蹲踞式跳遠教學(xué)設(shè)計5篇-資料下載頁
2025-10-16 12:04本頁面
【正文】 課是第1次課。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是我校八年級（2）班學(xué)生，八年級學(xué)生身體素質(zhì)差異較大，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高，思維也較活躍。在學(xué)校中表現(xiàn)出好奇、好動，同時獨特性突出，喜歡標新立異。學(xué)生的體能狀況較好，其身體活動能力具有很強的可塑性，同時具有精力旺盛、好動喜歡挑戰(zhàn)等心理特點。針對這一實際情況，在教學(xué)中學(xué)生通過觀看教師示范、實踐練習(xí)、教師糾錯、巡回指導(dǎo)、分組分層教學(xué)等方法，在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在輕松愉快的氣氛中掌握蹲踞式跳遠的技術(shù)，體驗成功的樂趣。學(xué)習(xí)目標1）、運動參與：通過本課教學(xué)、游戲，激發(fā)全體學(xué)生積極參與，提高活動積極性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識。2）、認知目標：學(xué)生了解蹲踞式跳遠動作要領(lǐng)及鍛煉價值，激發(fā)學(xué)生對跳躍運動的興趣。3）、技能目標：80%學(xué)生初步掌握蹲踞式跳遠的動作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。4）、身體健康：學(xué)生通過練習(xí)和游戲發(fā)展速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進身體健康生長發(fā)育。5）、心理健康：通過學(xué)習(xí)充分展現(xiàn)自我，克服困難，增強信心，培養(yǎng)勇敢、果斷的品質(zhì)。教法、學(xué)法設(shè)想1）、教法設(shè)想本次課在教法的運用上通過多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進取、感受成功的平臺。既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。2）、學(xué)法設(shè)想采用觀察法、體會法、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法等學(xué)法，提高學(xué)生練習(xí)的能力。教學(xué)過程1）、開始部分課堂常規(guī)，師生問好。宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進入課的良好狀態(tài)。（2分鐘）2）、準備部分繞球場跑、蹲踞式跳遠輔助練習(xí)跨越小河、變向跑。基本體操。（8分鐘）3）、基本部分了解動作方法蹲踞式跳遠技術(shù)動作分為助跑、起跳、騰空、落地。助跑：放松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。起跳：起跳腳踏上起跳標志后，蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快。助跑與起跳練習(xí)（1）上一步起跳練習(xí)23次（2）上三步起跳練習(xí)23次（3）810米助跑起跳練習(xí)35次（4）810米助跑起跳跨過一定高度的練習(xí)（騰空步）在沙坑邊用兩根竹竿拉起一根橡皮筋，鼓勵學(xué)生起跳后跨過橡皮筋。（5）自主嘗試完整動作練習(xí)23次。（20分鐘）二、跳過“小河”接力賽游戲方法：全班同學(xué)平均分成人數(shù)相等的男女各兩組同學(xué)，成縱隊站于起跑線后，在距離15米的場地中間畫出男：，“小河”比賽開始后，每組第一位同學(xué)跑出，經(jīng)過“小河”的時候必須采用跨過或跳過的方式，然后由折返點返回，再次跨過“小河”，回到起點，與本組第二名同學(xué)擊掌后，第二名同學(xué)跑出，如此循環(huán)，先完成的一組為勝。（負隊負責收還器材）（10分鐘）采用學(xué)生觀察練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生體會等方法。在練習(xí)中體會動作要領(lǐng)，教師及時進行鼓勵、示范并講解動作要領(lǐng)，對一些學(xué)生的錯誤動作有針對性地利進行糾正，最后安排自我展示、評價。這充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。4）、結(jié)束部分集合，放松活動，安排一些放松運動如學(xué)生自編操，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)。課快結(jié)束時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個小結(jié)。(4分鐘)下課、師生再見?；厥掌鞑摹＃?分鐘）教學(xué)評價本課采用學(xué)生自評、組內(nèi)自評、老師評價相結(jié)合的方式，關(guān)注到每一位學(xué)生的差異，讓每位學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。評價學(xué)生學(xué)習(xí)蹲踞式跳遠練習(xí)時，做到及時、有效、語言簡潔，采用診斷性的評價方式，能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù) 的方法，提高自我的能力，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，促進學(xué)生自我發(fā)展。評價游戲時，采用激勵性的評價方式，充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。教學(xué)效果預(yù)計整堂課的練習(xí)密度為35%—40%；預(yù)計課平均心率為130—150次/分，練習(xí)強度為中偏后期達到高峰；學(xué)生心情愉快，參與活動積極主動。場地與器材：合理巧妙地安排場地，充分發(fā)揮了場地和器材的功能，提高場地器材的經(jīng)濟性和實效性。沙坑場地一個，橡皮筋2根，竹竿4根，錄音機1臺，鐵锨一把，蹲踞式跳遠完整動作掛圖一份。
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