【正文】 “3520”計算有什么不同？ 2．同桌交流，相互討論，回憶操作和計算過程。教師可引導學生結合小棒和計數(shù)器操作過程中的捆數(shù)（幾個十）、根數(shù)（幾個一）及十位和個位的計算順序表述，突出算式的區(qū)別，同時內(nèi)化位值概念。3．概念小結：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接加、減?！驹O計意圖：學生利用已有知識經(jīng)驗，再結合學具，課件輔助，回憶兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算過程。再將兩個算式的算法進行比較區(qū)分，在對比中感知算法和對算理的明確認識?！咳?、拓展探究，深化算理（一）我來試試。（分組撥數(shù)計算）785= 654= 7850= 6540=要求：分為男生、女生兩組，都先撥出“78”，男生組計算“785=”；女生組計算“7850=”。匯報結果，比較兩組分別是在什么數(shù)位上撥去珠子，再次明確算法。（二）選蘋果。（改錯題）出示蘋果算式，判斷各題計算是否正確。同學們交流匯報，分析錯因。師生小結：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。（課件出示）四、鞏固應用，反饋練習（一）完成教材第69頁“做一做”第2題。學生獨立完成，交流匯報算法。（二）完成練習十六第3題的“解決問題”。運用新知，解決生活中的實際問題。創(chuàng)造算式。出示卡片教師：從中任選2個數(shù)創(chuàng)造一個算式。根據(jù)學生說出算式，教師板書?？赡軙校?6+30= 56—30= 30+3= 56+3= 563= 303= 以“開火車”的方式讓學生口算。最后一題是退位減法，為下節(jié)課學習做孕伏?！驹O計意圖：幾個層次的練習設計，既讓學生在計算過程逐漸熟練算法，明晰算理。又關注全體參與度，整體反饋，匯報結果。并把學生自評和互評融入其中，培養(yǎng)學生的評價能力。這個環(huán)節(jié)讓學生通過獨立計算，相互交流，創(chuàng)造算式進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)，整十數(shù)（不退位）的算法，又為下節(jié)課學習退位減法做孕伏。】六、暢談收獲這節(jié)課你有什么新的收獲？第五篇：《100以內(nèi)的加法和減法》教學設計《100以內(nèi)的加法和減法》教學設計教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準試驗教材一年級下冊“100以內(nèi)的加法和減法（一）的復習”。教學目標：引導學生經(jīng)歷單元知識分類和整理的過程，讓學生體驗到分類整理在復習中的作用，形成較為系統(tǒng)得認知結構。經(jīng)歷模仿整理到自主整理的過程，培養(yǎng)學生方法遷移的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。通過對知識的查漏補缺，使學生經(jīng)歷反思性學習的過程，掃除計算障礙，提高計算能力。通過分層練習，鞏固知識、發(fā)展數(shù)學思維、提升學習自信。教學過程：一、知識整理（一）100以內(nèi)加法的有關知識整理出示題卡：25+39+36+39+63+47+50+121+42+3 師：誰能給這9道算式來分分類？一生上臺分類：25+36+39+63+21+42+3分一類，這些都是兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。39+47+50+16分一類，這些都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。師根據(jù)生的分類方法板書：兩位數(shù)加一位數(shù)：25+36+39+63+21+42+3 加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16 師：你們同意她的想法嗎？請你們再仔細觀察兩位數(shù)加一位數(shù)的這6道算式，能不能再將他們分分類呢？同桌先互相交流一下。生匯報：25+36+39+4這3題算的時候個位相加都滿十了，要向十位進1；63+21+42+3這3題算的時候個位相加還沒到十。師根據(jù)生的回答修改板書，邊寫邊說明：像25+36+39+4這3題算的時候個位相加都滿十了，要向十位進1的，我們叫它們?yōu)檫M位加法；而像63+21+42+3這3題算的時候個位相加還沒到十，叫不進位加法。進位加法：25+36+39+兩位數(shù)加一位數(shù)：不進位加法：63+21+42+3 加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16 師小結過渡：剛才我們一起對“100以內(nèi)的加法”的有關知識進行了回顧和整理，“100以內(nèi)的減法”的相關知識跟加法這部分內(nèi)容非常相似，怎樣對“100以內(nèi)的減法”進行回顧和整理呢？老師把這個任務交給小朋友們自己完成，有信心嗎？（二）100以內(nèi)減法的有關知識整理 出示減法：128034177970、99263 生四人小組討論、整理生反饋：減法有兩位數(shù)減一位數(shù)的：12341799263，也有兩位數(shù)減兩位數(shù)的：807970。其中兩位數(shù)減一位數(shù)，有的個位就夠減了：99263，有的個位不夠減：1234179 師生共同整理“100以內(nèi)的減法” 不退位減法：99263 兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179 減法兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十數(shù)）：807970 師：這就是我們第六單元學習的內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法。以后啊，我們也可以用這種方法來回顧、整理其他單元的內(nèi)容。進位加法：25+36+39+兩位數(shù)加一位數(shù)：不進位加法：63+21+42+3 加法100以內(nèi)的加法兩位數(shù)加兩位數(shù)：39+47+50+16 和減法不退位減法：99263 兩位數(shù)減一位數(shù)：退位減法：1234179 減法兩位數(shù)減兩位數(shù)（整十數(shù)）：807970（三）查漏補缺老師課前收集了小朋友們平時算錯的一些題目：34+5=8378=333+8=364+5=7436=4597=435+8=2457=3922=58+6=63看看誰能來當小醫(yī)生，把錯題的毛病給找出來？師小結：做題一定要仔細，要用對正確的計算方法，這樣才能保證準確率。相信在接下來的練習中，你們肯定會更認真、更仔細的。二、練習提升 35+3= 35+8= 675= 578= 922= 292=填數(shù)：32比6多（）19比（）少59（）比57多30連線得數(shù)的十位是5得數(shù)的個位是4 8+45 50+2 79+7 909 686 19+5 30+44 668 4740 12+7 得數(shù)比80大得數(shù)在60~70之間得數(shù)比20?。ǎ├锟梢蕴钅男?shù)？ 54（）=4（）75+（）=8（）三、課堂總結通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？