【正文】 的家》的音樂情緒以及旋律、節(jié)奏有什么不同？解答：（1）悠長(zhǎng)遼闊、熱烈奔放。（2）不同之處：（從相同——不同的地方過度，得出長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的不同）《美麗的草原我的家》：優(yōu)美抒情、情感細(xì)膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小《天堂》：悠長(zhǎng)遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長(zhǎng)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的區(qū)別。（以歌曲《天堂》和《美麗的草原我的家》進(jìn)行分析。）（5分鐘）短調(diào)：優(yōu)美抒情、情感細(xì)膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小 長(zhǎng)調(diào)：悠長(zhǎng)遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長(zhǎng)表現(xiàn)音樂：讓學(xué)生以自己喜歡的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、跳舞等等。（6分鐘）總結(jié)：民族的就是世界的，蒙古音樂是中國(guó)音樂的一朵奇葩，我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族的音樂各有千秋，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！（1分鐘）1下課。十二、板書設(shè)計(jì)《草原牧歌》短調(diào)：優(yōu)美抒情、情感細(xì)膩、起伏不大、結(jié)構(gòu)工整、篇幅短小 長(zhǎng)調(diào)：悠長(zhǎng)遼闊、熱烈奔放、起伏較小、節(jié)奏自由、篇幅較長(zhǎng)十三、教學(xué)反思蒙古族是我國(guó)的一個(gè)少數(shù)民族，是祖國(guó)大家庭的重要成員。蒙古人熱情好客，在節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人便會(huì)在飲宴的過程中載歌載舞，以示對(duì)賓客的盛情。本課通過欣賞蒙古歌曲《天堂》、《美麗的草原我的家》讓學(xué)生樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。第五篇：草原牧歌 教學(xué)設(shè)計(jì)《草原牧歌》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞教學(xué)——無(wú)伴奏合唱《牧歌》獨(dú)唱《美麗的草原我的家》馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》教學(xué)目標(biāo)：欣賞無(wú)伴奏合唱《牧歌》，了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)情，感受無(wú)伴奏合唱中人聲表現(xiàn)魅力和多聲部效果的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛我國(guó)民族音樂藝術(shù)的情感，同時(shí)也了解內(nèi)蒙古民歌中的長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌的含義。通過欣賞藏族民歌與蒙古民歌還有維吾爾族民歌，讓學(xué)生更能了解藏族和蒙古族以及我們新疆的維吾爾族歌曲的特點(diǎn)以及這些民族的風(fēng)土人情。培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力以及通過欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色，并且對(duì)音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生由感性到理性感受蒙古族民歌的獨(dú)特韻味。了解內(nèi)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)歌曲和短調(diào)歌曲的含義以及藏族民歌的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：“今天，老師將帶同學(xué)們到一個(gè)非常令人向往的地方，請(qǐng)同學(xué)們聽著這首熟悉的歌曲隨我一同前往。”（播放《蒙古人》，邊聽邊觀賞草原風(fēng)光。）請(qǐng)同學(xué)們把你所看到和聽到的美麗的東西告訴大家，并談一下你的感受。讓我們共同體驗(yàn)一下蒙古族民歌的無(wú)窮魅力吧！（出示課題）《草原之旅—少數(shù)民族民歌》首先播放《牧歌》問題：當(dāng)你聽完這首歌曲后，請(qǐng)你談一下你對(duì)這首歌曲情緒、風(fēng)格特征的認(rèn)識(shí)？