【正文】 想像文：如《二十年后的我》讀后感：如《讀西游記有感》觀后感：如《觀喜洋洋與灰太狼有感》應(yīng)用文：如通知、寫(xiě)信等（二）按考場(chǎng)格式來(lái)分全命題作文半命題作文話題作文材料作文三、怎樣寫(xiě)寫(xiě)人：外貌描寫(xiě)（抓住人物特點(diǎn)、注意外貌描寫(xiě)順序）、語(yǔ)言描寫(xiě)（言之有物、符合身份）、動(dòng)作描寫(xiě)（抓住特征）、心理描寫(xiě)（情節(jié)合理、按照順序）。王杰說(shuō)：“還是集體的力量大”，說(shuō)完他還在地上翻 了個(gè)跟頭，把大家都給逗樂(lè)了。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高…..泉水靠著洞口的右邊往外流。四、怎樣寫(xiě)好——作文方法與技巧立意（有針對(duì)性、思想深刻、新穎）定題（突出主題、激發(fā)閱讀興趣）以人名命題，如《愛(ài)迪生》、以人物特點(diǎn)和身份擬題《淘氣的弟弟》《白衣天使》、引用法 擬題，如《逝者如斯夫》《失敗是成功之母》。（2）小標(biāo)題式：把全文內(nèi)容細(xì)分為幾大部分，每個(gè)部分用一個(gè)凝練的小標(biāo)題來(lái)加以統(tǒng)帥與 凸顯，讓文章線索清楚、層次清晰。（略）二、XX同學(xué)熱心照顧我（重點(diǎn)段）XX把我扶到他家。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)致命的打擊。心想：“爸爸媽媽怎么還不來(lái)接我??？”我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，我想：黃老師這么關(guān)心我，我真是太幸福了！終于到家了，我讓黃老師喝杯茶再走，黃老師卻說(shuō)：“不用了，我還有事，先走了。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)出學(xué)習(xí)任務(wù)，初步明確習(xí)作要求師生交流各自的繪畫(huà)愛(ài)好。學(xué)生作文一：我先畫(huà)了熱帶魚(yú)的尾巴，接著畫(huà)了魚(yú)的眼睛，再畫(huà)了個(gè)魚(yú)鰭，然后又在身上畫(huà)了很多圓圈，最后又畫(huà)了很多泡泡，還畫(huà)了很多水草。（幻燈出示第二篇作文中的好詞好句）三、想想練練說(shuō)說(shuō)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整合表達(dá)內(nèi)心感受的方法。” 評(píng)點(diǎn)與賞析小作者敢說(shuō)起他爸爸的“壞話”，看，“不管我想不想吃，愛(ài)不愛(ài)吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說(shuō)我能樂(lè)意嗎？”外出幾天回來(lái)，“沒(méi)頭沒(méi)腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了，我真有點(diǎn)不情愿”，他的這種親法“不大對(duì)我的勁兒”。通過(guò)先抑后揚(yáng)的方法引入，既可引發(fā)學(xué)生的興趣，又為復(fù)習(xí)、整合做好鋪墊。心理學(xué)遷移規(guī)律(賈德的概括化理論)指出，“一個(gè)人只有對(duì)他的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了概括，才可以完成從一種情境到另一種情境的遷移”。要求邊對(duì)照方法，邊交流評(píng)議，邊自主修改。三、簡(jiǎn)要總結(jié)，拓展延伸簡(jiǎn)要總結(jié)。2．在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂(lè)。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）說(shuō)說(shuō)看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果呢？2．指名交流，了解情況。b互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。下面就請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，讓自己心中的理想流淌于筆端吧！二、閱讀提示，明確習(xí)作要求（投影出示）在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作，要寫(xiě)清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。3．全班交流a指名朗讀作文。這次習(xí)作的目的也十分明確――為學(xué)校廣播站或黑板報(bào)寫(xiě)一篇報(bào)道。他建議我讓同學(xué)們把這件事寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備在校廣播站播出，以此來(lái)號(hào)召更多的班級(jí)、同學(xué)加入有意義的體育鍛煉之中。