【正文】 好評，現(xiàn)已刻錄光碟。同時在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，《唐詩宋詞》：70﹪80﹪的學生能背誦；《增廣賢文》：50﹪60﹪的學生理解并能背誦；《論語》：45﹪50﹪的學生理解并背誦。經(jīng)過兩年的誦讀經(jīng)典課題研究，學生通過背誦經(jīng)典詩文提高了學生的記憶力、注意力，提高學習閱讀、寫作的水平，使學生的語文素養(yǎng)得以提升。教師的文化底蘊得到提升。由此看來，我的課題研究是成功的。經(jīng)過兩年的研究，雖然在課題研究上，取得了點滴成績，但是還存在一些問題：總之，“誦讀經(jīng)典”活動的開展始易行難，只要貴在持之以恒、堅持不懈，只要付出努力,就會有收獲，經(jīng)歷一番寒徹骨,方有梅花撲鼻香。“誦讀經(jīng)典”猶如一道亮麗的風景，為學生帶來了一片生機，它時時喚起學生創(chuàng)造的靈性，奏響學生心中詩文的琴弦，激活學生的好奇心和充滿激情的美好情懷，健全學生的人格魅力，提高了學生的文化品位、審美情趣與文化底蘊。實驗證明，開展誦讀經(jīng)典詩文活動，切實地增強了學生的語文素養(yǎng)。因此，在今后的教學中，我將這項課題研究深化下去，繼續(xù)研究誦讀經(jīng)典詩文更深層次的問題，將我們中華民族文化的精華一代一代地傳承下去。這就是本課題研究的意義和價值所在。第三篇：誦讀經(jīng)典詩文“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動方案一、指導思想為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣。根據(jù)學校工作計劃，決定開展“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動。為了讓活動有序、有效開展，特制訂活動方案如下：二、活動目的通過誦讀經(jīng)典詩文，切實提高學生的人文素養(yǎng)，開啟學生心智、陶冶學生的性情、培養(yǎng)學生的氣質(zhì)、引導學生的人生。通過活動引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣；通過活動，積累精美的詞語句段，提升學生語文朗讀水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過活動，構(gòu)建有特色的書香校園文化。通過活動，推動學習型學校、學習型教師、學習型班級、學習型家庭的建設(shè)。三、組織工作領(lǐng)導小組成員： 組 長：任體能成 員：涂遠珍楊明王敏黃茗何秀清四、具體實施（一）、宣傳動員，統(tǒng)一思想，提高認識。利用主題隊會，升旗儀式、板報、校園廣播，網(wǎng)絡(luò)等形式進行動員，達成學生誦讀的共識，提高參與誦讀的“深度”和“廣度”。召開語文教師、班主任參加會議，組織老師討論，使之成為雅俗共賞、有口皆碑的文化品牌，成為經(jīng)久不衰的語言文字傳統(tǒng)活動。學校將誦讀工程作為家長學校的一個活動內(nèi)容，借家長會和家長就此話題進行對話，宣講誦讀經(jīng)典詩文的益處，促進家長提高認識并積極主動的投入到自己孩子誦讀工程中來。（二）、開展及形式誦讀時間堅持每日一誦，各班級形成一日常規(guī)，班主任及語文老師負責晨讀檢查、記載、評比。學校從語文課時中安排一節(jié)詩文誦讀課，由語文教師負責指導，可以在課內(nèi)開展一系列誦讀活動。形式多樣的誦讀活動（1）各班建立圖書角，利用早到校，閱讀課，活動課等時間組織學生閱讀。并要求學生記讀書筆記，寫讀后感，開辟專題展示臺。班級開展一次“主題古詩文”誦讀活動，如“古詩文背誦大賽”、“星級古詩文大賽誦讀”、“古詩文故事演講比賽”、“古詩文知識競賽”、“古詩文游戲活動”、“讀書報告會”、“名著賞析”，組織班級辦古詩文小報等。（2）學校鼓勵教師讀書，每位教師購買兩本教育專著，推薦教育名家著作：李鎮(zhèn)西《把心靈獻給孩子》，盧勤《好父母好孩子》，魏書生《教學工作漫談》，蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，《學習在快樂》佐藤學著等等。老師們利用課余時間讀書，并寫好讀書筆記，學習心得體會。（3）各教研組認真組織開展有效的主題研討活動：如“指導學生誦讀古詩詞經(jīng)驗交流”“學習教育專著的心得體會交流”等，將讀書活動落到實處。（4）采取動員各班學生捐獻和學校購買相結(jié)合的形式補充書籍來源，供教師和學生大量閱讀，為打造書香校園創(chuàng)造條件。（5）學校在五月底舉辦“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”的誦讀比賽，組織學生進行古詩文誦讀，集中展示學生的古詩文誦讀成績，獎勵古詩文誦讀優(yōu)秀的同學，表彰開展古詩文誦讀工作成績顯著的教師。（三）活動展示活動主題：“誦讀經(jīng)典詩文，打造書香校園”活動地點及時間 地點：操場時間：20012年5月25日活動形式（1）此次誦讀比賽形式多樣，可以是獨誦，也可以齊誦，師生共同比賽也可以。以班為單位組織，每班一至兩個節(jié)目。各教研組，少大隊都要積極參與比賽。組長和負責人做好組織排練工作。(2)鼓勵教師與學生同臺誦讀。(3)參賽形式以誦讀為主，也可輔以伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當代小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。