【正文】 善惡的能力。要求同學們遇事做出正確的判斷和理智的選擇，致力于求真求善，向上向善，善作善為。虛心求教、細心體察。人云：“三人行，必有吾師。”這句話包含著一個道理：能者為師。在我們?nèi)粘Ｉ钪校刻於家佑|到許多人，而每個人都有許多長處，值得學習，可以成為我們的良師益友。就拿一個班集體來說，就有許多“小能人”，有的擅長繪畫，有的寫得一手好字，有的是籃球場上的健將，有的富有數(shù)學家般敏捷的思維，有的有歌唱家的天賦??多向這些同學學習，不就可以使你這置身于萬頃綠田中的小苗增添一些知識的養(yǎng)分大膽實踐、積累生活經(jīng)驗。任何能力都是在實踐中積累起來的，都有一個從不會到會、從不熟練到熟練的過程。人們常說，“生活是最好的老師”。意思是說，只有在生活的實踐中不斷磨礪，才能逐漸提高獨立生活的勇氣和能力。不要拒絕生活這個老師，就算這個老師很嚴厲。總之：我們大學生要把握大學生活規(guī)律，積極設(shè)計并適應大學生活。盡快適應環(huán)境變化：接受現(xiàn)實，發(fā)展自我。確立新的奮斗目標。提高交往能力，優(yōu)化人際關(guān)系。設(shè)計新形象、學會自我管理。人格上——自立 生活上——自理 學習上——自覺 管理上——自治 思想上——自育樹立正確的:時間觀、閱讀觀、娛樂觀、消費觀。二、更新學習理念在中學階段，學生伏案學習；在大學里，他需要站起來，四面觀望?！?懷特海自主學習的理念樹立自主學習的理念自主學習，就是不把自己視為被動的知識的接受者，而是學習的主體，積極地、主動地投人到學習之中，成為學習的主人。不能被動地接受知識，老師講什么就記什么，而是結(jié)合專業(yè)需要，主動閱讀本學科的專業(yè)書籍和學術(shù)期刊，以盡可能廣泛地探求并掌握本學科的專業(yè)基礎(chǔ)知識；再次，樹立自主學習的理念還要求同學們主動思考，自主解決問題，在遇到難題或者有困惑時，主動向老師和同學請教；最后，自主學習還要求同學們主動地為自己的學習制定計劃和目標，時刻督促自己合理安排和利用時間。全面學習的理念什么是全面學習？既重視自然科學學習，又重視人文科學的學習；既重視知識的學習，又重視能力的學習；既向書本學習，又向?qū)嵺`學習；既重視知識傳承的學習，又重視知識創(chuàng)新的學習。如何開展全面學習？第一課堂與第二課堂相結(jié)合。有形課堂與無形課堂相結(jié)合。理論學習與社會實踐相結(jié)合。教師統(tǒng)一傳授與自身的選擇及消化吸收相結(jié)合?？傊?，全面學習包含學會求知、學會做事、學會共處、學會做人四個方面的內(nèi)容?！魧W會求知，是指學會掌握終身學習的工具，學會收集、處理、選擇、管理信息，掌握應用知識的方法，培養(yǎng)探索求知的熱情和科學求實的精神。◆學會做事，是指在學習工作中，鍛煉動手能力，提高實踐本領(lǐng)，為適應環(huán)境變化打下基礎(chǔ)。◆學會共處，是指學會了解他人、尊重他人；學會關(guān)心、分享和合作；學會平等對話、互相交流、化解矛盾，培養(yǎng)參與和合作精神?！魧W會做人，是指會按道德準則和法律規(guī)范為人處事，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，成為一個有益于他人和社會的人。創(chuàng)新學習的理念一個人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三流人才的分水嶺。——普西（美國哈佛大學校長）創(chuàng)新學習是一種以求真務實為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學習。我國傳統(tǒng)學習理論是繼承性學習為主，而學習型社會的核心強調(diào)學習和創(chuàng)新。就是要求學習不再停留在學習傳統(tǒng)知識，而是在學習多方面知識的基礎(chǔ)上，重在學習創(chuàng)新。學習的根本目的是為了創(chuàng)造，能夠轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造的學習才是最有價值的學習，教育的根本目的是為了推動創(chuàng)造和培養(yǎng)創(chuàng)造者，只有能夠有效地推動由學習向創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的教育才是最有價值的教育，而教育者的崇高使命，是幫助學生的主體力量超過老師，超過前人，這是師德的核心、人類教育意志的精髓。提問：如何開展創(chuàng)新學習？【案例】伽利略比薩斜塔實驗。公元前384前322，古希臘哲學家亞里士多德憑借直覺和觀感，曾經(jīng)作出過這樣的結(jié)論：“物體的下落速度與它的質(zhì)量成正比，越重物體下落速度越快?！边@在當時是權(quán)威論斷。1590年，伽利略在比薩斜塔上做了“兩個鐵球同時落地”的實驗，得出了重量不同的兩個鐵球同時下落的結(jié)論，從此推翻了亞里士多德“物體下落速度和重量成比例”的學說，糾正了這個持續(xù)了1900多年之久的錯誤結(jié)論。關(guān)于自由落體實驗，伽利略做了大量的實驗，他站在斜塔上面讓不同材料構(gòu)成的物體從塔頂上落下來，并測定下落時間有多少差別。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，各種物體都是同時落地，而不分先后。也就是說，下落運動與物體的具體特征并無關(guān)系。無論木制球或鐵制球，如果同時從塔上開始下落，它們將同時到達地面。伽利略通過反復的實驗，認為如果不計空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的?！军c評】創(chuàng)新始于質(zhì)疑。如果伽利略沒有質(zhì)疑權(quán)威論斷的勇氣和精神，就沒有自由落體定律。質(zhì)疑是創(chuàng)新學習的起點。要善于繼承。要精于發(fā)展。合作學習理念 獨學則無友，則孤陋而寡聞。大學學習既需要耐得住寂寞的潛心苦學，也需要相互交流、溝通，在合作中學習，在學習中合作。同學們要在學業(yè)上相互啟發(fā)，相互促進，取長補短，共同提高，還要在合作中注重培養(yǎng)良好的交往能力、合作精神、團隊意識。終身學習的理念莊子所言“吾生有涯，學也無涯”我們進入十倍速度的學習理念的時代。電話從發(fā)明到1000萬用戶。用了30年；inter網(wǎng)發(fā)展到1000萬用戶，只用了3年。