【正文】 質(zhì)強(qiáng)健了就會(huì)少生病，同時(shí)冬季里要特別注意保暖，照顧好自己。，使溫暖與關(guān)愛的范圍不斷擴(kuò)大，幫助學(xué)生對(duì)溫暖有更為深入的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)建議1：學(xué)生一般都有冬季生病的經(jīng)歷，由真實(shí)的感受引發(fā)學(xué)生要健康快樂度過冬天的積極愿望，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式。教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。教學(xué)建議3：舉行《冬天有溫暖》故事分享會(huì)課堂中教師可以從“發(fā)掘冬天里的溫暖故事”這一角度入手，讓學(xué)生眼里的冬天不再冰冷，而是充滿了溫情。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖。第15課快樂過新年 第60—61頁編者目的： 。教學(xué)建議1：可以利用世界地圖，結(jié)合相關(guān)音像資料，讓學(xué)生感受到不同國家，不同地域的人們，在迎接新年時(shí)候都有美好的心愿。教學(xué)建議2：本節(jié)課的目標(biāo)并不是將一臺(tái)節(jié)目進(jìn)行完整的策劃、排練。更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，感受大家對(duì)新年的熱情和期盼。第62—63頁編者目的：。教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識(shí)到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。但無論哪里，這些講究和禮儀都體現(xiàn)了人們對(duì)優(yōu)良品德的肯定和對(duì)美好生活的祝福。教學(xué)建議2：繪本故事《團(tuán)圓》。故事從教科書第62頁至65頁，共8幅圖。故事以小主人公“我”的視角展開。以春節(jié)為時(shí)間點(diǎn)，以團(tuán)圓為線索，從中穿插了一些春節(jié)的習(xí)俗，并且重點(diǎn)展現(xiàn)了春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于中國人來說的闔家團(tuán)圓的意義。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用。活動(dòng)建議：拜年有學(xué)問（學(xué)會(huì)說祝福語）第64—65頁編者目的：感受不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日是豐富和多元的，了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化。教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。教學(xué)建議2：建議結(jié)合即將到來的春節(jié)，讓學(xué)生做一期春節(jié)活動(dòng)的展板，使學(xué)生對(duì)春節(jié)的印象更加深刻，也使這一課內(nèi)容得以拓展。第16課新年的禮物 第66—67頁編者目的：。、別人的幫助是分不開的。能意識(shí)到誰曾經(jīng)幫助過自己，并懷有感激之情。教學(xué)建議1：對(duì)于“新年的禮物”，在過往的認(rèn)識(shí)的當(dāng)中，往往是孩子向大人索要“新年的禮物”，而本課卻是要求孩子給卻要求孩子給新年送禮物，把一年中獲得的知識(shí)，本領(lǐng)、道理都可以作為送給新年的禮物。教材這一視覺特別獨(dú)特。教學(xué)建議2:學(xué)生因?yàn)槟懽有?、自信心不夠以及?duì)“收獲”的理解有偏差等原因，可能不能發(fā)現(xiàn)自己的收獲。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)人的收獲是不同的。只要在某一方面比原來的自己進(jìn)步了，就是收獲，值得肯定的。推薦活動(dòng)：《我們都長大了！》互相夸贊，優(yōu)點(diǎn)更多。第68—69頁編者目的： ，表示對(duì)新年的祝福和美好心愿。，期待著新的一年更好、更強(qiáng)、更有進(jìn)步。教學(xué)建議1：學(xué)生制作的賀卡形式會(huì)多種多樣，從美觀程度上講，質(zhì)量也會(huì)參差不齊。但這些都是不重要的。老師在指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)時(shí)，要著重引導(dǎo)學(xué)生通過制作賀卡表達(dá)出自己的真情實(shí)感，表達(dá)出對(duì)他人的誠摯的謝意和新年的美好祝愿。教學(xué)建議2：送出心愿卡的對(duì)象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。第五篇：道德與法治教材培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)道德與法治教材培訓(xùn)心 得 體 會(huì)故縣鎮(zhèn)郭村中心小學(xué)李春麗小學(xué)道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)2016年10月17日，靈寶市教體局在靈寶市第五小學(xué)組織全市各校教師進(jìn)行了小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，而我有幸成為參與培訓(xùn)的一員，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，現(xiàn)將我個(gè)人的收獲記錄下來。