【正文】 出了微笑。）你知道媽媽的幸福，甜蜜從何而來(lái)嗎？（可聯(lián)系下文的句子體會(huì)心甘，引導(dǎo)，她不僅因?yàn)榈玫搅藧?ài)而幸福，也因?yàn)樗芙o別人愛(ài)而幸福。）來(lái)讓我們一起讀這句話，分享媽媽的幸福吧——引導(dǎo)3：理解“緊握”：體現(xiàn)出爸爸非常關(guān)心媽媽的病情，連睡覺(jué)的時(shí)候也緊握住媽媽的手。拓展想象，師：爸爸的手也會(huì)說(shuō)話呀！你知道這緊握的手是爸爸要對(duì)媽媽說(shuō)什么嗎？（緊握的手告訴媽媽?zhuān)河惺裁词乱欢ㄒ嬖V我，不要獨(dú)自忍受痛苦；告訴媽媽?zhuān)灰拢揖驮谀愕纳磉?；我?huì)給你戰(zhàn)勝病魔的力量。）師：對(duì)，這緊握的手，是鼓勵(lì)，是力量，更是希望。讓我們帶著這樣的理解讀這句話—— 引導(dǎo)4： 師：除了對(duì)人的描寫(xiě)，這段話還寫(xiě)到了環(huán)境。是哪句？（生讀）你對(duì)哪個(gè)字最感興趣。（生：探）師：讀讀看，有什么感受？（生：很輕柔。陽(yáng)光也偷偷地溜進(jìn)來(lái)。）師：作者是說(shuō)陽(yáng)光探了進(jìn)來(lái)，還可怎么說(shuō)？（生：照、射、灑）師：既然都可以，為什么作者沒(méi)用照或者射，而用了探？（生：這是一種擬人的說(shuō)法，感覺(jué)陽(yáng)光非常的輕柔。陽(yáng)光也懂得了感情，也像做兒女的一樣，不忍心驚動(dòng)默默相守的父母，不忍心打破這如詩(shī)一樣的畫(huà)面。）師：是啊，連陽(yáng)光也有了人的感情，景物描寫(xiě)一旦融入了作者的情感，就不再是單純的景物描寫(xiě)，而變成了一種情感的交流。誰(shuí)能帶著這種不忍心，讀讀這句話。（指名讀，提示；輕輕的，千萬(wàn)不要驚動(dòng)?jì)寢專(zhuān)煟阂恍?、一握、一探，是多么?xì)微的舉動(dòng)，這就是生活中的細(xì)節(jié)！在媽媽的臉上，映子看到了愛(ài)；在爸爸的手上，映子看到了愛(ài)；在初升的陽(yáng)光中，映子也看到了愛(ài)。像作者這樣通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)和環(huán)境烘托來(lái)表達(dá)情感的方法，值得我們學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，病房里到處都洋溢著愛(ài)。讓我們一起走進(jìn)病房，感受那靜靜的愛(ài)，去聞一聞這生命的芬芳。）——生齊讀整個(gè)第9自然段[預(yù)設(shè)三] 8（方法：抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)感悟內(nèi)心。）似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門(mén)邊，把我拉了出去。爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！蹦惆职址诖策吽?，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。引導(dǎo)1：從“布滿(mǎn)血絲”和“躡手躡腳”體會(huì)到爸爸為了照顧媽媽完全不顧自己的身體。師：躡手躡腳什么意思？換個(gè)詞（輕手輕腳、小心翼翼）師：這段中，你還體會(huì)到什么？爸爸為了不打擾媽媽小心翼翼地走出去，表現(xiàn)爸爸對(duì)媽媽無(wú)微不至地關(guān)心。）指導(dǎo)讀：你能帶著這樣的理解讀一讀嗎？讀得（再）輕點(diǎn)，千萬(wàn)別驚動(dòng)?jì)寢專(zhuān)。ㄖ该x）引導(dǎo)2：“麻木”一詞中體會(huì)到媽媽非常關(guān)心爸爸。（聯(lián)系上文“清醒含笑”）師：為了讓爸爸睡個(gè)好覺(jué)，媽媽自己不敢動(dòng)，最后手腳都麻木了，卻依然清醒含笑。這就是愛(ài)。誰(shuí)能走進(jìn)媽媽的心里，讀一讀媽媽這充滿(mǎn)愛(ài)的話語(yǔ)。師：為了媽媽?zhuān)职智樵缸X(jué)，熬紅雙眼；為了爸爸，媽媽甘愿忍受，無(wú)怨無(wú)悔。讓我們來(lái)再一次聽(tīng)聽(tīng)他們愛(ài)的心聲吧！指名一男一女分角色讀，然后全班分男女讀。四、歸納提煉，升華真愛(ài)。師：聽(tīng)了爸爸媽媽的心聲，再看看映子送來(lái)的這簇茉莉你有什么感受呢？映子心中的茉莉又是怎樣的呢？