【正文】 由身邊到班級(jí)、再到校園。第7課課間十分鐘 第28—29頁(yè)編者目的：通過參與自己喜歡的室內(nèi)外游戲，并在玩的過程中學(xué)會(huì)有規(guī)則的游戲、安全的游戲，尋找游戲成功的竅門，在游戲中發(fā)展智慧，感受課間游戲的快樂。三是有安全保障。例：通過“看（播放提前捕捉學(xué)生課前準(zhǔn)備狀況）一說(這樣好嗎？該怎么做)一練（模擬訓(xùn)練）”教學(xué)建議2：“多提問是在多思考基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；多多提問不僅僅停留在課堂上。教師要強(qiáng)化，提筆即是練字。教學(xué)建議3：可以指導(dǎo)孩子們交流家中的有趣的玩法，互相借鑒，適當(dāng)歸類。懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。教學(xué)建議1：充分利用教材中的迷宮棋活動(dòng)，并可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)。教學(xué)建議2：同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，在成人不在的時(shí)候?qū)W會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。推薦活動(dòng)：我能一個(gè)人睡。第四單元天氣雖冷有溫暖單元位置：這是“道德與法治”第一冊(cè)最后一個(gè)單元，從感受冬季的自然特點(diǎn)入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響；在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。教學(xué)建議2：每個(gè)地區(qū)的冬天特點(diǎn)不盡相同，要突出本地區(qū)的冬季特征?；顒?dòng)推薦：我是勇敢的冬寶寶，組織孩子交流冬天早起的好辦法。教師應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生對(duì)這些溫暖故事的反應(yīng)，用老師的情緒加以感染，讓學(xué)生發(fā)覺原來寒冷的冬天也可以過得別樣溫暖。教學(xué)建議1：春節(jié)文化內(nèi)涵豐富，要能夠認(rèn)識(shí)到，各地都有自己的春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)建議1：少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年，一些學(xué)生了解較少，建議搜集一些圖片資源，或者是視頻資源，幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩和不同的文化。老師要引導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)人的收獲是不同的。教學(xué)建議2：送出心愿卡的對(duì)象可以是多元的，可以是自己、老師、同學(xué)、父母、朋友、兄弟姐妹等。接下來方麗敏老師又詳細(xì)的就一年級(jí)各單元的教學(xué)目標(biāo)以及在教學(xué)中容易出現(xiàn)的教學(xué)誤區(qū)或教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行了介紹，是我對(duì)教材的把握更準(zhǔn)確，更清楚。在第二方面，重點(diǎn)教會(huì)了我怎樣了解、分析學(xué)情，以及如何根據(jù)自己的了解情況去教育學(xué)生，達(dá)到自己的教育目的。感謝市教體局組織這次的培訓(xùn)活動(dòng)，都說給教師最好的福利就是參加培訓(xùn)，讓教師不斷成長(zhǎng)，所以希望以后能有更多參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。下午，安子琴老師主要以一年級(jí)為例，從四個(gè)方面講解了《道德與法治》這門課程的教學(xué)策略：（1）、抓本質(zhì) 重特色 具有課程意識(shí)；（2）、析學(xué)情 重基礎(chǔ) 關(guān)注學(xué)習(xí)效益；（3）、引探究 重體驗(yàn) 關(guān)注學(xué)生收獲；（4）、看長(zhǎng)遠(yuǎn) 重實(shí)踐 追求健康成長(zhǎng)。在編寫時(shí)用兒童的童言童語進(jìn)行編寫，展開兒童自己的世界，為學(xué)生上課創(chuàng)設(shè)情境，更方便他們的理解和學(xué)習(xí)。但這些都是不重要的。教材這一視覺特別獨(dú)特。結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用。第62—63頁(yè)編者目的：。教學(xué)建議2：結(jié)合冬季特點(diǎn)，提出康復(fù)的好方法。、健康，引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)的冬季保健常識(shí)。教學(xué)建議1：尋找冬天，不能拘泥于課本或課堂。如設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄。如幫助紀(jì)錄孩子的作息時(shí)間，教會(huì)家長(zhǎng)做好孩子睡前“程序事“，給予耐心、堅(jiān)持關(guān)注等。,學(xué)會(huì)求助成人。自己回憶、寫在紙團(tuán)上、保護(hù)隱私。戶外活動(dòng)不打擾別人等問題。