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正文內(nèi)容

教師個人專業(yè)成長規(guī)劃-資料下載頁

2024-10-25 11:11本頁面
  

【正文】 專業(yè)能力分析我先后參加了市、區(qū)舉辦的各種培訓(xùn),自身的水平也有了較大的提高。三、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容與措施(一)、遠離“高原期”正視壓力的存在,學(xué)會放松自己,消除職業(yè)倦怠,尋找職業(yè)幸福感不斷加強自身教育教學(xué)及科研能力。堅定自己的教育信念,加強自身修養(yǎng)。(二)成長為優(yōu)秀教師我要主動的更新教育思想理念,更新知識能力結(jié)構(gòu),將教育理論知識與具體的教育情景相結(jié)合,與實踐性知識相結(jié)合,并轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的、自覺的教育行為,建構(gòu)起自身的專業(yè)知識體系,在不斷地學(xué)習和研究中拓展內(nèi)涵、增長專業(yè)能力,逐步提高專業(yè)水平,爭取在這五年內(nèi),成長為優(yōu)秀教師,在教育教學(xué)和科研方面發(fā)揮示范帶頭作用以上是我依據(jù)優(yōu)秀教師工程的精神,結(jié)合自身發(fā)展特點,制定的個人專業(yè)成長計劃,我將在具體的實施中不斷完善、調(diào)整,使規(guī)劃更貼進自我,更有利于自身的專業(yè)成長和發(fā)展,使自己盡快成長為優(yōu)秀教師。第五篇:教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書教師個人專業(yè)成長規(guī)劃書石牌小學(xué):文志祥一、自我認識我自1997年于永順師范畢業(yè)至今,工作已有十四個年頭了,我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,并向智慧型教師邁進。在教育教學(xué)工作中,我能認真學(xué)習其他教師之長處,也不忘不斷提高自身素質(zhì),對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入,我發(fā)現(xiàn),雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作,目前雖在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中頗有見地,但在課堂教學(xué)中,對突破課堂教學(xué)原有水平、科學(xué)有效地調(diào)控課堂能力,效果淺顯。我想,這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團體里,我更是認識到自己教育理論和專業(yè)知識的不足,有待于加強和提高?,F(xiàn)在我來逐一細化、放大我的自身優(yōu)勢和不足,關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點,對自己進行一個全方位的剖析:(一)我的優(yōu)勢:工作積極認真、熱愛學(xué)生、責任心強,有一顆不斷追求上進的心。對課堂教學(xué)精益求精,關(guān)注教學(xué)細節(jié)。努力體現(xiàn)教學(xué)流程的完整性,又能針對學(xué)生的興趣入手,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,關(guān)注對學(xué)生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學(xué)資源的捕捉及合理利用等。性格偏外向,又能動靜相融,上課富有一定的激情。對待事物樂觀,對待同事熱情,環(huán)境適應(yīng)能力強,與同事和睦相處。(二)我的不足:缺乏持之以恒的毅力,有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設(shè)想,常常會實踐一番,但短時間效果不佳,就不能堅持。為此,常為自己找理由:今天太忙、太累了,等明天再說吧!有時又想,算了吧,為什么要這樣辛苦呢?對教材的處理,缺乏自我創(chuàng)新,沒有形成一定的自我風格,更多地停留于對別人的模仿基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。課余缺乏博覽群書,知識面狹窄,不能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。(三)我的關(guān)注:一個健康、精力充沛的身體狀況與享受生活與教學(xué)的樂趣;如何提高自身的專業(yè)水平,擁有扎實的教學(xué)基本功;不斷充實教育教學(xué)理論知識及論文寫作能力的提高,希望有多篇論文在國家級刊物中發(fā)表或在區(qū)、市級論文評比中獲一、二等獎;如何更好地處理工作和生活的重心;希望自己能更科學(xué)地把握教材和年段目標,更富有激情的上課,有很好的課堂駕馭能力,讓學(xué)生在課堂中積極主動地參與到有效的學(xué)習中;讓我的辛勤工作換得領(lǐng)導(dǎo)的肯定、學(xué)生的喜愛和尊重、同事和家長的一致好評。(四)我的困惑:為何素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育,素質(zhì)教育后成績不理想又會加大練習量,反而讓學(xué)生學(xué)習越來越辛苦;課堂教學(xué)中我對困難學(xué)生極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們,不放過每一次值得表揚、肯定的機會),反反復(fù)復(fù)、日日月月,可是實效不大,如果要補,時間和精力又不允許。因此,如何有效地對班里的后三分之一學(xué)生進行幫扶和轉(zhuǎn)化,一直是我教學(xué)過程中的一塊心病。如何才能只靠課堂40分鐘,有效的完成教學(xué)任務(wù)。(現(xiàn)有些家長反映,有的地區(qū)已提倡不布置家庭作業(yè)。)二、我的目標樹立終身學(xué)習的觀念,抓住平時的點滴時間進行閱讀,長期有效的學(xué)習,增強理論底蘊,做個學(xué)習型教師;重視對有效課堂的研究、實踐,用心思考,凡事多思多想,反思教學(xué)事物中的得與失,總結(jié)經(jīng)驗,找出成長的方向,做個反思型、研究型教師;利用現(xiàn)代化設(shè)備,借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,加強對教材體系的梳理能力,多看名師課堂實錄,多聽名師上課,取他人之長,補已之短,努力形成自己對教材的獨到處理;爭取有12篇論文在國家級刊物上發(fā)表。三、具體措施做一個好讀書的老師養(yǎng)成天天至少有半小時做數(shù)學(xué)難題的好習慣,在不斷地做難題中提升自己的對數(shù)學(xué)題的“品味能力”,讓自己成為一名有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教師。做一個勇于課堂實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,把自己打造成一個科研型的、學(xué)者型的教師。堅持寫“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗,堅持每周至少寫一次教學(xué)反思或一篇教育隨筆,努力提升自己的教學(xué)水平及教育能力。愛學(xué)生,懂教育規(guī)律,勇做新時代的好老師,讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為一位名師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力??
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