:說(shuō)說(shuō)這則體育新聞報(bào)道是怎么寫(xiě)的，有什么特點(diǎn)。第二、內(nèi)容要清楚。“新聞報(bào)道”的要求，師生簡(jiǎn)評(píng)。第四小組則憑借著自己的團(tuán)結(jié)一致，十人擰成一股繩，戰(zhàn)勝了實(shí)力不菲的第三小組，也進(jìn)入了決賽。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結(jié)束了!簡(jiǎn)評(píng):這則“體育新聞報(bào)道”開(kāi)篇以凝練的文字，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、比賽結(jié)果介紹得清清楚楚。當(dāng)時(shí)車(chē)廂竟?jié)M載了35名乘客！當(dāng)纜車(chē)到山頂平臺(tái)停了下來(lái)。下面讓我們來(lái)看看這首詩(shī)：教師補(bǔ)充詩(shī)人劉丙鈞的《媽媽的愛(ài)》媽媽的愛(ài)作者：劉丙鈞有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊，媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。老師布置了要同學(xué)們對(duì)自己的父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你！或者不好意思說(shuō)的可以寫(xiě)在紙上給他看，還要求同學(xué)們觀察媽媽或爸爸會(huì)有什么反應(yīng)？尤其是神態(tài)和動(dòng)作，以及你自己的內(nèi)心感受。教學(xué)要點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察身邊的同齡人，寫(xiě)出人物特點(diǎn)。學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”。學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。（4）要學(xué)會(huì)在寫(xiě)人敘事過(guò)程中捕捉一兩點(diǎn)動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第一要選好事例，應(yīng)該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛(ài)的活動(dòng)，再選印象最深的一、兩次來(lái)寫(xiě)。課時(shí)目標(biāo)1．審清題目，知道本次習(xí)作的要求，學(xué)習(xí)范文《我愛(ài)集郵》2．指導(dǎo)選材，口頭作文，開(kāi)始習(xí)作。最好采用以下的句式：(燈片出示)我在課余喜歡()，看，照片上的我()，參加這項(xiàng)活動(dòng)能()。學(xué)生細(xì)說(shuō)生活片斷(可先小組討論再指定說(shuō))。聽(tīng)了這幾位同學(xué)的介紹，老師感到很高興，因?yàn)槔蠋熈私饬艘恍〔糠滞瑢W(xué)的課余生活。(板書(shū)：確定中心、選好事例：有詳有略)講解：確定中心就是選擇自己最喜愛(ài)的有積極意義的一種活動(dòng)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū)：最喜愛(ài)，有意義)，選好事例就是選自己印象最深的一兩次來(lái)寫(xiě)(補(bǔ)充板書(shū)：印象最深)，并且詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容(補(bǔ)充板書(shū)：詳寫(xiě)跟中心有關(guān)的內(nèi)容)。有位同學(xué)寫(xiě)《我愛(ài)游泳》，安排了以下的材料，請(qǐng)你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)“”，并說(shuō)明理由：我愛(ài)游泳①我的課余生活豐富多彩，我愛(ài)游泳。同學(xué)的作文題目是()，而中心是()，這樣對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣確定?3．詳略方面。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫(xiě)下來(lái)的介紹，我對(duì)大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過(guò)這3節(jié)課，老師對(duì)大家也更了解了。首先上場(chǎng)的是大像伯伯和猴哥。、根據(jù)自己的設(shè)想大膽地想一想，它們會(huì)怎么做？（想一想）把最精彩的一個(gè)比賽鏡頭把它畫(huà)下來(lái)。四、編寫(xiě)故事。隨機(jī)板書(shū)歸納思想品質(zhì)；如熱心助人，誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，廉潔奉公，見(jiàn)義勇為......)2．