威尼斯的小艇教案-資料下載頁
2024-10-25 12:25本頁面
【正文】 ，那么肯定離不開什么？ 生：小艇。（師相機補板書：小艇）（二）初讀課文，學(xué)習(xí)詞語師：威尼斯的小艇是什么樣的，我們找同學(xué)來讀讀課文，要讀準字音。其他同學(xué)認真聽，并用曲線劃出描寫小艇樣子的句子。（生分段讀課文）師：這課有三個字長得非常像，我們來看生字表，你能不能找出這三個相似的字？ 生：艇、艄、艙。師：對，這三個字都與小船有關(guān)，是形聲字。（三）細讀感悟，深入體驗“小艇的獨特” 師：小艇是什么樣子的？它有什么特別之處呢？ 生1：二三十英尺長，又深又窄。生2：船頭和船艄向上翹起。生3：行動輕快靈活。（師在生回答的時候，在黑板上畫小艇的樣子）師：（看黑板）說出小艇樣子的完整句子。（大屏幕出示：船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活仿佛田溝里的水蛇。船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。一個是帶比喻詞的，一個是不帶比喻詞）師：讀讀，哪個句子好？為什么？（讓生體會比喻句的好處）生：比喻句，生動形象，還具體。師：對。那么你能讀出小艇的奇特的樣子嗎？ 生：能。師：請一名學(xué)生讀，其他學(xué)生閉上眼睛認真聽，看看你眼前出現(xiàn)了什么？生：小艇的樣子。師：（出示圖）這就是威尼斯小艇的樣子，你能對著圖，把它讀下來嗎？（抽生讀）師：讀得真好，誰還想讀？（再抽一名讀）師：讀得也很了不起。把小艇的奇特讀出來了。師：這回增加點難度。再看圖，你不介紹一下小艇，好嗎？（師把小艇樣子做成補充句子的形式，去掉了比喻詞）（找兩名學(xué)生讀，齊讀，評價）師：此時我最想干得一件事是坐著小艇去威尼斯游覽。你們想不想？ 生：想。師：實際我們讀課文，就猶如在游覽威尼斯一樣。現(xiàn)在請你認真讀課文，把最吸引你的地方用直線畫出來。（生讀書，并畫出吸引自己的地方）師：來，誰來把最吸引自己的地方說給大家聽？ 生：船夫的駕駛技術(shù)特別好。師：你認為這段哪個詞能形容船夫的技術(shù)好呢？ 生：操縱自如。師：誰能用文中的語言說說怎樣才算操縱自如？生：遇到極窄的地方，他也能平穩(wěn)地過去，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎。師：極窄是多窄？你想象一下？ 生：一個桌子那么寬。師：據(jù)我了解。師：還有哪也能說明船夫操縱自如？生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。生2：毫不手忙腳亂。師：面對這么操縱自如的船夫，你想怎么夸夸他？（屏幕出示：船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎樣擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。）師：對照大屏幕，請把他變?yōu)槟?，自己試讀。（抽生讀）師：同桌再試夸，把同桌當能船夫，看著眼睛來夸。師：我當船夫，想夸我的站起來？看著我的眼睛來夸我。哪一句忘了可看大屏。（生齊背）師：還有哪個地方吸引了你？生：半夜，戲院散場了，一大群人擁了出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在...........師：是cu 擁，不是chu擁，再讀一遍。師：這是半夜的情況，那么白天威尼斯有哪些生活場面呢？ 生：商人夾了大包的貨物，...........去做禱告。師：都寫了哪幾個場面？ 生1：商人去做生意。生2：婦女高聲談笑，孩子到郊外。生3：老人去禱告。師：這段有個標點特點值得研究。讀讀，看你能不能把它找出來？ 生：中間的句號換成分號。師：為什么？生：因為他們是并列關(guān)系。師：對。在這里用句號也行。同學(xué)們看最后的標點是什么？ 生：句號。師：想想，這個句號可以換成什么？ 生：省略號。師：非常好。也就是說人們的生活不僅僅是這四個方面。那么都省略了哪些人坐小艇去干什么呢？ 生：大人坐小艇去看戲、去商場購物 生2：老師、警察叔叔、醫(yī)生去上班.......師：是呀，從這么多人乘小艇去工作，我們可以體會出小艇跟人們的關(guān)系怎樣？ 生1：友好。生2：密切。生3：息息相關(guān)。師：那么威尼斯的夜景又是什么樣的呢？生：水上漸漸沉寂..........古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：從中知道了什么？ 生：威尼斯夜晚很沉寂。師：為什么？你有什么體會？根據(jù)自己的體會補充下面的句子。出示大屏幕：小艇就像威尼斯的一張亮麗的城市名片。白天：小艇____________城市___________ 晚上：小艇____________城市___________ 生白天，小艇開始活動，城市非常嘩笑；晚上，小艇不活動，城市安靜。生2：白天，小艇載著人們出去，城市喧鬧，晚上，小艇沉寂，城市也沉寂。師：白天小艇給人們的生活帶來了方便，晚上小艇休息，城市也恢復(fù)了寂靜。小艇的一動一靜，與人們的生活是息息相關(guān)。因而說小艇是這里的主要交通工具。師：想更多了解威尼斯嗎？請欣賞一下威尼斯的風光（四）拓展延伸： 師：假如威尼斯也參加了歐洲魅力城市的評選，你認為它能當選嗎？ 生：能。師：假如頒獎會上的頒獎詞要體現(xiàn)威尼斯的特色，你會寫什么？ 生：......師：課后同學(xué)們可以去讀一下《威尼斯之夜色》等文章，那樣你會威尼斯又有了更深的了解。（六）板書設(shè)計：樣子獨特主要交通工具駕駛技術(shù)特別好作用動——喧鬧；靜——沉睡
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