【正文】 好，朝氣蓬勃，激情創(chuàng)造，心中便充滿自豪，感到榮幸，感到幸福。然而，這些年來，很少有能讓我特別感到榮耀的時候，相反，常常在自責，自責之余，便不由有了失敗和屈辱的感覺。 原因就是：我越來越不能培養(yǎng)出優(yōu)秀的弟子了 ！ 我當學生的時候，如果成績比別人差，便會感到痛苦，恥于面對師長和父母。可現(xiàn)在的學生，掛科零蛋一點都不在乎。上學期我上 《 社區(qū)康復學 》 ，全班只有一個男生不及格，幾乎沒有一道題答對，勉強給了他十幾分。這樣的成績，他居然毫不在乎，竟然發(fā)來短 信： “ 暈，我覺得我全都答對了啊，怎么能這么點？ ” “ 五一 ” 七天長假，對學生來說本已很長了，可還是紛紛逃課，提前回家。我對學生要求嚴格，沒請假條就算曠課。在本碩連讀七年制的一個班，居然出現(xiàn)十多張請假條字跡一模一樣，紙張一模一樣，顯然出于一人之手的公然作假。有一個學生，自以為本碩連讀很了不起，狂傲得很，請假條如下： “ 老師：雖然你的課尚可一聽，可還是沒有回家的誘惑大 ?? ”我倒是真要暈了！姑且不論我的教學水平如何，你一個七年制的高材生居然連請假條都不會寫、連起碼的禮貌都不懂，還在裝酷扮詼諧！ 我不怕學生狂，但要有狂的本錢。就是這個自以為是天之驕子，已經(jīng)讀了四年大學的班級，是不是已經(jīng)十分優(yōu)秀了呢，優(yōu)秀到連我這個拿授課比賽一等獎的老師上課都只能 “ 尚可一聽 ” 了呢？說出來心要涼半截：我課上提問了兩個最簡單的問題， “ 說出十二對腦神經(jīng)的名稱 ” ，一位公認優(yōu)秀的學生只答出其中三對腦神經(jīng)的名稱。另一個問題更簡單 “ 什么是‘ 青春期 ’ ？ ” 無人能對！ 課間，出教室，屢屢能看見男生女生抱著熱吻，就在走廊上，理直氣壯，毫無羞澀。他們的理由就是向外國人學習?？墒侨思液玫臇|西你為什么不學??？況且，外國的大學校園也極少有這種現(xiàn)象，除了遠行、久別的戀人會久久熱吻之外，也都只是簡單的貼面禮！我們學生可倒好，他們把外國的接吻禮、貼面禮當成熱吻了！外國人的彬彬有禮的禮儀，到了我們這里怎么就變成餓狼般的撕咬？而且在大庭廣眾之下？ 該羞的不羞，以恥為榮，這種現(xiàn)象在我們的校園里并不少見，這到讓我們做老師的感到羞恥了。我想， “ 八榮八恥 ”的榮辱觀教育，對我們的大學生真的是必要的。當然，我也不是把責任全加在學生身上，這是我們的教育制度出了問題。從幼兒園到高中的應試教育，已經(jīng)把我們的孩子都變成了背書應考的機器人，到了大學，考試的時候突擊背一陣子就能應付，其余時間當然就 “ 不會讀書 ” 了。更可怕的是教育市場化讓下一代失去了羞恥感，那是五十年、一百年都挽回不了的。 三 、 提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)要踐行社會主義核心價值體系 思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)是人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)著人們協(xié)調(diào)各種關系、處理各種問題時所表現(xiàn)出的是非善惡判斷能力和行為選擇能力，是政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和法律意識的綜合體，決定著人們在日常生活中的行動目的和方向。 思想道德素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì) 思想政治素質(zhì) 是人們?yōu)閷崿F(xiàn)本階級利益而進行的各種社會實踐活動中表現(xiàn)出來的特定品質(zhì)，在人的各種素質(zhì)中是最重要的素質(zhì)。 道德素質(zhì) 是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反映，包含著一個人的道德修養(yǎng)和道德情操，體現(xiàn)著一個人的道德水平和道德風貌。 法律素質(zhì) 是指人們知法、守法、用法、護法的素養(yǎng)和能力。掌握必備的法律知識，樹立必須的法律觀念，擁有必要的用法、護法能力，構(gòu)成了法律素質(zhì)的基本要素。 ? 引導大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值體系，是高等學校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是貫穿 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課的主線。 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課，是高等學校思想政治理論課體系的重要組成部分，是幫助大學生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要課程。 本課程以馬克思主義為指導，以正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、法制觀教育為主要內(nèi)容，把社會主義核心價值體系貫穿于教學的全過程，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，加強思想品德修養(yǎng)，增強學法守法用法護法的自覺性，全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。 第四節(jié)：學習 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義和方法 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課，是高等學校思想政治理論課課程體系中的一門重要課程。提高大學生的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)，幫助和引導大學生成為社會主義榮辱觀的踐行者，成長為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，是 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ”課的根本任務。 一、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的意義 學習 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課，有助于當代大學生認識立志、樹德和做人的道理，選擇正確的成才之路。 學習 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課，有助于當代大學生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德和法律素質(zhì)打下知識基礎。 學習 “ 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 ” 課，有助于當代大學生擺正 “ 德 ” 與 “ 才 ” 的位置，做到德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。 ? 注重學習科學理論 ? 注重學習和掌握思想道德和法律修養(yǎng)的基本知識 ? 注重聯(lián)系實際 ? 注重知行統(tǒng)一 二、學習“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課的方法 本章重點、難點： ? 一、重點了解大學生活特點。 ? 二、重點理解和把握社會主義核心價值體 系的科學內(nèi)涵和重要意義。 ? 二、重點掌握在大學學習應樹立的新的學 習理念。 ? 三、當代大學生的歷史使命和成才目標是 什么。 祝大家 新的學習生活愉快 !