怎么寫(xiě)好這篇作文？請(qǐng)閱讀課文“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”，劃出作文要求和步驟。3，交流材料，指導(dǎo)確定中心和選材。)(3)小結(jié)：可以寫(xiě)熟悉的人，也可以寫(xiě)陌生人，但事實(shí)必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實(shí)、熟悉的，有感受的。因?yàn)楸斫闫焚|(zhì)高尚。你看，我的表姐是不是一個(gè)值得尊敬得人呢？第五篇：作文課教案人物描寫(xiě)作文課教案蘇麗麗過(guò)程：一、我想先來(lái)讀幾段文字，你們來(lái)猜一猜他是誰(shuí)？老師：人們用園丁來(lái)形容他的勤勞，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來(lái)贊美他的無(wú)私，用太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)來(lái)形容他的工作。性格特征：可以通過(guò)一件事來(lái)突出人物的性格，寫(xiě)事的時(shí)候可以通過(guò)具體的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的突出特點(diǎn)。學(xué)生讀作文。老爺爺：他佝僂著腰，蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙褐色的眼睛深陷在眼窩里，悄悄的訴說(shuō)著歲月的滄桑，一頭蓬亂的灰白頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。就單說(shuō)勤儉節(jié)約吧：有一次，放假，我們一起去北海銀灘游泳。可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)二三件事，但必須反映一方面品質(zhì)。學(xué)生說(shuō)時(shí)注意事例和品質(zhì)概括是否一致，是否準(zhǔn)確，及時(shí)幫助糾正。默念討論。2，學(xué)習(xí)參考片斷，動(dòng)筆習(xí)作。（說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)愿意把你的畫(huà)展示給大家看，把你的故事講給大家聽(tīng)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。我們來(lái)當(dāng)一回解說(shuō)員，大家都知道體育節(jié)目的解說(shuō)員——宋世雄吧，現(xiàn)在我們進(jìn)行“賽世雄”活動(dòng)。六、譽(yù)抄作文。4．選擇中心明確詳略得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講評(píng)(也可以附文《我愛(ài)集郵》為例)。③我學(xué)會(huì)了游泳，并愛(ài)上了游泳。題目可用指定題《我的課余生活》，也可以自定——以課余生活的名稱(chēng)作題目中的主要詞語(yǔ)，如《我愛(ài)集郵》、《課余栽培樂(lè)趣多》等。在寫(xiě)之前，老師要告訴大家，剛才同學(xué)們的發(fā)言有兩點(diǎn)要注意。同學(xué)的介紹挺有條理，他把過(guò)程說(shuō)得較細(xì)。小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩。1．引言。這點(diǎn)要求與本單元閱讀訓(xùn)練要求——?jiǎng)澱抑行木渚o密相關(guān)。二、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作，教師輔導(dǎo)。選取事例時(shí)，不但要考慮能否充分表現(xiàn)人物某一方面的特點(diǎn)。第一，寫(xiě)一篇文章必須有一個(gè)明確的中心思想；第二，中心思想要通過(guò)具體事例去表現(xiàn)的，因此，寫(xiě)文章必須圍繞中心思想去選取材料；第三，對(duì)那些最能表現(xiàn)中心思想的事實(shí)材料，必須思考具體，最好能抓住一些細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，這樣文章才能更加真實(shí)、生動(dòng)。課前準(zhǔn)備：布置觀察人物，并指導(dǎo)觀察方法。五、寫(xiě)下愛(ài)的詩(shī)篇（那現(xiàn)在就讓我們把父母對(duì)我們的愛(ài)，和你對(duì)父母愛(ài)寫(xiě)下來(lái)吧）題目自擬這次習(xí)作是一次真愛(ài)的表達(dá)，因此要融入真情實(shí)感?！眿寢尭嬖V我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。當(dāng)救護(hù)人員打開(kāi)纜車(chē)門(mén)的時(shí)候，他們驚訝了，在血肉模糊的車(chē)廂里，唯一的生還者，竟然就是當(dāng)時(shí)最小的游客子灝？！原來(lái)，在纜車(chē)墜落的那一剎那間，子灝的父母不