熊金貴兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-16 10:55本頁(yè)面
【正文】 你們說(shuō)它們中間誰(shuí)最聰明，學(xué)得好！我們就向他們學(xué)習(xí)，做題時(shí)要細(xì)心．5．開(kāi)鎖游戲（電腦演示）．這里有5把鑰匙，每把鑰匙都能打開(kāi)一把鎖，只要你細(xì)心計(jì)算，就能成功．試試看．6．翻板游戲．20＋11＝64－3＝76－40＝25＋2＝38－7＝87－40＝45＋3＝81－50＝17＋40＝你們看，這里有9塊板，可以拼成一幅非常漂亮的圖畫(huà)，你們想拼出這幅畫(huà)嗎？只要你做對(duì)每塊板后面的每一道題，就能把這幅圖拼出來(lái)，怎么樣，有信心嗎？開(kāi)始吧！通過(guò)大家的努力，我們終于把這幅畫(huà)拼出來(lái)了，漂亮嗎？大家看，圖上的小朋友在天安門(mén)前光榮地加入了少先隊(duì)，你看，他們多高興呀！你們想帶紅領(lǐng)巾嗎？只要你們好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，就能帶上紅領(lǐng)巾，最后老師祝你們?cè)缛諑霞t領(lǐng)巾．四、課堂小結(jié)，完善新知今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？五、發(fā)展性訓(xùn)練今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，你能自己編一道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)嗎？試試看．誰(shuí)還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的？（77－68－7）當(dāng)出現(xiàn)33－6時(shí)，問(wèn)：你能很快說(shuō)出得多少嗎？小結(jié)：當(dāng)個(gè)位夠減時(shí)，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不退位減（板書(shū)：不退位），當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，就是我們以后要學(xué)習(xí)的退位減．你們回去可以想一想33－6怎樣算？六、闖過(guò)三關(guān)，進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)（課件演示．）同學(xué)們，你們看，數(shù)學(xué)王國(guó)里多有意思呀，我們以后在這里還能學(xué)到很多知識(shí)，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的教育，首先應(yīng)善于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力．一年級(jí)的學(xué)生年齡小，接觸和掌握的知識(shí)、學(xué)習(xí)方法都比較少，在每節(jié)課上逐漸引導(dǎo)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的技能是相當(dāng)重要的．本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位），是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的．同時(shí)學(xué)生也掌握了不進(jìn)位加的計(jì)算方法，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加．在全課設(shè)計(jì)中注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，力圖挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力．在復(fù)習(xí)過(guò)程中，從知識(shí)和思路上對(duì)將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行鋪墊，特別選擇36＋2和36＋20，為學(xué)習(xí)36－2和36－20時(shí)的遷移打下了基礎(chǔ)．在教學(xué)新課的過(guò)程中，還是讓學(xué)生自己通過(guò)擺小棒理解算理，主動(dòng)獲取新知，在分組擺小棒的過(guò)程中，老師提出2個(gè)問(wèn)題，為什么從6根里拿出2根？為什么從3捆里拿出2捆？突破教學(xué)難點(diǎn)，最后通過(guò)對(duì)比36－2和36－20兩道題的算法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生自己總結(jié)口算方法，并讓學(xué)生明確記憶的重點(diǎn)．同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)新知的理解和鞏固．一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，為保證學(xué)生在課堂上保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮cai課件的作用，使整堂課的教學(xué)貫穿在美妙的圖畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、引人入勝的故事之中．鞏固練習(xí)更是設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲，從而能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生理解新知，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的． 第五篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)》教學(xué)反思《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）》教學(xué)反思王素梅兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，關(guān)鍵讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計(jì)算，感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。由于兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法數(shù)目變大了，而且涉及退位算理的理解和算法的形成，因此，學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)有一定難度。對(duì)此在教學(xué)中我通過(guò)以下四個(gè)方面幫助學(xué)生理解算理、掌握方法：一、由易到難，循序漸進(jìn)，先安排被減數(shù)是整十?dāng)?shù)的，再安排被減數(shù)不是整十?dāng)?shù)的減法；二、借助學(xué)具的直觀操作，突出退位減法的難點(diǎn)；三、重視引導(dǎo)學(xué)生有條理地思考，有序地表述計(jì)算過(guò)程；四、采用多種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和計(jì)算能力。在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，理解算理和形成算法是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，368=？例題的教學(xué)，我采用直觀手段，讓學(xué)生在數(shù)位筒中操作小棒，并通過(guò)直觀圖示幫助學(xué)生形成表象，再結(jié)合對(duì)應(yīng)板書(shū)和語(yǔ)言敘述，形象地揭示了“退一作十”的原理和過(guò)程，初步建構(gòu)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位方法。在接下來(lái)的做一做中，先讓學(xué)生圈一圈，再計(jì)算。在填空的過(guò)程中，先算什么，再算什么？進(jìn)一步明確退位減法的算理。在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，我先出示了一組不退位減法和一組退位減法，進(jìn)行比較練習(xí)。764= 768= 573= 579= 644= 648= 先讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)的十位是幾，再比較為什么第一組的十位不變，第二組的十位都比被減數(shù)少一。由此讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒(méi)變，是不退位減法。第二組都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。接下來(lái)通過(guò)幫小鳥(niǎo)找家的游戲鞏固拓展提高學(xué)生對(duì)兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法算理的理解。既安排基礎(chǔ)性練習(xí)，又有拓展性練習(xí)，體現(xiàn)了層次性、應(yīng)用性、和開(kāi)放性，在促進(jìn)學(xué)生靈活掌握知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成一定的計(jì)算技能。
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