【正文】 第一篇：語(yǔ)文作文課備課教案一、作文的含義作文，簡(jiǎn)短點(diǎn)說(shuō)，就是寫作文章。通俗一些來(lái)講，就是把自己的心里話寫出來(lái)。（板書）但，如何寫出一篇好的作文，把自己的心里話更漂亮地寫在紙上，是需要方法和技巧的。下面，我們先來(lái)了解一下，作文的分類有哪些。二、作文的分類（一）按寫作內(nèi)容來(lái)分：寫人：如《我的父親》、《我的老師》記事：如《最感動(dòng)的一件事》寫景：如《校園一角》狀物：如《小白貓》、《小黑狗》想像文：如《二十年后的我》讀后感：如《讀西游記有感》觀后感：如《觀喜洋洋與灰太狼有感》應(yīng)用文：如通知、寫信等（二）按考場(chǎng)格式來(lái)分全命題作文半命題作文話題作文材料作文三、怎樣寫寫人：外貌描寫（抓住人物特點(diǎn)、注意外貌描寫順序）、語(yǔ)言描寫（言之有物、符合身份）、動(dòng)作描寫（抓住特征）、心理描寫（情節(jié)合理、按照順序）。例文：《鄰居》丁丁是我的鄰居。他的可愛(ài)模樣給我留下了深刻的印象：濃黑的頭發(fā)，寬 闊的前額，短粗的眉毛，水晶般的眼睛，說(shuō)話有點(diǎn)口吃，憨態(tài)可掬。記事：事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（略寫）以及起因、經(jīng)過(guò)*、結(jié)果（詳寫）。六要素要交 待完整，以事件為中心體現(xiàn)思想，描述詳略得當(dāng)。例文：《校園生活記事》每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行跳繩大賽。所有同學(xué)都要上，看哪個(gè)班跳得最 最完整、速度最快。我們班這次因?yàn)橐粋€(gè)小失誤排在了第二位，但是同學(xué)們還是很高 興，因?yàn)槲覀儽热ツ赀M(jìn)步了好多。王杰說(shuō)：“還是集體的力量大”，說(shuō)完他還在地上翻 了個(gè)跟頭，把大家都給逗樂(lè)了。除此之外，學(xué)校還經(jīng)常舉行書畫比賽、演講大賽、歌唱比賽…….我們的校園生活 真是豐富多彩。（評(píng)：詳略得當(dāng)）寫景：(1)抓住景物特征：雨絲細(xì)細(xì)的，像繡花針，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里。（輕柔的春雨）暴風(fēng)雨來(lái)了。大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。（狂暴的夏雨）(2)景物描寫要有順序：由上到下、由遠(yuǎn)及近、按觀賞的時(shí)間順序等等，如葉圣陶《記金華的雙龍洞》”出金華城大約五公里就到了羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論是花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神……..入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高…..泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞?！?3)動(dòng)（景物動(dòng)態(tài)：高飛的雄鷹、波瀾壯闊的大海）靜（景物靜態(tài)：水平如鏡的湖水）結(jié)合： 我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。真是一棵大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，有許多根直垂到地上 伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像是一株大樹(shù)臥在水面上。起初周圍是 寂靜的，后來(lái)忽然起了一聲鳥(niǎo)叫。我們一拍手，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，接著又看見(jiàn)了 第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。四、怎樣寫好——作文方法與技巧立意（有針對(duì)性、思想深刻、新穎）定題（突出主題、激發(fā)閱讀興趣）以人名命題，如《愛(ài)迪生》、以人物特點(diǎn)和身份擬題《淘氣的弟弟》《白衣天使》、引用法 擬題，如《逝者如斯夫》《失敗是成功之母》。內(nèi)容（感情真摯、材料事件新奇）語(yǔ)言（巧用幽默、化靜為動(dòng)、活用修辭）幽默：《讀書》我從小就喜歡讀書。開(kāi)始，我讀的是帶拼音的童話書，年齡稍長(zhǎng)，我“野 心膨脹”，開(kāi)始了我的殖民擴(kuò)張，獲獎(jiǎng)作文、古典名著都成了我涉獵的對(duì)象。靜化動(dòng)：《古詩(shī)》好雨知時(shí)節(jié)、兩岸青山相對(duì)出、春風(fēng)又綠江南岸 《鄉(xiāng)村黃昏》灼熱的太陽(yáng)公公，繞著天空奔跑了一天，早已乘坐著彩車，降下西 山休息去了。嫵媚皎潔的月亮姑娘，大概正在梳洗打扮，還沒(méi)有將容顏露出。修辭：《雨》春天的雨，是一個(gè)愛(ài)美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地。結(jié)構(gòu)（完整、緊湊、清晰、創(chuàng)新）（1）題記式：題目之下、正文之上，摘引一段名人名言單獨(dú)成段，作文題記，凸顯中心。（2）小標(biāo)題式：把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每個(gè)部分用一個(gè)凝練的小標(biāo)題來(lái)加以統(tǒng)帥與 凸顯，讓文章線索清楚、層次清晰。五、作文題綱（一）提綱的含義：作文提綱，又叫作文計(jì)劃，列提綱就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思布置篇章的具體的外在形式。（二）如何列提綱：題目主要內(nèi)容和中心（簡(jiǎn)要寫出文章的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想）結(jié)構(gòu)安排（主要部分）：（1）安排好材料的組織順序。先寫什么，后寫什么，分成幾大段，每段寫什么。（2）確定好重點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)中心表達(dá)的需要，確定主要內(nèi)容（詳）和次要內(nèi)容（次詳）（3）依據(jù)文章選用的材料和要表達(dá)的中心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并簡(jiǎn)單注明（4）設(shè)計(jì)點(diǎn)題的時(shí)機(jī)和方法（5）考慮層次之間、段落之間的銜接過(guò)渡。