詩(shī)經(jīng)氓-資料下載頁(yè)
2024-10-25 12:13本頁(yè)面
【正文】 、徂爾：往你家，嫁與你2食貧：過(guò)貧苦生活。2漸：沾濕。2爽：差錯(cuò)。貳：差錯(cuò)。2罔極：沒(méi)有準(zhǔn)則，行為不端。2二三其德：三心二意。2遂：久。2知：智。2咥（xī）：大笑貌2躬：自己，自身。簡(jiǎn)析：淇：淇水。3隰：當(dāng)作濕，水名，即漯河。3泮（p224。n）：通畔，岸，水邊。3總角：古時(shí)兒童兩邊 《氓》是一首敘事詩(shī)。敘事詩(shī)有故事情節(jié)，在敘事中有抒情、議論。作者用第一人稱“我”來(lái)敘事，采用回憶追述和對(duì)比手法。第一、二章追述戀愛(ài)生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；“既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。第三、四、五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!”第四章，以興起，概說(shuō)“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉!”作者順著“戀愛(ài)——婚變——決絕”的情節(jié)線索敘事。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。第五篇：詩(shī)經(jīng) 氓 教案詩(shī)經(jīng)氓（教案）【教學(xué)目標(biāo)】《詩(shī)經(jīng)》的一般體例與手法?！睹ァ返默F(xiàn)實(shí)意義。【教學(xué)重點(diǎn)】分析悲劇產(chǎn)生的原因。理解詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義?！菊n型】探究課 【教學(xué)過(guò)程】一、課題導(dǎo)入天我們要講的主題是愛(ài)情。說(shuō)到恒久流傳的愛(ài)情，我們可能會(huì)想到羅密歐與朱麗葉，想到梁山伯與祝英臺(tái)。在中國(guó)文化中，最富代表性的應(yīng)當(dāng)還是星空中的鵲橋，它源自承諾與堅(jiān)守，講究細(xì)水長(zhǎng)流，經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。天讓我們走近遙遠(yuǎn)的衛(wèi)國(guó)，去聆聽(tīng)一個(gè)古老的故事。故事的主人公并非傳統(tǒng)意義上的才子佳人，他們是距今3000多年前的再普通不過(guò)的一對(duì)青年男女。讓我們一同走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)氓》。二、讀你千遍也不厭倦——初步感知，把握全詩(shī)節(jié)奏（二、二節(jié)拍）。，初步體悟感情。三、掀起你的蓋頭來(lái)——整體把握：本篇講述了一個(gè)怎樣的愛(ài)情故事？明確：以女子自述的口吻講述了一段從求婚戀愛(ài)，兩心相許，結(jié)婚度日，到男子變心，自己決定一刀兩斷的全過(guò)程。2.《詩(shī)經(jīng)》中的本篇選自衛(wèi)風(fēng)，而《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)雅頌都屬于樂(lè)歌，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍靡皇赘璧母杳麃?lái)分別概括本詩(shī)的六個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容：這個(gè)愛(ài)情故事可分為哪幾個(gè)階段？ 明確：戀愛(ài)——婚后——決絕四、莫為浮云遮望眼——文本探究 通文意，請(qǐng)學(xué)生圈點(diǎn)并提出文中經(jīng)過(guò)思考后仍不明白的句子，可以是內(nèi)容或手法方面的問(wèn)題。1.【重點(diǎn)點(diǎn)撥】對(duì)“桑之未落，其葉沃若”，“桑之落矣，其黃而隕”的解讀。女主人公靜思回憶這段婚姻和戀愛(ài)時(shí)，在歸家途中看到了“桑之未落，其葉沃若”，想到了吃桑葚的斑鳩吃多了桑葚會(huì)昏醉，進(jìn)而想到了女子沉溺于愛(ài)情的情況，實(shí)際上桑葉柔嫩時(shí)也代表了女子年輕貌美的時(shí)期。熹將這句稱為“比而興”，比和興是兩種表現(xiàn)手法，比就是比喻、比擬，使詩(shī)歌更有感染力。興是借自然事物先起個(gè)頭，然后以聯(lián)想引出詩(shī)人要描寫(xiě)的對(duì)象和情感。有時(shí)候比興連用，帶著發(fā)端和比喻雙重作用，表示寄托之意。比興手法可以增添詩(shī)意。如《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。桑之落矣，其黃而隕”是通過(guò)桑葉枯黃來(lái)比喻婚后的不幸福，也可理解為女子的年長(zhǎng)色衰，從而引出下文對(duì)婚后痛苦生活的描寫(xiě)。幾句去掉并不影響文章大意的理解，那么意圖何在？它避免了敘事的平鋪直敘，就像是我們寫(xiě)記敘文一樣，中間也會(huì)插入一些抒情議論的語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文采，不會(huì)顯得枯燥無(wú)味。2.【探討】這段本應(yīng)美好的婚姻最后為何會(huì)失?。看_：主要責(zé)任在氓，他犯下了三個(gè)過(guò)錯(cuò)：“士也罔極，二三其德”、“言既遂矣，至于暴矣”、“信誓旦旦，不思其反”。可總結(jié)為“移情別戀”、“蠻橫粗暴”、“背信棄義”。主人公的遭遇令人同情，任勞任怨的品質(zhì)值得敬佩，但在這段失敗的婚姻中，她也應(yīng)該承擔(dān)一些責(zé)任。“將子無(wú)怒，秋以為期”表現(xiàn)出她對(duì)婚姻的迫切渴望，“靡室勞矣”、“靡有朝矣”寫(xiě)出了她披星戴月，不顧一切的付出，“反是不思，亦已焉哉”固然有灑脫，但亦過(guò)于武斷?？煽偨Y(jié)為“輕許終身”、“過(guò)度縱容”和“沖動(dòng)決絕”。3.【拓展延伸】假如時(shí)光倒轉(zhuǎn)數(shù)千年，你來(lái)到淇水邊，聽(tīng)完女主人公的這段傾訴，你會(huì)對(duì)“她”說(shuō)：……小結(jié)：同學(xué)們充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解，也說(shuō)得非常好，老師還想補(bǔ)充幾句，教材將《氓》安排為詩(shī)歌單元的第一課，我想，絕不是為了讓同學(xué)們看到到婚姻的現(xiàn)實(shí)與殘酷，從而對(duì)愛(ài)情失去信心，雖然如馬茂元先生所言，女主人公是“往事不堪回首，前程更復(fù)可畏”，但畢竟她終于開(kāi)始正視自己的處境，邁出了勇敢的一步。而從這則故事中，我想我們也更能明白關(guān)于愛(ài)情的真諦，從而在以后的人生旅途中，去學(xué)會(huì)用真誠(chéng)和智慧挑選自己的伴侶，經(jīng)營(yíng)好自己的婚姻。五、牛刀小試顯身手——背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)： 詩(shī)經(jīng)氓移情別戀輕許終身氓蠻橫粗暴“我” 過(guò)度縱容 背信棄義沖動(dòng)決絕專一真誠(chéng)智慧理性
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