（出示幻燈）（1）、內(nèi)蒙民歌：分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌（2）、長(zhǎng)調(diào)民歌：曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，篇幅較長(zhǎng)，帶有濃厚的草原氣息，是蒙古族民歌的典型形式（3）、短調(diào)民歌：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊，篇幅較短給學(xué)生講解關(guān)于內(nèi)蒙古民族的生活風(fēng)俗：（1）如:奶茶、烤全羊等圖片（2）、播放“那達(dá)慕”影片那達(dá)慕那達(dá)慕是蒙古語(yǔ)，娛樂或游戲的意思。蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性集會(huì)。也是一年一度的盛大節(jié)日。（3）、出示圖片：一代帝王成吉思汗：祭成吉思汗陵是 蒙古民族最隆重、最莊嚴(yán)的祭祀活動(dòng)。成吉思汗是蒙古族崇敬的民族英雄。每年陰歷 3月21日為春祭。播放馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》并且介紹馬頭琴： 馬頭琴拉弦樂器，因琴頭雕飾馬頭而得名，是蒙古族最具代表性的樂器。音箱為梯形或長(zhǎng)方形。蒙飾有馬皮，兩根琴弦，音色獨(dú)特，適合獨(dú)奏、合奏和伴奏。播放影片以及馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》，感受馬頭琴演奏的特點(diǎn)。播放藏族影片：朱哲琴《阿姐鼓》問題你在影片當(dāng)中看到了什么情景？（出示藏族圖片）介紹藏族地理位置以及藏族的風(fēng)俗播放藏族民歌《遙望》藏族民歌的特點(diǎn)曲調(diào)簡(jiǎn)潔委婉，熱情明快，起伏較大。播放影片《布達(dá)拉宮》簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解雄偉的布達(dá)拉宮的歷史背景播放影片《塔爾寺磕長(zhǎng)頭的藏族人》，簡(jiǎn)單讓學(xué)生了解藏族人的宗教意識(shí)濃厚，他們通過磕長(zhǎng)頭來(lái)乞求平安幸福。二、比一比，賽一賽，聽音樂，判斷他們是哪個(gè)民族的音樂？（分別播放蒙古歌曲、藏族歌曲和維吾爾族歌曲）通過聽辨三個(gè)民族的民歌，讓學(xué)生們更好的來(lái)了解這三個(gè)民族民歌的各自的特點(diǎn)和風(fēng)格。三、民歌與現(xiàn)代流行歌曲的關(guān)系我國(guó)現(xiàn)代許多流行歌曲借鑒了民歌的元素和風(fēng)格，采用了現(xiàn)代新的形式，來(lái)反映現(xiàn)代人的思想和生活。四、練習(xí)（一）：蒙古族民歌分哪兩類？它們各自的特點(diǎn)是什么？ 內(nèi)蒙民歌：分為長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌（1）、長(zhǎng)調(diào)民歌：曲調(diào)悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，篇幅較長(zhǎng)，帶有濃厚的草原氣息，是蒙古族民歌的典型形式。（2）、短調(diào)民歌：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏整齊，篇幅較短。你能說(shuō)出藏族民歌的特點(diǎn)嗎？藏族民歌特點(diǎn)：曲調(diào)簡(jiǎn)潔委婉，熱情明快，起伏較大。那達(dá)慕是蒙古語(yǔ)，娛樂或游戲的意思。蒙古族人民傳統(tǒng)的群眾性集會(huì)。也是一年一度的盛大節(jié)日。馬頭琴拉弦樂器，因琴頭雕飾馬頭而得名，是蒙古族最具代表性的樂器。復(fù)習(xí)鞏固：欣賞（出示樂譜）并跟唱：維吾爾族民歌《青春舞曲》、蒙古民歌《草原上升起不落的太陽(yáng)》和藏族民歌《北京的金山上》小 結(jié)：本課主要通過欣賞蒙古民歌、藏族民歌，學(xué)生們了解了內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌和短調(diào)民歌的含義，以及蒙古人民的生活風(fēng)俗，在欣賞藏族民歌的時(shí)候，學(xué)生了解了藏族民歌的特點(diǎn)，并且了解了藏族代表樂器馬頭琴的構(gòu)造以及演奏特點(diǎn)，隨后學(xué)生通過影片欣賞到了雄偉的布達(dá)拉宮，和藏族人民在塔爾寺磕長(zhǎng)頭等等一些生活風(fēng)俗，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p的過程中，興趣盎然，氣氛活躍，使他們?cè)谛蕾p和學(xué)習(xí)的過程中對(duì)民歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。