這次培訓(xùn)分為上午和下午兩部分進(jìn)行，上午在開幕式結(jié)束后，由方麗敏老師和安子琴老師進(jìn)行講課。上午方麗敏老師主要講解了小學(xué)《道德與法治》教材的整體特點(diǎn)，以及一年級(jí)教材各單元的詳細(xì)解說。2016年的人教版道德與法治教材主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：將道德與法治相融合；以兒童生活為基礎(chǔ)，堅(jiān)持兒童立場編寫視角；用教學(xué)合一的編寫理念，促進(jìn)教與學(xué)。這一版的教材從一年級(jí)開始就把道德與法治結(jié)合起來，讓學(xué)生從小學(xué)階段就初步了解憲法中的相關(guān)規(guī)定，是他們樹立遵紀(jì)守法的思想觀念，有利于學(xué)生的成長。在編寫時(shí)用兒童的童言童語進(jìn)行編寫，展開兒童自己的世界，為學(xué)生上課創(chuàng)設(shè)情境，更方便他們的理解和學(xué)習(xí)。最后采用教學(xué)和一的理念，是教師在教學(xué)的過程中采用多樣化教學(xué)，在教學(xué)的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)滲透德育，是學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀。接下來方麗敏老師又詳細(xì)的就一年級(jí)各單元的教學(xué)目標(biāo)以及在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)或教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了介紹，是我對(duì)教材的把握更準(zhǔn)確，更清楚。比如，第一單元的第二課：拉拉手，交朋友。在這一課的教學(xué)中，有兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友，初步體會(huì)友誼；（2）、能夠進(jìn)行簡單的自我介紹。在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)是，老師規(guī)定學(xué)生在介紹自己時(shí)必須怎樣說，給出固定的格式，讓學(xué)生進(jìn)行填空，在教學(xué)中我們應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，杜絕填空現(xiàn)象。在教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)是，教師要在課堂進(jìn)行中關(guān)注弱勢(shì)，對(duì)于表達(dá)能力或動(dòng)手能力較弱的學(xué)生給予鼓勵(lì)，給他們更多的關(guān)注。我相信通過方麗敏老師的詳細(xì)解說，我一定能更好的開展教學(xué)工作，把教學(xué)工作做好。下午，安子琴老師主要以一年級(jí)為例，從四個(gè)方面講解了《道德與法治》這門課程的教學(xué)策略：（1）、抓本質(zhì) 重特色 具有課程意識(shí)；（2）、析學(xué)情 重基礎(chǔ) 關(guān)注學(xué)習(xí)效益；（3）、引探究 重體驗(yàn) 關(guān)注學(xué)生收獲；（4）、看長遠(yuǎn) 重實(shí)踐 追求健康成長。在第一方面，安老師列舉了《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》《青少年法治教育大綱》，明確了新教材與舊教材之間的不同，并闡述了小學(xué)階段法治的教育目標(biāo)，詳細(xì)說明了小學(xué)不同階段具體的教育目標(biāo)，使我對(duì)小學(xué)生教育目標(biāo)有了明確認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也明白了自己的教學(xué)任務(wù)以及教育責(zé)任。在第二方面，重點(diǎn)教會(huì)了我怎樣了解、分析學(xué)情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學(xué)生，達(dá)到自己的教育目的。在第三方面，我知道了在教學(xué)時(shí)要做到以豐富的活動(dòng)形式幫助學(xué)生體驗(yàn)，將課堂與生活鏈接，讓學(xué)習(xí)對(duì)生活有意義。這樣使學(xué)生感受到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的生活有幫助，更喜歡學(xué)習(xí)這樣的知識(shí)，而我們的教學(xué)也不是孤立起來的，而是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。在第四方面安老師以整理書包為例，教會(huì)教師要注意把課堂的學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)習(xí)在生活中發(fā)揮作用。在這個(gè)過程中注重發(fā)揮家長的作用，使教師的教育得以順利進(jìn)行。通過這兩位老師的講解，我對(duì)以后的教學(xué)更有信心，相信自己能做好教學(xué)工作的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，對(duì)學(xué)生的成長起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生健康快樂的成長。感謝市教體局組織這次的培訓(xùn)活動(dòng)，都說給教師最好的福利就是參加培訓(xùn)，讓教師不斷成長，所以希望以后能有更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。