兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)說課稿最終版(編輯修改稿)
2024-11-04 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自然、設(shè)計了擺、想、算、比等具體形象的自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)、明確了相同數(shù)位上的數(shù)才能相減的道理，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課還注意了緊扣新知識點適時地歸納小結(jié)，分散了難點，思維逐漸條理化，設(shè)計了不同形式的練習(xí)題，尤其是發(fā)散思維練習(xí)，使學(xué)生靈活掌握新知識.第三篇：兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)、整十?dāng)?shù)(教案)（推薦）、整十?dāng)?shù)第1課時 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)【教學(xué)內(nèi)容】教材第69頁例1及“做一做”。【教學(xué)目標(biāo)】（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【重點難點】（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理。、十位和十位對齊的算理?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】 。70306040733966 =60+（）98=8+（）“35+4”和“35+40”說一說兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)怎樣計算。：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）【新課講授】，觀察了解題意，提出問題。師：從圖中你知道了哪些信息？生1：圖書館里有35本故事書，借出了2本。生2：圖書館里有35本動漫書，借出了20本。師：你能根據(jù)知道的這些信息，提出兩個用減法計算的問題嗎？小組討論一下。學(xué)生以小組為單位提出數(shù)學(xué)問題。生1：還剩多少本故事書？（板書）生2：還剩多少本動漫書？（板書）。師：要想解決這兩個問題，應(yīng)該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下。生1：求“還剩多少本故事書？”用減法計算。算式是：352= 生2：求“還剩多少本動漫書？”也用減法計算。算式是：3520= 。師：同學(xué)們會計算上面的題嗎？大家可以先用小棒擺一擺。學(xué)生擺小棒，老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生操作。讓學(xué)生說一說是如何通過擺小棒，計算上面兩道題的。生1：先擺3捆5根小棒表示35根小棒，從35根小棒里面去掉2根，也就是從5根里面去掉2根小棒，還剩3根小棒，和3捆合起來是3捆3根，是33根。生2：根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn)計算352可以把35分成30和5，先用52=3，再用30+3=33板書：生3：我是這樣擺小棒的，先擺是3捆5根小棒表示35根，減去20就是從小棒里面拿走2捆表示減20，3捆小棒拿走2捆還剩1捆小棒，與5根合并是15根小棒。生4：根據(jù)擺小棒的過程，我發(fā)現(xiàn)3520，就是把35分成30和5，先用3020=10，再用10+5=15。板書：“352”和“3520”進(jìn)行分析比較。師：請同學(xué)們討論上面兩道題的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方，分小組開始討論。師生共同歸納，小結(jié)。相同的地方：都要先把被減數(shù)35分成30和5兩部分。不同的地方：減2，要從個位數(shù)里減；減20，要從十位數(shù)里減。【課堂作業(yè)】“做一做”的第1題。此題中10以內(nèi)的減法和相應(yīng)的兩位數(shù)減一位數(shù)對比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法?！白鲆蛔觥钡牡?題。此題中整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)和相應(yīng)的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)對比出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算方法。答案： 44 84 36 30 30 10 28 37 36 19 【課堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算。在計算時，我們要先把兩位數(shù)分解成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，應(yīng)該用個位上的數(shù)減一位數(shù)；計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)時，應(yīng)該用十位數(shù)去減整十?dāng)?shù)?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。第1課時兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)在這個教學(xué)活動中，對于兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，教師沒有束縛學(xué)生的手腳，而是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)，大膽地讓學(xué)生自己動腦，自己發(fā)現(xiàn)，自己描述，并通過小組討論、匯報等形式相互補充，這一環(huán)節(jié)尊重了學(xué)生的個性，體現(xiàn)了算法多樣化，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快。第四篇：兩位數(shù)減一位數(shù)整十?dāng)?shù)(不退位)教案2012——2013學(xué)第二學(xué)期兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教案BIS小學(xué)部馬小雪教學(xué)目標(biāo)1．通過直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。2．通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能
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