一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識(shí)和能力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。后面聆聽了四位教師精心準(zhǔn)備的教材輔導(dǎo)。首先，周正老師對(duì)教材總體特點(diǎn)的講述，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和更深層的整體感知，較之自己的見解有所提升，有所反饋，特別是和實(shí)驗(yàn)教材的對(duì)比，讓我對(duì)某些學(xué)習(xí)的背景有所了解，對(duì)一些細(xì)節(jié)的變動(dòng)有所知曉，這些都很有利于我在本學(xué)期的教學(xué)中能整體把握教材，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)來開展教育教學(xué)工作。如果在新學(xué)期開始上課之前能有如此機(jī)會(huì)，參加新教材培訓(xùn)，無疑是有促進(jìn)與幫助作用的，特別是對(duì)于我這樣的入職新手而言。標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)面向每一個(gè)人。二、創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合本階段學(xué)生的特點(diǎn)，直觀形象生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這次新教材的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教學(xué)有一些新的感想和收獲，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎覀儗⑷绾伍_展教學(xué)活動(dòng)：一、充分利用主題圖主題圖是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的一大特點(diǎn)，在教學(xué)中教師應(yīng)該最大限度的發(fā)揮主題圖的作用。數(shù)學(xué)這門古老的學(xué)科它源于人類的生產(chǎn)生活，本來就是為人類解決生產(chǎn)生活問題服務(wù)的，它是人們生產(chǎn)生活中交流信息，解決問題的工具和手段，我們作為數(shù)學(xué)教育工作者有責(zé)任讓學(xué)生掌握未來公民所必須的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能，而不能象舊大綱、舊教材那樣只注重知識(shí)傳授，脫離實(shí)際生活，忽略實(shí)踐操作。同時(shí)，周老師提供的每個(gè)單元、甚至是一個(gè)例題、一個(gè)練習(xí)題的教學(xué)建議，都是特別符合實(shí)際的教學(xué)情況的，對(duì)于初次接觸的我而言，十分有幫助，能更好地把握教學(xué)的度，掌握學(xué)生的情況。我知道，接下來的時(shí)間，我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己成為一名合格的人民教師而加倍努力啦！一學(xué)期結(jié)束，有所學(xué)習(xí)，有所成長。從總體看：姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教學(xué)過程有扶有放，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；學(xué)生的智力得到了發(fā)展，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng)，到不用擺就能說出9個(gè)圓片拼出的數(shù)，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展；姚老師本人課堂上不急不躁、有條不紊地組織教學(xué)，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng)。例如，在“觀察物體”這一單元中增加了描述的活動(dòng)，畫一畫的活動(dòng)。就這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。胡老師建議教師們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì)、尋手段、講道理。在聽取了教研員張丹老師對(duì)教材的講解分析后，讓我明確了如何使用新教材，明確了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)。在這次培訓(xùn)中，不僅有專家講座，教研員講解分析教材，還有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)討論答疑。培訓(xùn)過程中，教材編寫組的專家們向大家介紹了編寫教材的意圖和主旨，這樣一來，我們就弄明白了教材中隱藏的一條主線，這樣就會(huì)在教學(xué)過程中將教材中的所有知識(shí)有效的穿插起來，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如：《買鉛筆》一節(jié)，我特別重視159的分成算法，忽略了擺小棒、豎線、計(jì)數(shù)器這些操作環(huán)節(jié)。專家說得好，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，相信數(shù)學(xué)。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)2013年1月4日9：00全鎮(zhèn)十幾個(gè)老師聚集在中心校安排的地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)參加了相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，體會(huì)很大，感觸很深。古人有云“授人以魚 不如授人以漁”，通過這樣一次培訓(xùn)
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