出示：病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。師：此時(shí)此刻，映子心中的茉莉是怎樣的？（生答潔白純凈，縷縷幽香）師：映子的感受可比你們深多了，你從哪個(gè)字能看出來(lái)？（生：鉆）師：鉆，是一個(gè)多么生動(dòng)的詞呀！你是怎么理解它的呢？（生答）師：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里；能鉆到映子心中的，其實(shí)就是父母之間的愛(ài)呀；“愛(ài)”溫暖人們的心，所以映子覺(jué)得茉莉也顯得更加潔白純凈，縷縷幽香。映子心中最想說(shuō)的話是——出示：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。請(qǐng)同學(xué)們齊讀。師：你們讀得真認(rèn)真，此時(shí)的“哦”是從哪里發(fā)出來(lái)的？（是從心里。）師：是的，那就讓我們深深地吸一口氣，然后徐徐地吐出來(lái)??哦??來(lái)試試看—— 師：讀了這個(gè)句子，你有什么想問(wèn)的嗎？預(yù)設(shè)1：為什么用了兩個(gè)“愛(ài)如??”（強(qiáng)調(diào)。表示一種感嘆，可以深入心靈。為了點(diǎn)題！愛(ài)如茉莉是由衷的贊嘆、贊美，是內(nèi)心的真切體會(huì)。）預(yù)設(shè)2：為什么用句號(hào)？（因?yàn)樽髡呱钌畹匾舱嬲孛靼琢藧?ài)如茉莉。與前文“這也叫愛(ài)”呼應(yīng)）師：對(duì)啊，作者從心里由衷地發(fā)出——“哦，愛(ài)如茉莉，”吐出來(lái)以后，又深深地回到了自己的心底，那同時(shí)也是作者的喃喃自語(yǔ)啊??哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。（老師范讀，第一個(gè)“愛(ài)如茉莉”深情感嘆，第二個(gè)“愛(ài)如茉莉”低回婉轉(zhuǎn)，漸弱，“回到心里”的感覺(jué)。）師：我們一起來(lái)讀好嗎？（齊讀最后一句）五、整體回歸、表達(dá)真愛(ài)。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）引導(dǎo)1：師：回想起這段往事，后來(lái)映子又想寫(xiě)一首小詩(shī)。請(qǐng)大家選用課文內(nèi)容，幫映子寫(xiě)完這首小詩(shī)，好嗎？（出示茉莉圖片及小詩(shī)）愛(ài)如茉莉愛(ài)如茉莉，平淡無(wú)奇。愛(ài)是媽媽羞紅的臉，愛(ài)是媽媽的一聲嗔怪，愛(ài)是媽媽虛弱的聲音，愛(ài)是爸爸直奔醫(yī)院的身影。愛(ài)是，愛(ài)是，愛(ài)是，愛(ài)是。愛(ài)如茉莉，潔白純凈； 愛(ài)如茉莉，縷縷幽香。引導(dǎo)2：師：是啊，愛(ài)如茉莉。其實(shí)，生活中從來(lái)都不缺少這如茉莉一般，平淡無(wú)奇、平平常常、平平淡淡的愛(ài)，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)真愛(ài)的眼睛和一顆關(guān)注細(xì)節(jié)的心。你的生活中一定也有過(guò)許多這樣愛(ài)的畫(huà)面？你可以靜靜地思考，也可以跟同桌小聲地交流一下。讓我們一起來(lái)為自己寫(xiě)一首小詩(shī)吧！愛(ài)如茉莉愛(ài)如茉莉，平淡無(wú)奇。愛(ài)是，愛(ài)是，愛(ài)是，愛(ài)是。愛(ài)如茉莉，潔白純凈； 愛(ài)如茉莉，縷縷幽香。預(yù)設(shè)：愛(ài)是我摔斷腿時(shí)，爸爸背我上學(xué)的背影。愛(ài)，是上學(xué)時(shí)，媽媽奔跑著送校服的身影，愛(ài)是每天早晨母親為我準(zhǔn)備的早飯，愛(ài)是媽媽親手紡織的線衣??師總結(jié)：你們寫(xiě)出了自己的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出了生活中的真愛(ài)！真好?。úシ拧稅?ài)的奉獻(xiàn)》）生活中需要愛(ài)，除了親人的愛(ài)，更需要同學(xué)、老師的愛(ài)，這些愛(ài)可以使我們更有力量，更溫暖。我們?cè)趷?ài)的芬芳中漸漸長(zhǎng)大，就讓我們伴隨著茉莉的縷縷幽香把愛(ài)傳遞給他人，傳遞給社會(huì)吧！下課！六、板書(shū)設(shè)計(jì) 愛(ài)如茉莉平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香