班級學風建設(shè)本站推薦-資料下載頁
2024-10-25 11:24本頁面
【正文】 大學生應(yīng)當把學習的目的與社會的需要統(tǒng)一起來，把個人價值的實現(xiàn)與服務(wù)祖國和服務(wù)于人民統(tǒng)一起來。要把學習作為全面提高素質(zhì)、掌握真本事的過程，作為提高社會競爭力、謀求更大發(fā)展的基礎(chǔ)工程。大學階段是一個人一生中系統(tǒng)學習知識的最好時期，大學生應(yīng)該想些關(guān)乎自己將來的職業(yè)和命運的大事，因為人與人的差距從現(xiàn)在就開始了。（1）學風與教學質(zhì)量的關(guān)系，學風是保證教學質(zhì)量的條件，也是教學質(zhì)量的重要內(nèi)涵。（2）學風與教風的關(guān)系，教風包含在學風之中，嚴師出高徒，學風建設(shè)的關(guān)鍵是抓好教風。（3）學風與教學改革的關(guān)系，教學改革為學風建設(shè)注入了新的活力。（4）學風與黨建思想政治工作的關(guān)系，要敢于嚴格管理，從嚴治班，教育與管理并重。班級學風建設(shè)三點做法1． 提倡實事求是互相幫助實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態(tài)度。這就是實實在在，老老實實的態(tài)度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點僥幸的心理去應(yīng)付聽課、應(yīng)付作業(yè)、應(yīng)付考試。從實實在在的學習中積累知識，一步步提高學習成績。學生之間要互幫互學并形成風氣，例如一幫一活動、小組間的互幫互學。既要防止出現(xiàn)只顧自己學習好，而不理睬學習落后同學的風氣，又要防止讓同學抄作業(yè)、或考試時舞弊的不良風氣，最近早自習抄作業(yè)的少了，但是不是沒有，有照答案抄的、也有想學習好的同學借作業(yè)抄的，希望不要借，你這也是在害同學。、知難而進。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。馬克思強調(diào)勤奮是達到光輝頂點的決定性力量，他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走，只有在那崎嶇小路的攀登，不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點?！敝麛?shù)學家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大于心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級里少數(shù)人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數(shù)勤奮者也會被弄得懶散起來。3．提倡虛心求教、勇于探索要看到別人的長處，虛心學習別人優(yōu)點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度。傲慢的表現(xiàn)，是退步的開始，失敗的征兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現(xiàn)在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現(xiàn)在虛心向同學求教。在虛心求教的同時，還應(yīng)解放思想，敢于求異，勇于創(chuàng)新，進行創(chuàng)造性學習。要破除迷信，經(jīng)常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質(zhì)量。對書上寫的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑，使質(zhì)疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鉆研、肯思考、敢創(chuàng)新。
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