現(xiàn)在有手指文化，大拇指經(jīng)濟的說法。這一切都說明我們進入快速發(fā)展的時代，知識更新的速度是我們難以想象的。對任何人來說，僅憑已有的知識都難以適應社會發(fā)展的需要。這就要樹立終身求知、終身學習的理念，大學期間就要為繼續(xù)學習、終身學習奠定良好基礎(chǔ)。大學畢業(yè)只是告別學校，并不是告別學習。不斷學習新知識、獲得新本領(lǐng)，是適應社會發(fā)展的必然要求。三、確立成才目標德是人才素質(zhì)的靈魂。智是人才素質(zhì)的基本內(nèi)容。體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)。體是人才素質(zhì)的基礎(chǔ) “身體是革命的本錢”。健康的體魄是大學生為祖國和人民服務的基本條件，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。當今社會，人才競爭加劇，工作壓力增大，沒有健康的身體不僅很難勝任繁重的學習和工作，而且也很難有舒暢的心情全身心投人學習和工作。參加體育活動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，有助于保持身體的健康、體格的健壯，同時也有助于促進人際交流、人際溝通，建立和諧的人際關(guān)系，保持心情的舒暢、心理的健康，從而使自己的生命富有生機和活力。美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。美是人才素質(zhì)的綜合體現(xiàn) 美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且對于德、智、體都能產(chǎn)生積極的影響。它可以通過優(yōu)美感人的藝術(shù)形象將善的觀念傳遞給學生；它可以調(diào)劑學生的生活，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的學習效率；它可以舒緩人的心情，使人心情舒暢，從而有助于健康身體的維持。作為新時代的人才，應該善于發(fā)現(xiàn)美、認識美、愛好美并且創(chuàng)造美。能夠辨別是非美丑，好善惡惡，同時使自己的思想和行為符合美的要求。想一想：你的目標？你屬于哪一類人？你想要成為哪一類人？ 課堂討論：大學生應如何規(guī)劃自己的大學生活？ 【案例】一個老木匠的故事 有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！?老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了?！军c評】把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，生活是自己創(chuàng)造的。第二節(jié) 提升思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)一、思想道德與法律p7 思想道德和法律調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護社會秩序的重要手段。中國特色社會主義思想道德為中國特色社會主義法律提供價值基礎(chǔ)。中國特色社會主義法律為為中國特色社會主義思想道德建設(shè)提供制度保障。國家和社會治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用。【案例】小悅悅事件。2011年10月13日，2歲的小悅悅（本名王悅）在佛山南海黃岐廣佛五金城相繼被兩輛面包車碾壓，7分鐘內(nèi)，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，最后一名撿垃圾的阿姨陳賢妹看到以后，把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世?！军c評】小悅悅事件觸動了國人的神經(jīng)，引發(fā)了國人對道德的思考。一方面我們在譴責國人社會道德滑坡，另一方面我們也在反思道德與法律的關(guān)系。二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)p8 思想道德素質(zhì)：是人們的思想觀念、政治立場、價值取向、道德情操和行為習慣等方面素養(yǎng)和能力的綜合體現(xiàn)，反映著一個人的思想境界和道德風貌。法律素質(zhì)：是指人們掌握和運用法律的素養(yǎng)和能力。第三節(jié) 培育和踐行社會主義核心價值觀p9一、社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求；自由、平等、公正、法治是社會層面的要求；愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值要求。社會主義核心價值體系包括：馬克思主義指導思想；中國特色社會主義共同理想；以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；社會主義榮辱觀。二、培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的價值支撐。協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的精神動力。引導大學生進德修業(yè)、成長成才的根本指針。第四節(jié) 學習本課程的意義和方法p12一、學習本課程的重要意義有助于認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。有助于掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素質(zhì)打下知識基礎(chǔ)。有助于擺正德與才的位置，促進自身全面發(fā)展。二、學習本課程的基本方法學好科學理論。掌握基本知識。注重聯(lián)系實際。堅持學以致用。課堂小結(jié)：今天，我們在這里開始大學生活。我們每一個人，都將在這里學會如何去完善自我。大學時光是為人生成長進步打基礎(chǔ)的重要時期，同學們不但要學習專業(yè)知識，還應提高思想境界和修養(yǎng)，加強人文底蘊，做一名有涵養(yǎng)的學生，為將來成功地走向社會做好準備。復習思考題及作業(yè)題：？？打算怎樣努力去實現(xiàn)自己的目標？