【正文】 要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《課余栽培樂(lè)趣多》等。第三課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作5分鐘。二、講評(píng)指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中巡回輔導(dǎo)，并有意識(shí)地挑選習(xí)作)。同學(xué)們基本上把自己喜愛(ài)的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書(shū))圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的習(xí)作還存在一些問(wèn)題。1．選材問(wèn)題。有位同學(xué)寫(xiě)《我愛(ài)游泳》，安排了以下的材料，請(qǐng)你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)“”，并說(shuō)明理由：我愛(ài)游泳①我的課余生活豐富多彩，我愛(ài)游泳。②爸爸是游泳能手，我愛(ài)看爸爸游泳。③我學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了游泳。④我一次游泳的經(jīng)過(guò)，樂(lè)趣無(wú)窮。⑤游泳的好處是有益身心，增長(zhǎng)知識(shí)。(材料②與本次習(xí)作無(wú)關(guān)，應(yīng)該刪去。)根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫(xiě)，哪些可略寫(xiě)?(學(xué)生回答，略次詳詳略)根據(jù)習(xí)作題目《我愛(ài)游泳》，可看出習(xí)作的重點(diǎn)是愛(ài)，如何愛(ài)游泳應(yīng)作為詳寫(xiě)內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫(xiě)。2．中心思想方面。同學(xué)的作文題目是()，而中心是()，這樣對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣確定?3．詳略方面。同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫(xiě)，()該略寫(xiě)。4．選擇中心明確詳略得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講評(píng)(也可以附文《我愛(ài)集郵》為例)。三、修改習(xí)作。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。四、佳作共享。通過(guò)修改，大家的作文都有了進(jìn)步，按下來(lái)請(qǐng)把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽(tīng)，同桌再給你修改——互改。五、總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫(xiě)下來(lái)的介紹，我對(duì)大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過(guò)這3節(jié)課，老師對(duì)大家也更了解了。但愿大家進(jìn)中學(xué)以后，課余生活能更豐富。六、譽(yù)抄作文。想象作文教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，今天這節(jié)課我們編一編童話(huà)故事，當(dāng)一回童話(huà)作家。（點(diǎn)擊課件，出示天使畫(huà)面）請(qǐng)大家把自己想象成這兩位小天使，張開(kāi)想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，我們來(lái)到了——?jiǎng)游锿?huà)王國(guó)。二、創(chuàng)編故事（點(diǎn)擊課件，出示動(dòng)物畫(huà)面）大家看，這么多的動(dòng)物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動(dòng)物們可能在干什么？（能說(shuō)一項(xiàng)就說(shuō)一項(xiàng)，能說(shuō)二、三項(xiàng)也行）（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領(lǐng)、早鍛煉）動(dòng)物王國(guó)正在搞什么活動(dòng)呢？聽(tīng)森林廣播站正在播一則新聞。（親愛(ài)的動(dòng)物朋友們，早上好！這里是森林廣播站，現(xiàn)在為你播送新聞，我們動(dòng)物王國(guó)一年一度的動(dòng)物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開(kāi)帷幕，今年參賽選手之多，場(chǎng)面之火爆，大大超過(guò)了往年。首先上場(chǎng)的是大像伯伯和猴哥。）