哪些內(nèi)容需要照應(yīng)、怎么照應(yīng)？也簡(jiǎn)單標(biāo)注注意事項(xiàng)：（1）形式可以靈活（2）要認(rèn)真推敲、修改（3）一定要先列提綱后作文（4）務(wù)必養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣優(yōu)秀作文提綱舉例（1）題目：難忘的一件事（2）主要內(nèi)容：我的腳扭傷，XX同學(xué)照顧我（3）中心思想：關(guān)心同學(xué)、互相幫助（4）結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）二、XX同學(xué)熱心照顧我（重點(diǎn)段）XX把我扶到他家。（次詳）XX給我洗腳、噴“云南白藥”。（詳）我好了一些，XX又小心地?cái)v我回家（次詳）三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）四年級(jí)語(yǔ)文第五單元范文——感悟生命范文1：熱愛(ài)生命無(wú)論是動(dòng)物、植物還是人類，都有生命，生命應(yīng)該掌握在我們自己手中，我們可能好好的使用它，也可能白白地糟蹋它。你見(jiàn)過(guò)被壓在石塊下的一棵小草嗎？它為了向往的陽(yáng)光，不管上面的石塊如何沉重、石塊與石塊之間的縫隙多么狹小，它總要曲曲折折、頑強(qiáng)不屈地生長(zhǎng)到地面上。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力量就會(huì)顯現(xiàn)，無(wú)論多重的石塊也不能阻擋它，因?yàn)檫@是不停止的頑強(qiáng)的生命之力。大家應(yīng)該知道德國(guó)18世紀(jì)的作曲家貝多芬吧！在貝多芬26歲時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)自己的聽(tīng)力漸漸衰退，到了45歲時(shí)，他的耳朵完全是失聰了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊。但是，倔強(qiáng)的貝多芬沒(méi)有向命運(yùn)屈服，而正像他自己所說(shuō)的那樣：“要扼住命運(yùn)的咽喉……”他用一根小木桿，一端用牙咬住，用來(lái)在作曲中“聽(tīng)音”。可以想象，這一切需要付出多么大的毅力呀！1842年5月，貝多芬成功地指揮了他在雙耳失聰后創(chuàng)作的不朽作品《第九＜合唱＞交響曲》，當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，作曲家卻全然不知。他終于以頑強(qiáng)的意志和信心戰(zhàn)勝了命運(yùn)，贏得了全世界人民的尊敬。一個(gè)人的生命屬于自己，我們必需對(duì)自己負(fù)責(zé)，熱愛(ài)生命，好好地珍惜生命，讓人生更有意義。五年級(jí)語(yǔ)文單元四范文（六年級(jí)單元六）一件令我感動(dòng)的事（難忘的一件事）在生活中，許多人讓我感動(dòng)，其中，老師對(duì)我的關(guān)心使我無(wú)比感動(dòng)。記得有一次，輪到我值日，天下著傾盆大雨。眼巴巴地看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被父母接走了，我焦急萬(wàn)分。心想：“爸爸媽媽怎么還不來(lái)接我??？”我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這是，正要下班的黃老師看見(jiàn)我急得哭了出來(lái)，急忙跑過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“我知道你的爸爸媽媽工作很忙，不能來(lái)接你，讓老師送你回家吧！”“不用了不用了……”我吞吞吐吐地說(shuō)。還沒(méi)等我把話說(shuō)完，黃老師就打斷我的話：“讓我送你回家?！蔽蚁肓讼?，說(shuō)；“好吧，謝謝老師！”我坐上了黃老師的摩托車。路上，一陣寒風(fēng)吹到我身上，我冷得瑟瑟發(fā)抖。被黃老師察覺(jué)到了，她把車停在一個(gè)躲雨的地方，脫下意見(jiàn)毛衣給我穿。這時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田。黃老師還檢查我的毛衣是否有漏風(fēng)雨的地方，直到一切都沒(méi)問(wèn)題后才繼續(xù)上路。這時(shí)，我想：黃老師這么關(guān)心我，我真是太幸福了！終于到家了，我讓黃老師喝杯茶再走，黃老師卻說(shuō)：“不用了，我還有事，先走了?！闭f(shuō)完，便開(kāi)著摩托車，消失在茫茫大雨之中。雨越下越大，風(fēng)越刮越猛，我望著黃老師的遠(yuǎn)去的背影，禁不住流下了感激的熱淚……第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文作文課教案三年級(jí)語(yǔ)文作文課教案(我畫成了______)類型：作文指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容：我畫成了________習(xí)作要求：觀察有關(guān)圖形，展開(kāi)合理想象，在圖形上添幾筆畫成一樣?xùn)|西。把添畫的過(guò)程寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備幻燈課件，作文紙。學(xué)生搜集各種幾何形狀的東西。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)有關(guān)圖形，展開(kāi)合理想象。把一段話寫清楚。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出學(xué)習(xí)任務(wù)，初步明確習(xí)作要求師生交流各自的繪畫愛(ài)好?；脽舫鍪靖黝悗缀螆D形，并認(rèn)識(shí)它們的名稱。談話交流，引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。出示課題：我畫成了_______明確習(xí)作要求，知道本課要我們?cè)趫D形上添幾筆畫成一樣?xùn)|西，并把添畫過(guò)程寫清楚。（幻燈出示習(xí)作要求）二、看看畫畫說(shuō)說(shuō)。師示范添畫一條熱帶魚，要求學(xué)生仔細(xì)觀察添畫過(guò)程。學(xué)生交流說(shuō)出老師添畫的過(guò)程。交流引出兩篇范文比較。