教學(xué)建議1：本課側(cè)重教會(huì)學(xué)生初步合理安排一個(gè)人在家時(shí)的生活，注意看電視的健康和在家生活的基本安全，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。教學(xué)建議1：在“大家一起學(xué)“中，教師要控制好課堂氛圍，及時(shí)、正確引導(dǎo)學(xué)生，不要把課堂變成對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng)會(huì)，對(duì)個(gè)別造成心理壓力。、勤舉手對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要作用，并學(xué)會(huì)“提問的好方法”。通過辨析知道哪些做法可取，哪些不可取。提醒：本課涉及的內(nèi)容很多，可以根據(jù)實(shí)際情況，有側(cè)重地關(guān)注。教學(xué)建議1：教學(xué)的落點(diǎn)要放在借助鈴聲引導(dǎo)學(xué)生遵守作息時(shí)間，形成規(guī)則意識(shí)。）第22—23頁(yè)編者目的：，聚焦學(xué)校里喜歡的某個(gè)地方，了解校園設(shè)施與學(xué)校生活的緊密關(guān)系。嘗試著利用學(xué)校設(shè)施解決自己的一些問題。挖掘溫暖與感動(dòng)。右圖中的留白，在教學(xué)中可以讓學(xué)生寫下自己上學(xué)路上的快樂記憶。如：和老師說話的時(shí)候，眼睛要看著老師，進(jìn)辦公室，要先敲門，不要在老師的辦公區(qū)域追打等，體現(xiàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。教學(xué)建議2：《交朋友》這個(gè)童話故事既可以在第一課時(shí)中作為引入環(huán)節(jié)，也可以放在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)作為總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。在與同學(xué)交往的過程中，鍛煉口語表達(dá)和情感表達(dá)能力。第1課開開心心上學(xué)去 第23頁(yè)編者目的：體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、快樂的事情，幫助學(xué)生樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時(shí)緩解一些孩子緊張、不安的心理?？臻g既指學(xué)生的社會(huì)生活空間或者領(lǐng)域（自我、自然、家庭、社區(qū)、國(guó)家），也指學(xué)生心理空間。（二）、做好課前準(zhǔn)備 ，理解教材認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生、備老師。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)，與世界文明交流對(duì)話的意識(shí)，突出全球意識(shí)。在榜樣學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)正面人物與反面人物，它也包括著一種反思與批判的引導(dǎo)。二、對(duì)統(tǒng)編本《道德與法治》教材的理解與認(rèn)識(shí)（一）關(guān)注兒童生活教材以培養(yǎng)兒童良好品德、行為習(xí)慣和道德素養(yǎng)為核心，關(guān)注兒童生活、把道德教育和現(xiàn)實(shí)生活相融合，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中健康發(fā)展?？傊犃死蠋焸兊闹v解后我才深深感到：不聽不知道，一聽才感到自己知識(shí)的貧乏，學(xué)的東西太少了。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。第一篇：一年級(jí)道德與法治教材培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)一年級(jí)《道德與法治》培訓(xùn)心得2018年9月，我參加了小學(xué)一年級(jí)道德和法治教材培訓(xùn)。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來說較新穎、實(shí)用。通過老師們的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。學(xué)生從課本中能學(xué)會(huì)做事、主動(dòng)思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活，培養(yǎng)良好習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等，引導(dǎo)學(xué)生怎樣愉快地學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣是主要任務(wù)。二、注重引導(dǎo)學(xué)生在反思中進(jìn)步教材創(chuàng)造性地加入“繪本故事”,通過圖示的方式，選取的主要是接近日常生活中好兒童的榜樣；如第1課《我是小學(xué)生啦》，第2課的《校園生活真快樂》，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文本中學(xué)習(xí)行為的正確示范表達(dá)自己所悟的道理。一、道德與法治新課程，作了以下一些改變： 思想品德課程，是一門以實(shí)踐學(xué)生生活為基本，以引導(dǎo)