【正文】 二、誰覺得你手中的作文值得讓大家借鑒，來給大家讀一讀。他是…..醫(yī)生：他們的一舉一動，一顰一笑都是患者生命的信號晴雨表，他們冷靜地打著一場場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，爭分奪秒的與疾病爭奪生命。她助人為樂，勤奮學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，尊老愛幼……深得同學(xué)們的稱贊擁護，所以她又是他們班的副班長。這樣容易寫好。(1)準備寫誰？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。(1)自學(xué)思考。六年級語文教案——《作文：我尊敬的人》簡案學(xué)習(xí)目標：1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。如果比賽結(jié)果不分勝負，可畫成連環(huán)畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之后說一說童話故事。）哦，原來動物們正在進行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。但愿大家進中學(xué)以后，課余生活能更豐富。同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。3．學(xué)生試寫，反映生活。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。2．評議指點?；?)是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能()。教學(xué)過程一、引入生活。第二耍圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識，或啟迪心智，或陶冶情操。（5）敘述時，要注意兩件事之間的過渡銜接，使習(xí)作前后連貫。第三課時一、評點學(xué)生習(xí)作，提示要點。同桌討論，交流：讀了“習(xí)作要點提示”后，我明白了什么？教師引導(dǎo)歸納，明確寫法。難點：選取兩件相關(guān)事件，通過細節(jié)反映文章的中心。現(xiàn)在老師就來問一問啊，把你的幸福和大家共享。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最愛媽媽。?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去！接著便箭一般地向山下墜去！一聲“轟隆”巨響響徹了山谷。在報道的第三自然段中，習(xí)作者對決勝局的三場比賽的記述，用詞準確，要言不煩?？廴诵南业臎Q賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。，仔細推敲，寫出一篇優(yōu)秀的“新聞報道”。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點、人物和結(jié)果。師生討論:要點之一:這則報道的題目長，把這則報道的最重要的內(nèi)容寫出來了。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。二、學(xué)科融合，開發(fā)資源在這次寫作教學(xué)之前，教師可以和體育教師進行協(xié)作，請體育老師指導(dǎo)學(xué)生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。b師生評議五、謄抄作文，匯編成冊今天，我們用筆播種了希望。根據(jù)本組課文，提示學(xué)生可以嘗試首尾呼應(yīng)的寫作方法。評價時注重評價表達是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達的內(nèi)容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗。（在表達的自信上著重評價）3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。對照板書，引導(dǎo)學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)體會后，提出在今后的寫作中，應(yīng)注意表達內(nèi)心的感受，寫出感人的好文章。在小組交流時，教師巡回參與交流與指導(dǎo)。根據(jù)這一理論，引導(dǎo)學(xué)生在感性認識的基礎(chǔ)上抽象概括基本的讀寫方法，有利于讀寫方法的遷移。(二)合作學(xué)習(xí)，回顧寫法。小小年紀就敢說真話，確實不一般?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時習(xí)作【課時安排】三課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 回顧整合(一)先抑后揚，激趣導(dǎo)入快速瀏覽小作文，評評寫得好不好，為什么。把題目補充完整，準備作文。一條熱帶魚畫好了?；脽舫鍪靖黝悗缀螆D形，并認識它們的名稱?！闭f完，便開著摩托車，消失在茫茫大雨之中。這是，正要下班的黃老師看見我急得哭了出來，急忙跑過來，親切地對我說：“我知道你的爸爸媽媽工作很忙，不能來接你，讓老師送你回家吧！”“不用了不用了……”我吞吞吐吐地說。但是，倔強的貝多芬沒有向命運屈服，而正像他自己所說的那樣：“要扼住命運的咽喉……”他用一根小木桿，一端用牙咬住，用來在作曲中“聽音”。（次詳）XX給我洗腳、噴“云南白藥”。五、作文題綱（一）提綱的含義：作文提綱，又叫作文計劃，列提綱就是制定作文計劃。