【正文】 校所有的學(xué)弟學(xué)妹們說請珍惜你們的初中生活，祝愿你們的初中生活能夠更加絢麗、更加精彩！四、2013年中考成績斐然在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在管理中心、教衛(wèi)辦和教研室的指導(dǎo)下，在一中、一小、二小、三小、姚橋礦校、孔莊礦校及礦區(qū)部門和單位的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過二中師生艱苦奮斗，2013年中考再上新臺階。一、榮獲上海市優(yōu)秀考區(qū)稱號本次考試，二中考生以誠信做人為本，嚴守考風考紀，無一違規(guī)違紀現(xiàn)象。榮獲“上海市優(yōu)秀考區(qū)”稱號，受到上海市教育考試院通報表揚。二、中考簡析：2013年中考體現(xiàn)出四個特點：高中達線人數(shù)大幅度增加2012年達上海市高中劃線人數(shù)197人，比2011年的184人增加13人，%。2013年達上海市高中劃線人數(shù)為262人，比2012年的197人增加65人，%。（2013年500分以上考生人數(shù)為320人，比2012年的244人增加76人，%）。呈現(xiàn)出中考上線人數(shù)及上線率連續(xù)兩年大幅增長的良好態(tài)勢。重點高中達線人數(shù)大幅度增加2012年達上海市重點高中劃線人數(shù)為56人，比2011年52人增加4人，%。2013年達上海市重點高中劃線人數(shù)為81人，比2012年56人增加25人，%。學(xué)科成績再創(chuàng)新紀錄本次中考，朱佳杰、丁沛文、王歡、張藝、張丁爍、楊超逸等6位同學(xué)的學(xué)科成績并列上海市第一名；張明惠、黃士軒、張笑煜等3位同學(xué)并列上海市第二名。藝體教學(xué)成果顯著重視學(xué)生全面發(fā)展，藝體教學(xué)凸顯二中特色，2012至2013學(xué)藝術(shù)類十級達72人、九級達78人（最高級別為十級）；體育類國家及省市級獲獎56人。五、教科研工作有聲有色高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色、創(chuàng)名校，一直是礦區(qū)二中人的共同追求與希望，更是新一任領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的未來而提出的目標。學(xué)校緊緊圍繞科研立校，特色辦校，質(zhì)量強校的工作目標，始終堅持以教育質(zhì)量為主線、以課堂改革為中心、以隊伍建設(shè)為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。學(xué)校把教育科研作為學(xué)校發(fā)展的生命線，作為學(xué)校工作的重之重，努力做到實處。今天的礦區(qū)二中正走在“科研興教”、“ 科研興校”的名校創(chuàng)建之路上。完善領(lǐng)導(dǎo)機制，明確職責，充分調(diào)動教師的積極性。在開展教育科研過程中，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，親自督導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長鄭恒良同志為首的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學(xué)校教科研制度，探索教育科研的新途徑。建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教科室具體實施，教研組分管學(xué)科教研，備課組分管級內(nèi)教研?？蒲兄贫燃毣止ぃ鞔_責任，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。實施教科室主任、教研組長、課題負責人負責制，各課題組進一步明確分工，責任到人，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。同時開展“123”教科研方案：一個目標：通過教學(xué)研究和改革，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高；兩個系列：科研系列和教研系列；三個層次：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學(xué)校承接上級教育科研部門的實驗項目。不斷完善《學(xué)校教科研成果獎勵制度》和關(guān)于宣傳報道的獎勵措施，使之更能調(diào)動所有教師的教育科研的積極性。做到有成果就獎勵。把各類教研成果納入年終績效工資考核，激勵教師參與科研的積極性。強化科研意識，抓好課題立項與研究工作，以課題帶動課堂改革。質(zhì)量是學(xué)校的生命，全體教師充分認識到教育科研是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，已充分認識到課題的基本功能—－服務(wù)教育教學(xué)，鍛煉培養(yǎng)教師，指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂效率。全校從課題入手，以課題帶動課堂改革。2011年市級課題《初中數(shù)學(xué)講學(xué)稿與自主探究課堂的實踐》的立項，使我校的課堂改革進入了一個快速發(fā)展區(qū)。課題的研究帶動了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變、課堂的轉(zhuǎn)型，帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升。近兩年來，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校已經(jīng)進入了發(fā)展的快車道。目前，我校已有4個市級規(guī)劃課題通過結(jié)題鑒定，成功結(jié)題。教師人人參與課題研究的意識正濃。目前新立項課題國家級1個、省級2個，市級3個，縣級8個。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)，立足于課題研究，服務(wù)于課堂教學(xué)。階段性任務(wù)完成較好，檔案資料全面。結(jié)合數(shù)學(xué)化校園平臺，創(chuàng)建了“462”教學(xué)模式，打造高效課堂，提升科研品味，以科研促發(fā)展。