shí)：10分鐘）探究1：理解賦體常用手法探究2：重點(diǎn)掌握的文言詞語（實(shí)詞、虛詞）及文言句式?！究偨Y(jié)歸納環(huán)節(jié)】（預(yù)時(shí)25分鐘）一、探究學(xué)習(xí)《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。（三個(gè)方面，參照學(xué)案一知識(shí)鏈接）1：描寫運(yùn)用了哪些手法？2：從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（議論）為主。前文的描寫為文后的（）作（），這就是賦（）的特點(diǎn)，指賦的內(nèi)容，通過摹寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。3：本文在句式上有何特點(diǎn)？如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。”采用了（）的手法。作用：氣勢(shì)奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。請(qǐng)你在文中再找一個(gè)例子說明，例如：句式上還具有駢文的哪些特點(diǎn)。二、知識(shí)整理（一）、實(shí)詞一詞多義（1）一①六王畢，四海一（）②楚人一炬，可憐焦土（）③黃鶴一去不復(fù)返（）④而或長煙一空，皓月千里（）⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）⑥合從締交，相與為一（）⑦一鼓作氣（）（2）愛①秦愛紛奢，人亦念其家（）②使秦復(fù)愛六國之人（）③不愛珍器重寶肥饒之地（）④向使三國各愛其地（）（3）?、倌魏稳≈M錙銖，用之如泥沙（）②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（）③今入關(guān)，財(cái)物無所?。ǎ芙袢羟泊藡D，終老不復(fù)?。ǎ?）族①族秦者秦也，非天下也（）②士大夫之族，曰師曰弟子云者（）③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（）（5）使①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（）②使六國各愛其人（）③若使?fàn)T之武見秦君，師必退（）④人皆得以隸使之（）⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（）（二）、虛詞（1）焉①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（）②或師焉，或不焉（）③且焉置土石（）④焉用亡鄭以陪鄰（）⑤積土成山，風(fēng)雨興焉（）⑥猶且從師而問焉（）（2）而：①驪山北構(gòu)而西折（）②不敢言而敢怒（）③誰得而族滅也（）④諸君而有意，瞻予馬首可也（）⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（）（3）夫①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（）②夫大國，難測也，懼有伏焉（）③予觀夫巴陵勝狀（）④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（）（三）、句式類型（1）滅六國者，六國也。族秦者，秦也。（）（2）戍卒叫，函谷舉．（）【訓(xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題閱讀下面一首詩，回答問題。過 驪 山 作杜 牧始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。牧童火入九泉底，燒作灰時(shí)猶未枯。（1）請(qǐng)從杜牧的《阿房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：（2）簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么。【拓展閱讀】閱讀下面這段文言文，翻譯文中畫線句子。杜牧，字牧之，京兆人也，善屬文。大和二年，韋籌榜進(jìn)士，與厲玄同年。初未第，來東都，時(shí)主司侍郎崔郾，大學(xué)博士吳武陵策蹇進(jìn)謁曰：“侍郎以峻德偉望，為明君選才，仆敢不薄施塵露。向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房宮賦》。①其人，王佐才也?！币虺鼍?，搢笏朗誦之，郾大加賞。曰：“請(qǐng)公與狀頭！”郾曰：“已得人矣?！痹唬骸安坏?，即請(qǐng)第五人。更否，則請(qǐng)以賦見還！”辭容激厲。郾曰：“諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也?！雹诤笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團(tuán)練府巡官。又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史，累遷左補(bǔ)闕，歷黃、池、睦三州刺史，以考功郎中知制誥，遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。③兵法戎機(jī)，平昔盡意。嘗以從兄悰更歷將相，而己困躓不振，怏怏難平。卒年五十，臨死自寫墓志，多焚所為文章。詩情豪邁，語率驚人。識(shí)者以擬杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以別之，后人評(píng)牧詩“如銅丸走坂，駿馬注坡”，謂圓快奮急也。（選自辛文房《詹才子傳》）①向偶見文士十?dāng)?shù)輩，揚(yáng)眉抵掌，共讀一卷文書，覽之，乃進(jìn)士杜牧《阿房官賦》。譯___________________________________________________________________②諸生多言牧疏曠不拘細(xì)行，然敬依所教，不敢易也。譯____________________________________________________________________③牧剛直有奇節(jié)，不為齪齪小謹(jǐn)，敢論列大事，指陳利病尤切。譯____________________________________________________________________4第五篇：《阿房宮賦》心得勤 思 善 檢——讀《阿房宮賦》有感近日，我閱讀了唐朝詩人杜牧所寫的《阿房宮賦》。文章用華麗的詞藻，形象地描繪了阿房宮的氣勢(shì)恢宏和秦人的奢靡之風(fēng)?！耙蝗罩g，一宮之內(nèi)，而氣候不同?！薄懊餍乾摤?，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也……”,讓人嘆為觀止。闡述六國和秦滅亡的原因時(shí)，更是一針見血地指出“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”細(xì)細(xì)品味后，文章留給我的最深刻印象不是秦人的驕奢淫逸、橫征暴斂導(dǎo)致萬世基業(yè)毀于一旦，而是“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！边@句話?；仡櫄v史，多少朝代，多少政黨，多少人都在重復(fù)著“哀之而不鑒之”的故事。如何才能避免重復(fù)昨天的故事，我認(rèn)為必須要做到兩點(diǎn)。一是以史為鏡，日夜思之。二是以己為鏡，日夜檢之。以史為鏡，日夜思之。歷史是一本預(yù)言書，它能夠準(zhǔn)確地預(yù)言我們的今天和明天?，F(xiàn)在的中國乘風(fēng)破浪，疾行在發(fā)展的海洋中；現(xiàn)在的中國共產(chǎn)黨擁有8200萬名黨員，是世界第一大執(zhí)政黨；現(xiàn)在的青年，生活在富裕、和諧的社會(huì)中，我們處在比以往任何時(shí)候都要幸福的時(shí)代。巨大的成功會(huì)孕 1育出新的輝煌，但也會(huì)形成小進(jìn)即止，小滿即驕，小富即安的心里，這種心理會(huì)引起致命的危機(jī)。“貞觀之治”出現(xiàn)不久變發(fā)生了安史之亂，“康乾盛世”沒能維系太長時(shí)間，就爆發(fā)了鴉片戰(zhàn)爭。居安思危，思則有備。無論是一個(gè)國家，一個(gè)政黨還是一個(gè)人，越在一帆風(fēng)順，一馬平川，一片坦途的時(shí)候越應(yīng)當(dāng)以史為鑒，查缺補(bǔ)漏，永不止步，永不懈怠。以己為鏡，日夜檢之。作為來到XXX工作不長時(shí)間的年輕人，我們每個(gè)人身上都或多或少存在能力不足，精神懈怠的毛病，缺乏求知向?qū)W，刻苦鉆研的風(fēng)氣。這是阻礙我們成長進(jìn)步的最主要原因。因此，作為年輕人要時(shí)刻做到常思能力不足，這樣才會(huì)重學(xué)好學(xué)，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信念，拓寬視野、把握規(guī)律；要時(shí)刻做到常懷本領(lǐng)恐慌，這樣才會(huì)勤學(xué)苦學(xué)，拿出擠勁鉆勁韌勁，學(xué)有所得、學(xué)有所成；要時(shí)刻做到常找學(xué)習(xí)差距，這樣才會(huì)廣學(xué)博學(xué)，求得知識(shí)更新和能力提升。