兩位數減整十數、一位數(不退位)說課稿最終版-資料下載頁
2025-10-26 14:43本頁面
【正文】 教師用小黑板出示：54=50+()68=60+()30+(72)=7040+5= 分別指兩名學生在小黑板上填空，其余學生在教科書第53頁上面第2行填空。學生解答完 畢，集體對答案。(3)30+(72)先算什么?再算什么?(先算72再算30+5)(4)7040+5)先算什么?再算什么?(先算7040再算30+5)二、新授： 1引入新課前面我們學過兩位數減一位數，整十數減整十數的口算方法。兩位數減一位數，整十 數(不退位)怎樣計算呢?這就是我們今天要學習的內容：“兩位數減一位數，整十數(不退位)” 的口算方法(板書課題)2教學例1中的36—2(1)教師指導學生擺3捆小棒，再擺6根小棒 師問：這里有多少根小棒?要計算363怎么擺? 怎樣算?：(并板書：362)學生自己動手擺，然后指學生說一說是怎樣擺的。362的結果是多少。(2)教師用課件演示說明362要從單根的小棒里(此課件制成動感)此處有圖去掉2根，整捆的小棒不變，還剩下了4根。(3)師生共同討論362的口算方法提問：a計算362應該先算什么?再算什么? 學生分小組討論然后教師引導學生看算式362，結合前面的演示指出：計算362應該先算6 減2，也就是個位上的數和個位上的數相減。那么36是6和幾個十組成的?學生回答后教師用 紅粉筆板書：此處有公式接著再用紅粉筆把6和2連起來，說明先算自處有公式 6減2得4，再算板書：此處有公式什么?(30加4得34)。板書：此處有公式 b誰能說出完整的口算過程? 學生回答后教師小結：362的口算過程是先算6減2得4，再算30加4得34)。強調：個位必須 與個位相減。3教學例1中3620(1)教師指導學生先擺3捆小棒，再擺6根小棒問：這里有多少根小棒?(36根)要計算3620應該怎樣擺?怎么算?板書：3620 學生動手擺小棒，然后指學生說一說自己是怎樣擺的。3620的結果是多少。學生回答后教 師追問：為什么要整捆與整捆相減?(2)教師用課件演示3620的計算過程：要從整捆小棒里去掉2捆小棒，還剩下16根小棒。此處有圖(3)講授3620的口算過程問：3620應先算什么?再算什么? 要求學生根據自己擺小棒和教師用CI課件演示的過程來回答應先算什么?再算什么?可組織學 生討論。然后指名答。教師根據學生的回答，在式子3620的下面把36分成30和6。因為是減整十數，先用整十數減 整十數，所以要先算30減20，也就是整捆減整捆，得一捆，就是10，然后加上個位上的6，得16。教師邊講解邊作如下板書： 此處有公式根據上面的活動和教師的講解，指學生說一說口算過程。(4)教師強調：兩位數減整十數，先把兩位數分成一個整十數和一個個位數，再把整十數相 減，然后再加上個位上的數。4比較362和3620的計算方法。教師指著板書問：上面兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方? 學生分小組討論，然后選小組代表發(fā)言，最后教師指出：相同的是：先批發(fā)被減數36分成30 和6，不同的地方是：36減2是要從個位里減，36減20是要從十位里減。三小結： 今天我們學的是兩位數減一位數(如362)和兩位數減整十數(如3620)，在計算方法上都是 先批發(fā)被減數分成整十數和個位數，然后再看減數是一位數還是整十數，如果減數是一位數 就用被減數個痊數減去一位數；如果減數是整十數，就用被減數的整十數減去減數整十數。課間活動 四鞏固練習1讓學生在教科書上填空第54頁中的“做一做”的第一題教師將第1題用小黑板出示，指兩 兩名深重演排。然后集體訂下。如果演排的同學做對了，讓他們分別說一說題意和計算過程。2判斷下面各題的得數是否正確，不對的請訂正過來，并指出答錯的原因。(用小黑板出示)下面有公式教師分指名回答。五課堂作業(yè)學生在教科上完成P54頁“做一做”中的第23兩題。教師對學習有困難的學生給予個別輔 導。教師隨堂批發(fā)，最后選擇兩題讓學生說一說口算步驟。六課堂小結(師生共同小結)今天我們共同學習了兩位數減一位數、整十數(不退位)的減法口算方法。先把被減數分成整 十數和個位數，然后再用被減數的整十數(個位數)減去減數的整十數(一位數)，最后所減得 的差加上個位數(整十數)。附板書設計：兩位數減一位數、整十數(不退位)①此處有公式
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