范進中舉教案設計-資料下載頁
2025-10-16 11:09本頁面
【正文】 嘆道：“貴為鄉(xiāng)鄰畏，賤受鄉(xiāng)人憐”，為了這一種變化，為了追名逐利，連自我和人格都喪失了。一個人的命運，除了有他的遭遇和他的個性因素作用之外，還有社會因素的作用。最能夠展現(xiàn)當時社會特點的人物有沒有？ 對，我們就來看看胡屠戶的表演（出示多媒體，老師提示，學生誦讀）能不能評價一下這個人物？于是，我們感嘆？封建科舉就是這樣擺布著一個個社會，一個個知識分子的命運。它造就了一大批死讀書，讀死書的廢物，它影響著各式各樣的人。來聽聽兩個與科舉有關(guān)的故事吧。（多媒體：項羽拿破輪論：夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？和“良人的的有奇才，何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若來時近夜來！”，學生讀）這位考生敢于做這篇文章倒也真有點“豈有破輪而不能拿哉”的氣概。而接洽這一制度也的確成為一個破輪，無論如何也不能再向前滾動了。面對這們的科舉，古人感慨良多，一齊來讀一讀。（多媒體：十年窗下無人問，一舉成名天下知。天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。窮居鬧市無人問，富在深山有遠親。應是子規(guī)啼不到，故鄉(xiāng)雖好不思歸。莫道還家便容易，人間多少事堪愁。）五、結(jié)束以教學相長為結(jié)束語的重點，體現(xiàn)思想交流的優(yōu)勢，結(jié)合具體的情況來組織。第五篇：《范進中舉》優(yōu)秀教案設計《范進中舉》優(yōu)秀教案設計《范進中舉》節(jié)選自清代杰出小說家吳敬梓的現(xiàn)實主義長篇諷刺小說《儒林外史》。下面是小編為大家整理的語文《范進中舉》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助?！斗哆M中舉》優(yōu)秀教案理解分析范進和胡屠戶的形象(前后對比)。認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。學習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術(shù)。認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。范進、胡屠戶的形象對比(重點)。認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。介紹作者吳敬梓及《儒林外史》吳敬梓(1701—1754)字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家?！度辶滞馐贰肥俏覈谝徊空禄伢w長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學通校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報”?！叭辶帧敝缸x書人這一階層。《儒林外史》全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風氣。作品塑造了許多典型人物，如周進、范進、馬二先生，嚴監(jiān)生等等。在中國文學史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現(xiàn)實。明清科舉制度簡介童試—秀才(生員、相公、進學)正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。在閱讀課文的基礎上感知以下問題。圍繞“中舉”這一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分?中舉前、中舉后說說中舉前、中舉后各寫了哪些事?用四字短語概括。屠戶賀喜范進借錢范進發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪讀這篇小說中，你覺得哪個人物最可笑又可厭?胡屠戶胡屠戶可笑在哪里?找出課文句子來回答，并歸類。對范進的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。對范進外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學又高，品貌又好”賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢?！眲幼鳎骸疤笾亲尤チ恕保耙豢谶谀樕?，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”對女兒婚姻的態(tài)度：“倒運”，“累了我多少”，“可憐可憐”—女兒像有些福氣胡屠戶的表現(xiàn)可用四個字概括，哪四個字?前倨后恭。小說用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格?通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈性格。鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人?表現(xiàn)了什么樣的社會風氣?嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。張鄉(xiāng)紳是個怎么樣的人?他這么做的目的是什么?道貌岸然老奸巨滑他和范進稱兄道弟，為的是攀附范進宗師周學道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。張鄉(xiāng)紳對待范進態(tài)度的變化反映了什么?反映了當時官場結(jié)黨營私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實從小說中三類人的變化，反映出當時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進所生活的社會環(huán)境，那么，范進是一個怎樣的人呢?同學們自己先自讀分析。自讀分析范進的形象。體會小說用了哪些手法。
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