哦，原來(lái)動(dòng)物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場(chǎng)的是大象與猴子，我們先來(lái)介紹一下比賽選手。我們來(lái)當(dāng)一回解說(shuō)員，大家都知道體育節(jié)目的解說(shuō)員——宋世雄吧，現(xiàn)在我們進(jìn)行“賽世雄”活動(dòng)。解說(shuō)前可加上什么呢？老師昨天布置大家收看了體育頻道節(jié)目，節(jié)目中說(shuō)：“各位觀眾……”每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。指名說(shuō)（觀眾朋友，大家好，森林電視臺(tái)為大家現(xiàn)場(chǎng)直播動(dòng)物比本領(lǐng)大賽，首先介紹一下參加本次大賽的選手是……）還有很多同學(xué)想說(shuō)，請(qǐng)大家與同桌說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們，動(dòng)物童話(huà)王國(guó)的動(dòng)物可真多呀。任意選擇兩種動(dòng)物，想想它們會(huì)比什么？同桌可以互相討論。你選的是誰(shuí)跟誰(shuí)比賽，比什么？（比美、比機(jī)靈、比賽跑、比爬樹(shù)、比舉重、比塔積木、比計(jì)算）。、根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，它們會(huì)怎么做？（想一想）把最精彩的一個(gè)比賽鏡頭把它畫(huà)下來(lái)。如果比賽結(jié)果不分勝負(fù)，可畫(huà)成連環(huán)畫(huà)形式（一幅或兩幅）（畫(huà)一畫(huà)），畫(huà)好之后說(shuō)一說(shuō)童話(huà)故事。（說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)愿意把你的畫(huà)展示給大家看，把你的故事講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。（評(píng)一評(píng)）指名說(shuō)故事。一個(gè)好的解說(shuō)員還要學(xué)會(huì)評(píng)論，評(píng)一評(píng)，編得怎樣？找一個(gè)伙伴或老師把自己的故事講給他們聽(tīng)，請(qǐng)老師幫忙指點(diǎn)，請(qǐng)教的時(shí)候注意禮貌。三、自擬題目同學(xué)們，我們給這個(gè)故事擬個(gè)題目（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）這就是我們這節(jié)習(xí)作課的題目。下面我們就把這個(gè)故事編完整寫(xiě)下來(lái)。同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物在感謝你們的指導(dǎo)，把這首動(dòng)聽(tīng)的曲子送給你們。四、編寫(xiě)故事。六年級(jí)語(yǔ)文教案——《作文：我尊敬的人》簡(jiǎn)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。2，學(xué)習(xí)參考片斷，動(dòng)筆習(xí)作。明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。投影片 小黑板 錄音機(jī)1．揭示作文題，審題。(1)題目的重點(diǎn)是什么？(寫(xiě)出我為什么尊敬這個(gè)人。寫(xiě)出這個(gè)人值得學(xué)習(xí)的好思想、好品質(zhì)。)(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開(kāi)議論。隨機(jī)板書(shū)歸納思想品質(zhì)；如熱心助人，誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，廉潔奉公，見(jiàn)義勇為......)2．怎么寫(xiě)好這篇作文？請(qǐng)閱讀課文“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”，劃出作文要求和步驟。(1)自學(xué)思考。默念討論。(2)說(shuō)出本次作文有哪些要求。綜合歸納，小黑板揭示。①確定寫(xiě)誰(shuí)，反映哪一方面品質(zhì)。(中心)②根據(jù)中心選好材料。③圍繞中心寫(xiě)具體。3，交流材料，指導(dǎo)確定中心和選材。(1)準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開(kāi)，在交流中開(kāi)拓選材思路。學(xué)生說(shuō)時(shí)注意事例和品質(zhì)概括是否一致，是否準(zhǔn)確，及時(shí)幫助糾正。簡(jiǎn)要板書(shū)概括事例，如：①幫鄰居看孩子。熱心助人②叔叔幫我修車(chē)。③爸爸幫鄰居換煤氣。(2)評(píng)價(jià)交流的材料，哪些不容易寫(xiě)好，為什么？(引導(dǎo)體會(huì)選擇印象深刻的人來(lái)寫(xiě)。排除道聽(tīng)途說(shuō)、報(bào)紙報(bào)道的人物事例。)