蹲踞式跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2025-10-16 12:04本頁(yè)面
【正文】 課是第1次課。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是我校八年級(jí)（2）班學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，思維也較活躍。在學(xué)校中表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，同時(shí)獨(dú)特性突出，喜歡標(biāo)新立異。學(xué)生的體能狀況較好，其身體活動(dòng)能力具有很強(qiáng)的可塑性，同時(shí)具有精力旺盛、好動(dòng)喜歡挑戰(zhàn)等心理特點(diǎn)。針對(duì)這一實(shí)際情況，在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀看教師示范、實(shí)踐練習(xí)、教師糾錯(cuò)、巡回指導(dǎo)、分組分層教學(xué)等方法，在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在輕松愉快的氣氛中掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1）、運(yùn)動(dòng)參與：通過(guò)本課教學(xué)、游戲，激發(fā)全體學(xué)生積極參與，提高活動(dòng)積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識(shí)。2）、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)及鍛煉價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。3）、技能目標(biāo)：80%學(xué)生初步掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。4）、身體健康：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和游戲發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康生長(zhǎng)發(fā)育。5）、心理健康：通過(guò)學(xué)習(xí)充分展現(xiàn)自我，克服困難，增強(qiáng)信心，培養(yǎng)勇敢、果斷的品質(zhì)。教法、學(xué)法設(shè)想1）、教法設(shè)想本次課在教法的運(yùn)用上通過(guò)多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實(shí)踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進(jìn)取、感受成功的平臺(tái)。既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。2）、學(xué)法設(shè)想采用觀察法、體會(huì)法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法等學(xué)法，提高學(xué)生練習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程1）、開(kāi)始部分課堂常規(guī)，師生問(wèn)好。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。（2分鐘）2）、準(zhǔn)備部分繞球場(chǎng)跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)輔助練習(xí)跨越小河、變向跑?；倔w操。（8分鐘）3）、基本部分了解動(dòng)作方法蹲踞式跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作分為助跑、起跳、騰空、落地。助跑：放松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點(diǎn)準(zhǔn)確。起跳：起跳腳踏上起跳標(biāo)志后，蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。助跑與起跳練習(xí)（1）上一步起跳練習(xí)23次（2）上三步起跳練習(xí)23次（3）810米助跑起跳練習(xí)35次（4）810米助跑起跳跨過(guò)一定高度的練習(xí)（騰空步）在沙坑邊用兩根竹竿拉起一根橡皮筋，鼓勵(lì)學(xué)生起跳后跨過(guò)橡皮筋。（5）自主嘗試完整動(dòng)作練習(xí)23次。（20分鐘）二、跳過(guò)“小河”接力賽游戲方法：全班同學(xué)平均分成人數(shù)相等的男女各兩組同學(xué)，成縱隊(duì)站于起跑線后，在距離15米的場(chǎng)地中間畫(huà)出男：，“小河”比賽開(kāi)始后，每組第一位同學(xué)跑出，經(jīng)過(guò)“小河”的時(shí)候必須采用跨過(guò)或跳過(guò)的方式，然后由折返點(diǎn)返回，再次跨過(guò)“小河”，回到起點(diǎn)，與本組第二名同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)跑出，如此循環(huán)，先完成的一組為勝。（負(fù)隊(duì)負(fù)責(zé)收還器材）（10分鐘）采用學(xué)生觀察練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生體會(huì)等方法。在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)一些學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作有針對(duì)性地利進(jìn)行糾正，最后安排自我展示、評(píng)價(jià)。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。4）、結(jié)束部分集合，放松活動(dòng)，安排一些放松運(yùn)動(dòng)如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。課快結(jié)束時(shí)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個(gè)小結(jié)。(4分鐘)下課、師生再見(jiàn)?；厥掌鞑?。（1分鐘）教學(xué)評(píng)價(jià)本課采用學(xué)生自評(píng)、組內(nèi)自評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，做到及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，采用診斷性的評(píng)價(jià)方式，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新技術(shù) 的方法，提高自我的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。評(píng)價(jià)游戲時(shí)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的目的性。教學(xué)效果預(yù)計(jì)整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計(jì)課平均心率為130—150次/分，練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動(dòng)積極主動(dòng)。場(chǎng)地與器材：合理巧妙地安排場(chǎng)地，充分發(fā)揮了場(chǎng)地和器材的功能，提高場(chǎng)地器材的經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性。沙坑場(chǎng)地一個(gè)，橡皮筋2根，竹竿4根，錄音機(jī)1臺(tái)，鐵锨一把，蹲踞式跳遠(yuǎn)完整動(dòng)作掛圖一份。
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