(4)參賽隊還可以就本次活動的主題按要求和范圍自由選擇一首（篇）或幾首（篇）古詩文進行串接組合，表演時間不超過10分鐘。(5)節(jié)目評比辦法①為了保證比賽的公平性，評分采取去掉最高分最低分取平均分的形式。②本次比賽設(shè)一等獎一名、二等獎二名，三等獎三名，比賽結(jié)果將在現(xiàn)場公布并舉行頒獎儀式。第四篇：詩文誦讀陽光初中“經(jīng)典詩文誦讀”比賽“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，五千年的悠久歷史孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)了無數(shù)的華夏兒女。為領(lǐng)略中華民族源遠流長、博大精深的燦爛文化，促進小學生從小接受悠久文明的洗禮和思想道德的熏陶，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀文化的熱愛，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，2010年10月14日下午，陽光初中舉行了別開生面的經(jīng)典詩文誦讀比賽活動。本次經(jīng)典詩文誦讀比賽的內(nèi)容為中華經(jīng)典詩詞、散文等為主要內(nèi)容?；顒又?，大家采用師生同臺、以學生為主的方式，通過配樂和表演等多種藝術(shù)形式展現(xiàn)對中華經(jīng)典文化的理解和欣賞。比賽中，節(jié)目精彩紛呈：溫婉清新的“春”之組詩，音韻和諧的《三字經(jīng)》，雄壯激昂的《沁園春〃雪》……舞臺上的學生們?nèi)橥度搿Ｄ懵?，孩子們在輕吟“人之初，性本善……”再聽，孩子們正朗誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。傳統(tǒng)文化精髓在誦讀、表演唱中得到完美演繹，瑯瑯誦讀聲響徹校園?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠”。誦讀中華經(jīng)典，傳承華夏文明，愿中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心靈中生根、發(fā)芽，開出絢麗的花朵！第五篇：誦讀經(jīng)典詩文《誦讀經(jīng)典詩文，提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》課題總結(jié)公館鎮(zhèn)中心小學蔡文青讓學生在感受經(jīng)典詩文魅力的同時，在心靈最純粹、吸納力最強的年齡段，把語言文字的精華融化到自己的精神生命里，是我們“誦讀經(jīng)典詩文，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)” 課題組的研究意義。營造輕松愉快的誦讀氛圍，創(chuàng)造書香校園，是我們研究的方向；以情激情，帶動和引領(lǐng)學生扎實開展各項誦讀活動，是我們研究的態(tài)度。所以，把學科教育和教育科研緊密融合在一起，從而豐厚了學生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，教師在與學生一起誦讀中也感受到了人文的熏陶，厚實了自己的文化底蘊?，F(xiàn)將開展課題實驗工作的情況總結(jié)如下：一、師率先垂范，始終成為誦讀經(jīng)典的帶頭人。課題組成立后，我們以爭做“書香教師”為目標，在活動中，我常常和其他教師一起誦讀經(jīng)典詩文，互幫互教，共同進步。帶領(lǐng)學生背誦，把積累和運用放在了平時的日常教學活動中。和學生一起背誦古詩文，用行動感染學生誦讀的熱情。在參加的《誦讀經(jīng)典詩文》知識比賽中，獲得了第一名。二、營造誦讀氛圍，把各項活動做細做實。充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點班級走廊、墻壁等。教室環(huán)境體現(xiàn)班級特色，讓學生展示閱讀古詩文的活動成果，包括古詩讀后感，手抄報等等。利用各種活動為學生提供鍛煉機會。為減輕學生背誦古詩的負擔，采取見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用課前三分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。還發(fā)揮社會、家長的作用，是其成為誦讀活動的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。三、開展精彩紛呈的科研活動，結(jié)出碩果累累。我們在積極開展誦讀經(jīng)典詩文研究的同時，還將自己在研究中的感悟、體驗寫成論文和教學隨筆，參加總課題組舉辦的論文及教案比賽活動；課題組還把我們在研究中突出的材料整理好，送報上一級參加評先、評優(yōu)活動。在“遨游書海，做書香型教師”的活動中，博覽群書，寫的論文“讀《論語》有感”獲得了第二名?！拔逡弧币园酁閱挝粎⒓印罢b讀經(jīng)典活動詩文”為內(nèi)容的慶?；顒?，組織學生參加學校舉辦的“經(jīng)典詩文小報”評比中，我班陳俊月獲得第一名，梁桂寧獲得第二名，劉文鑫獲得第三名，真可謂碩果累累。誦讀經(jīng)典詩文幾年來，我們從國粹精華中吸取營養(yǎng)，厚實底蘊，教好書，育好人，深得各界各層人士的高度好評，我將一如既往，努力學習好詩好文。