(3)小結(jié)：可以寫(xiě)熟悉的人，也可以寫(xiě)陌生人，但事實(shí)必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實(shí)、熟悉的，有感受的。這樣容易寫(xiě)好?？梢詫?xiě)一件事，也可以寫(xiě)二三件事，但必須反映一方面品質(zhì)。4．學(xué)習(xí)參考片斷，點(diǎn)撥?chē)@中心寫(xiě)具體。(1)片斷寫(xiě)什么事？反映人物什么品質(zhì)？(2)哪些地方寫(xiě)出了阿姨的“熱心腸”？哪些地方寫(xiě)了“我”的心理活動(dòng)？為什么寫(xiě)心理？(3)怎么圍繞中心寫(xiě)具體，學(xué)到了什么？(4)小結(jié)：讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。落筆的重點(diǎn)寫(xiě)他(她)，寫(xiě)好他(她)是怎么說(shuō)，怎么做的，寫(xiě)出自己的感受。范文：我的表姐諸葛亮、成吉思汗，離我們太遙遠(yuǎn)；毛澤東、周恩來(lái)，在心中也近乎于神；斯巴達(dá)克也好，馬克思也好，就連做夢(mèng)都不能夠見(jiàn)到。雖然我不能不尊敬這些偉人，但遠(yuǎn)水解不得近渴，在現(xiàn)實(shí)的視野中，我就不能不更多地把尊敬的目光來(lái)注視表姐。因?yàn)楸斫闫焚|(zhì)高尚。她助人為樂(lè)，勤奮學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，尊老愛(ài)幼……深得同學(xué)們的稱(chēng)贊擁護(hù)，所以她又是他們班的副班長(zhǎng)。就單說(shuō)勤儉節(jié)約吧：有一次，放假，我們一起去北海銀灘游泳。我正要把一些飲料罐扔進(jìn)垃圾箱時(shí)，她看見(jiàn)了，急忙攔住我，把飲料罐收藏起來(lái)。我問(wèn)她：“為什么要把飲料罐收藏起來(lái)呢？”“因?yàn)檫@些罐可以回收再用。”表姐還告訴我，飲料罐可以做筆筒、工藝品等。我們從銀灘回到表姐家，乘坐公共汽車(chē)時(shí)，途中上來(lái)一位老爺爺和一位老奶奶，還抱著兩歲的小孫子，表姐主動(dòng)把位讓給抱小孫子的老奶奶。又有一天，我婆婆得了重感冒，全身無(wú)力，他幫我婆婆洗臉、洗手、洗腳，還把稀飯送到婆婆床前。你看，我的表姐是不是一個(gè)值得尊敬得人呢？第五篇：作文課教案人物描寫(xiě)作文課教案蘇麗麗過(guò)程：一、我想先來(lái)讀幾段文字，你們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？老師：人們用園丁來(lái)形容他的勤勞，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美他的無(wú)私，用太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)來(lái)形容他的工作。他是…..醫(yī)生：他們的一舉一動(dòng)，一顰一笑都是患者生命的信號(hào)晴雨表，他們冷靜地打著一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒的與疾病爭(zhēng)奪生命。老爺爺：他佝僂著腰，蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙褐色的眼睛深陷在眼窩里，悄悄的訴說(shuō)著歲月的滄桑，一頭蓬亂的灰白頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。為什么我的句子還沒(méi)讀完，你們就能猜出答案呢?對(duì)，這些句子都抓住了人物的特點(diǎn)，寫(xiě)得很生動(dòng)。上次作文課，大家也寫(xiě)了一段寫(xiě)人的片段，寫(xiě)寫(xiě)咱們班的一個(gè)同學(xué)。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人。如果你也能抓住這個(gè)同學(xué)的主要特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，相信同學(xué)們一讀就能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。我們當(dāng)時(shí)集體討論從哪幾方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)人物呢？板書(shū)：外貌：性別、年齡、身材、長(zhǎng)相、衣著。性格特征：可以通過(guò)一件事來(lái)突出人物的性格，寫(xiě)事的時(shí)候可以通過(guò)具體的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的突出特點(diǎn)。二、誰(shuí)覺(jué)得你手中的作文值得讓大家借鑒，來(lái)給大家讀一讀。學(xué)生讀作文。在實(shí)物投影上一起對(duì)照板書(shū)修改一篇作文。三、請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵，將你的作文根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，再修改一下，使你筆下的他形象更豐滿(mǎn)。