【正文】 頁編者目的：知道早睡早起是一個良好的生活習(xí)慣以及睡眠不足給身體帶來的影響和危害。教學(xué)建議1：要與家長充分溝通，贏得家長的支持。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會家長做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。教學(xué)建議2：睡眠不足帶來的危害除了可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談體會，也可以借助醫(yī)生、成人的口現(xiàn)身說法，增強(qiáng)說服力。推薦活動：我能一個人睡。（準(zhǔn)備一個大箱子，讓一個孩子鉆進(jìn)去體驗(yàn)，交流感受。第50—51頁編者目的：，能夠做到早睡早起，生活有規(guī)律。，初步形成自主生活能力。教學(xué)建議1：在與別人相互交流的過程中找到更多早睡早起的好辦法，選出適合自己的辦法。教學(xué)建議2：可以借助評價(jià)的方式幫助學(xué)生形成好習(xí)慣。如設(shè)計(jì)一個表格，記錄。教學(xué)建議3：學(xué)生家庭情況不同，有的可能做不到獨(dú)立睡，這時(shí)教師可以鼓勵學(xué)生分床睡，學(xué)生獨(dú)自睡覺良好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，有時(shí)候是家長的問題，如果是這樣的問題，教師要做好與家長的溝通工作，必要的時(shí)候，可以請班主任幫忙。第四單元天氣雖冷有溫暖單元位置：這是“道德與法治”第一冊最后一個單元，從感受冬季的自然特點(diǎn)入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。單元目標(biāo)：，能夠積極適應(yīng)變化，親近自然、欣賞自然，快樂健康地生活。，初步體會“新年”的意義。，對新學(xué)期自己的成長有美好愿望。第13課美麗的冬天 第52—53頁編者目的：，從身邊尋找冬天，感受冬天的特征。教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。本課應(yīng)該盡可能地指導(dǎo)學(xué)生利用課上與課余時(shí)間，積極主動地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生成為探究自然、熱愛生活的有心人。教學(xué)建議2：每個地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征?；顒油扑]：設(shè)計(jì)一個冬爺爺?shù)男蜗?，告訴孩子，他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會發(fā)生神奇的變化？你們發(fā)現(xiàn)什么了？（人物、植物、拓展動物過冬的方式??）第54—55頁編者目的：，讓他們了解祖國各地冬天呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)。、活動，冬日里的美食等內(nèi)容展開，意在感悟冬日的情趣與樂趣。教學(xué)建議1：“好玩”，指的是豐富多彩的冬季活動，除了一些冬季的戶外游戲，還有一些與冬季有關(guān)的好玩的事情，包括生活中的方方面面。教學(xué)建議2：“好玩”等同時(shí)，還要關(guān)注安全與健康。推薦游戲：冬爺爺陪我去旅行（交流自己寒假出行的見聞、感受）第14課健康過冬天 第56—57頁編者目的：，并且?guī)椭鷮W(xué)生形成勇敢、不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識。教學(xué)建議1：教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注圖中呈現(xiàn)的冬季里的運(yùn)動和游戲，更要關(guān)注冬季里不怕冷是勇敢的表現(xiàn)，不怕冷，我們的生活才能更加快樂、健康，這是本話題的目的所在?；顒油扑]：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。教學(xué)建議2：學(xué)生生活環(huán)境不同，冬季的特點(diǎn)也不相同。在進(jìn)行本話題的教學(xué)時(shí)，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐亩咎攸c(diǎn)進(jìn)行保健常識的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生的生活有具體的指導(dǎo)意義。第58—59頁編者目的：，體質(zhì)強(qiáng)健了就會少生病，同時(shí)冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識。教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。教學(xué)建議3：舉行《冬天有溫暖》故事分享會課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖。第15課快樂過新年 第60—61頁編者目的： 。教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國家，不同地域的人們，在迎接新年時(shí)候都有美好的心愿。教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會的準(zhǔn)備活動中，感受大家對新年的熱情和期盼。第62—63頁編者目的：。教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對優(yōu)良品德的肯定和對美好生活的祝福。教學(xué)建議2：繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁至65頁，共8幅圖。故事以小主人公“我”的視角展開。以春節(jié)為時(shí)間點(diǎn)，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點(diǎn)展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對于中國人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用?；顒咏ㄗh：拜年有學(xué)問（學(xué)會說祝福語）第64—65頁編者目的：感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動的展板，使學(xué)生對春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。第16課新年的禮物 第66—67頁編者目的：。、別人的幫助是分不開的。能意識到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。教學(xué)建議1：對于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識的當(dāng)中，往往是孩子向大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。教材這一視覺特別獨(dú)特。教學(xué)建議2:學(xué)生因?yàn)槟懽有?、自信心不夠以及對“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。推薦活動：《我們都長大了！》互相夸贊，優(yōu)點(diǎn)更多。第68—69頁編者目的： ，表示對新年的祝福和美好心愿。，期待著新的一年更好、更強(qiáng)、更有進(jìn)步。教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評價(jià)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出對他人的誠摯的謝意和新年的美好祝愿。教學(xué)建議2：送出心愿卡的對象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。