阿房宮賦教案-資料下載頁
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 。今多指下降，衰敗。 四海一 “一” 數(shù)詞→動詞 統(tǒng)一。 驪山北構(gòu)而西折 “驪山”名詞→狀語 從驪山。“北”“西”名詞→狀語 向北，向西。 廊腰縵回 “腰”、“縵”名詞→狀語 像人的腰部一樣，像縵帶一樣。 蜂房水窩 名詞→狀語 像蜂房，像水窩。 未云何龍，不霽何虹 “云”“龍”“虹”，名詞→動詞 出現(xiàn)云彩，出現(xiàn)龍，出現(xiàn)虹。 歌臺暖響 “響”動詞→名詞 歌聲。 ： 設(shè)問：作者從哪幾個角度來描寫阿房宮的建筑的?為什么會有巨大的藝術(shù)感染力? 作者從阿房宮興建的時代背景、地理環(huán)境，從占地廣、建筑物之高、建筑群布局，從樓閣之多，設(shè)計工致、變化統(tǒng)一的布局，從長橋、復(fù)道建造的復(fù)雜情況，從宮中的歌舞之盛等角度來定阿房宮的。 在這一節(jié)中，作者由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)逐一介紹阿房宮之奇觀，敘述中時有前后照應(yīng)之妙筆，如寫樓閣“各抱地勢”就與前方“驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽”這一廣闊背景相連。敘述中時有貼切生動之比喻，如“長橋臥波”，“復(fù)道行空”，用筆經(jīng)濟，形象生動。敘述中也間有動態(tài)描寫，像寫“二川”，寫歌舞，狀聲摹形，引人入勝。再加上大量排比、對偶句式的運用，使文句音節(jié)鏗鏘，并有音韻之美。 第二課時 (一)分析第二自然段 學(xué)生質(zhì)疑、教師指點。 1.“綠云擾擾” 綠云，濃墨有光彩的云，此處形容女子的頭發(fā)黑密。擾擾，紛亂蓬松的樣子。 2.“輦來于秦” 輦：名詞作狀語，用輦車 ： 這一段作者寫宮人的來歷，寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運來反映秦王的生活奢侈，荒淫。 (二)分析第三自然段 1.“燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英” 這里用互文的修辭格――本應(yīng)合在一起說的詞，因?qū)ε?、押韻或字?jǐn)?shù)的限制，臨時拆開來使用，但理解時又應(yīng)合在一塊兒。這句話可譯為“燕、趙、齊、楚、韓、魏六國之統(tǒng)治者有無數(shù)的金玉珍寶。收藏，經(jīng)營，動詞用如名詞，指收藏的金銀珠寶，經(jīng)營的金銀珠寶。精英，形容詞用著名詞，精品。 2.“鼎鐺玉石，金塊珠礫” 鼎、玉、金、珠，是名詞用作狀語。鐺、石、塊、礫，是名詞用作動詞。 3. 重點詞語： 紛奢：繁華奢侈 直欄橫檻：檻讀作ji224。n，欄桿。 函谷舉：舉，被攻占。 可憐：可惜。 : 這一段作者用大量的排比、比喻，鋪寫秦王的驕奢淫靡、濫用民力，致使農(nóng)民起義，一舉滅秦?！敖小⑴e、炬”三個動詞，生動地表現(xiàn)農(nóng)民起義風(fēng)起云涌、摧枯拉朽之勢，火山爆發(fā)之烈，迅猛異常，不可壓抑?！翱蓱z焦土’與上面的壯麗描繪形成鮮明的對比，顯得收束有力，概括秦的迅速滅亡。 (三)研讀第四自然段 段意理解： 這一段作者發(fā)表議論，指出六國滅亡秦朝覆滅，其根本原因在于本國自己而非秦國和天下人。作者運用假設(shè)論證，說明愛護百姓可以拒敵固國，萬世而為君，民心向背決定國家存亡。作者諷諫時弊，希望統(tǒng)治者以秦滅亡為借鑒。 (四)討論 關(guān)于秦滅亡的議論，本文與《過秦論》有哪些相似之處?它們的立論角度又有何不同? 相似： ，都強調(diào)秦朝滅亡是毀于自己，都說明秦朝滅亡的迅速，指出秦朝滅亡的原因是不施仁政。 ，甚至本身就是賦。 立論不同： 1.《過秦論》以先后對比的角度說明“仁義不施而攻守之勢異也”的道理。《阿房宮賦》以“秦愛紛奢”的角度指出秦朝滅亡的原因。 2.《過秦論》以秦的興盛反襯它的滅亡。《阿房宮賦》以對阿房宮寓言式的描寫，表明秦朝必然滅亡的結(jié)局， 3.《過秦論》作為政論文重在說理，《阿房宮賦》作為一篇賦重在諷喻現(xiàn)實。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1