兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-03 00:19本頁面
【正文】 知識間的聯(lián)系與對比?！ √剿鳒p法之前，讓學(xué)生在具體情境中解決兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的問題，復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，為新知的探究作知識遷移準(zhǔn)備，然后再引出兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的問題進(jìn)行解決，讓學(xué)生探究計算方法，通過對比明確知識間的聯(lián)系與區(qū)別。 三、通過動手操作，讓學(xué)生直觀理解算理?！ ∽寣W(xué)生進(jìn)行操作擺小棒、交流、討論等活動，自主探索算法，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗。老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合擺小棒，說出口算方法，比較兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)口算方法的異同，使學(xué)生理解相同數(shù)位的數(shù)才可以相減?！ ⊥ㄟ^課堂教學(xué)，反思兩次的教學(xué)過程，教學(xué)各個環(huán)節(jié)都有不少改進(jìn)的地方，教學(xué)效果也是一次比一次好，但也還有不少需要今后注意的地方?！ ∽尪鄠€學(xué)生說計算方法，使學(xué)生在說中掌握計算方法，培養(yǎng)表達(dá)能力?！ ∽⒁庖I(lǐng)低年級學(xué)生讀題，使學(xué)生逐步學(xué)會將對話語言轉(zhuǎn)化成一道完整的應(yīng)用題。 注意教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，捕捉教學(xué)中學(xué)生的閃光點，及時表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生?！ 【毩?xí)題的設(shè)計要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生樂于其中?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1