內(nèi)容（感情真摯、材料事件新奇）語言（巧用幽默、化靜為動、活用修辭）幽默：《讀書》我從小就喜歡讀書。這就是外洞。除此之外，學(xué)校還經(jīng)常舉行書畫比賽、演講大賽、歌唱比賽…….我們的校園生活 真是豐富多彩。例文：《鄰居》丁丁是我的鄰居。（板書）但，如何寫出一篇好的作文，把自己的心里話更漂亮地寫在紙上，是需要方法和技巧的。所有同學(xué)都要上，看哪個班跳得最 最完整、速度最快。公路盤曲而上。我們一拍手，便看見一只大鳥飛了過來，接著又看見了 第二只、第三只。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。依據(jù)中心表達的需要，確定主要內(nèi)容（詳）和次要內(nèi)容（次詳）（3）依據(jù)文章選用的材料和要表達的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并簡單注明（4）設(shè)計點題的時機和方法（5）考慮層次之間、段落之間的銜接過渡。只要生命存在，這種力量就會顯現(xiàn)，無論多重的石塊也不能阻擋它，因為這是不停止的頑強的生命之力。記得有一次，輪到我值日，天下著傾盆大雨。這時，一股暖流涌進了我的心田。教學(xué)重點難點：根據(jù)有關(guān)圖形，展開合理想象。學(xué)生交流說出老師添畫的過程。它在水草叢中穿來穿去，好象在對我說：“謝謝你，把我又一次放回了美麗的大海。師生交流評析想象合理性，并且是否寫清楚。你們會說：“你一定不愛你爸爸?！沧ⅲ哼x自《名師點評中國小學(xué)生示范作文精品廊》〕默讀“評點與賞析”，說說如此平實的小作文為什么會被作為示范作文選入作文選。這個環(huán)節(jié)通過合作學(xué)習(xí)，從比較理性的層面，進行回顧、梳理、歸納，概括出一些既符合課程標準精神，又符合學(xué)生認識水平的最基本的表達方法，有利于整合習(xí)作和閱讀經(jīng)驗，在自由表達的基礎(chǔ)上進一步學(xué)會更好地表達。(三)交流經(jīng)驗，深入體會小組交流。第一個層面是重溫閱讀課文有關(guān)片段，進一步體會表達內(nèi)心感受的方法，這是正面例證；第二個層面是嘗試修改一篇習(xí)作，這是反面例證；第三個層面是對照方法，重新審視平時習(xí)作，交流經(jīng)驗，互相評議，自我修改，以求嘗試運用、綜合提高。認識的提高是個反復(fù)的過程，只有遵循認識規(guī)律，反復(fù)地實踐，認識，再實踐，再認識，才能讓學(xué)生通過實踐提高認識，遷移知識，運用知識，化知識為能力，綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平。2．激發(fā)交流愿望a交流關(guān)于理想的名言。4．生生交流，運用技巧a學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。第二、三課時習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見地，頗為精彩。2．互評互改a交換作文⑴用贊賞的符號劃出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好？⑵你認為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議。學(xué)寫新聞報道一、易于動筆，樂于表達“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察比賽的過程，特別是對比賽的結(jié)果一定要記清。下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學(xué)習(xí)其中的寫作方法。)，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?師生討論:第一、題目要醒目。三、寫作—由說到寫:請你根據(jù)“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。結(jié)果第四小組兩勝一負，以智取勝。一、出示多媒體營造愛的氛圍。這種感天動地泣鬼神的父母之愛深深的感動著我們每一位。啊，媽媽的愛是滴落的淚。同學(xué)們回憶一下（力求引導(dǎo)學(xué)生選擇不同方面的事情來講四、倡導(dǎo)愛的表白教師：“誰言寸草心，報得三春暉。通過討論，弄清“習(xí)作要點提示”的要點，進一步明確圍繞中心選取材料和注重細節(jié)描寫的意義和方法。共同小結(jié)。學(xué)生反饋：愛好方面喜歡畫畫、跳舞、愛提問題等特別的地方精神品質(zhì)方面工作負責關(guān)心他人熱愛集體性格特征方面活潑樂觀穩(wěn)重大方讓學(xué)生說說本班級同學(xué)的典型事例。（2）寫人物言語要防止“成人化”和“理想化”?！傲?xí)作提示”、中說：我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是。，發(fā)展自己的愛好。2．學(xué)生簡單介紹自己的課余生活。剛才你們用一句話總體介紹了自己的課余生活，但我的印象不深刻。第二課時：反映生活。自讀、思考：本次習(xí)作有什么要求?要注意什么?交流：本次習(xí)作的要求是圍繞中心有詳有略地介紹自己的 課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的習(xí)作還存在一些問題。)根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?(學(xué)生回答，略次詳詳略)根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。通過修改，大