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習質(zhì)量是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。因此我校把課堂教學(xué)作為改革的主陣地。校教科室相關(guān)人員及一線骨干教師，積極參與課堂改革，針對我校的課堂現(xiàn)狀，與2012年創(chuàng)建了數(shù)字化校園平臺下的“462”自主合作教學(xué)模式。通過一年多的教學(xué)實踐，“462”模式取得了巨大的成果。2013年4月，上海市教委主任紀明澤博士親臨我校進行“462”模式現(xiàn)場觀摩，對此模式給予高度評價。“462”模式在2013沛縣校干培訓(xùn)會上作課改專場報告時，得到了沛縣教育同行領(lǐng)導(dǎo)、專家一致高評。隨著現(xiàn)代化學(xué)校的成功創(chuàng)建，數(shù)字化平臺與課堂改革的整合是我校課堂改革的一個新起點與突破口。新型的網(wǎng)絡(luò)備課模式、新型的生生之間的合作學(xué)習模式、新型的家校交流模式，一系列的實踐與探索，使得我校的課堂改革也上升到了一定的高度。符合礦區(qū)二中實際的獨特的“462”模式，提升了學(xué)校的科研品味，為未來的名校之路打下了堅實的基礎(chǔ)。積極開展教學(xué)實驗，組織編寫第一批《導(dǎo)學(xué)案》。為了配合“462”模式，推進課堂的轉(zhuǎn)型，使教師在課堂改革中有抓手，我校編寫了引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習的初一數(shù)學(xué)、初一英語、初二語文、初二物理四個學(xué)科的《導(dǎo)學(xué)案》，全力推進我校的課堂改革?！秾?dǎo)學(xué)案》編寫完成之后，組織四個實驗學(xué)科的教師對“462”模式中的自主合作學(xué)習開展研究并進行實施。多次開展學(xué)科研討交流活動，在使用過程中，步步跟進，及時調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。目前，四個學(xué)科在使用一年之后。取得了巨大的成效。初二物理與語文學(xué)科在上海市黃浦區(qū)18所學(xué)校聯(lián)考中，平均分排名分別為第三和第四。創(chuàng)建《體驗式自主學(xué)習》模式，推動學(xué)習方式及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。為了推進學(xué)生的學(xué)習方式及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，由被動式學(xué)習變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習，由灌輸式課堂變?yōu)閷W(xué)生自主合作探究式課堂，加速課堂的轉(zhuǎn)型，在本學(xué)年，我校獨創(chuàng)了二中特色的《體驗式自主學(xué)習》模式，并對七、八年級的20年教學(xué)班的所有學(xué)生及全體家長舉行了14場的專場報告會。在學(xué)生與家長中產(chǎn)生了巨大的影響。同時，在2013年5月，在大屯礦區(qū)中小學(xué)管理中心教研室的大力支持下，首次面對全礦區(qū)兄弟學(xué)校進行了《體驗式自主學(xué)習》的專場課堂改革展示會。受到了與會兄弟學(xué)校的一致好評，在礦區(qū)引起了巨大的震動。多項改革措施的推進，使得我們學(xué)生的學(xué)習越來越自主、課堂越來越開放、越來越高效。積極撰寫科研論文，走科研型教師之路在認真學(xué)習各種先進的教育理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點，學(xué)校組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找不足，積極撰寫論文，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。教師們積極性高、方向準、目標明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，僅僅本學(xué)期就累計在國家級、省級及以上刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐?5篇、市級32篇、縣市級48篇。在論文撰寫過程中，一大批教師開始走向了專業(yè)化發(fā)展的道路，實現(xiàn)了向科研型教師的轉(zhuǎn)型。加大科研投入，請名家進來、走到名校中去，實施“系統(tǒng)培訓(xùn)工程”，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展。近年來我們多次組織教師外出江蘇的揚州宜興地區(qū)、上海地區(qū)、山東杜郞口等課改名校進行現(xiàn)場教學(xué)觀摩、學(xué)習，轉(zhuǎn)變教師的認識，提高教師對新課程理念的認識。近兩年來，有多位全國知名教育家親臨我校進行講學(xué)指導(dǎo)。其中有：上海教研室主任紀明治博士《提升課程的領(lǐng)導(dǎo)力》、南京市教師培訓(xùn)中心主任吳家麒先生《構(gòu)建高效課堂，做科研型教師》、全國課改名校長江蘇宜興試驗中學(xué)王俊校長《結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法》、上海市教育科學(xué)院主任楊四耕教授《課程的想象力》上海市黃浦區(qū)教育學(xué)院刑至輝院長《特色課程》等。這一系列的名家報告會，在老師們中間產(chǎn)生了巨大的反響。廣大教師通過學(xué)習，掌握了教育科研的基本知識和方法，懂得了選題、方案設(shè)計、研究等，提升了教育科研的能力。教師收獲巨大，受益匪淺。同時，也如一陣陣春風，吹響了我校改革的號角。也使得我們的“462”模式得以順利實施打下了堅實的基礎(chǔ)。乘教育改革東風，走教科研興校大道，在教育改革和發(fā)展不斷深入的明天，礦區(qū)二中必將在不斷探索中大踏步前進，豐碩的教科研成果必將推動教育教學(xué)工作向更高層次邁進?；仡櫛緦W(xué)期以來的教學(xué)工作，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的共同努力下，取得了較好的成績。成績面前也給我們提出了新的奮斗目標。展望未來，我們滿懷信心，相信我們的工作定會更上一層樓！