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正文內(nèi)容

經(jīng)典古詩(shī)文誦讀計(jì)劃及安排-資料下載頁(yè)

2025-10-16 10:45本頁(yè)面
  

【正文】 誦教學(xué)模式,尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑,并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶,鍛煉并提高學(xué)生的記憶力,激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。三、古詩(shī)誦讀內(nèi)容及安排 《小學(xué)生必背古詩(shī)文130首》教材的解釋說(shuō)明:我校自開(kāi)設(shè)校本課程古詩(shī)誦讀以來(lái),至今已三個(gè)版本。改版的依據(jù)是根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征及接受能力,在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)推薦的古詩(shī)文背誦篇目80首以外,我們又增加50首,共130首。古詩(shī)文的篇目和排序,是根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則確定的。四、具體實(shí)施(一)誦讀時(shí)間1.利用每周二早讀時(shí)間,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式,讓學(xué)生吟誦。2.天天背一首古詩(shī):要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩(shī)文。3.各班每月抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課,將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí),或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演。4.在每周的寫(xiě)字課時(shí)間,將當(dāng)周所吟誦的古詩(shī)詞,通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強(qiáng)記憶。,和家長(zhǎng)一起讀,營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。6.在誦讀時(shí)間上,各班靈活安排,充分利用零碎時(shí)間,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文,多讀多背從而多用,不增加負(fù)擔(dān),使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。(二)誦讀要求1.經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則:學(xué)校活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。2.各班誦讀力求做到:誦讀為主,講解為輔;品位詩(shī)文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互通,交流情感。3.古詩(shī)文背誦之“三要”:心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。(三)具體做法看,即通過(guò)學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句,在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。賽,即班級(jí)舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手。2.各班主任采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,樹(shù)立身邊的榜樣。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處,(例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和合作精神。)各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫(huà)”小組,讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩(shī)圖,對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì),并定期展示;而一些適合于表演的詩(shī),可組成“詩(shī)詞表演組”,由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè),放著音樂(lè)按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂,教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的積極性。3.在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩(shī)文的精華,得到古文化的浸潤(rùn),厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。4.借助于家長(zhǎng)的幫助,動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣,孩子在家長(zhǎng)的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內(nèi)化”。五.評(píng)價(jià)方法家長(zhǎng)與班主任相結(jié)合,新版本教材每年段有評(píng)價(jià)表,每天都要有背誦情況記載。對(duì)吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)給予表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。開(kāi)展古詩(shī)競(jìng)賽答卷活動(dòng)。對(duì)成績(jī)好的班級(jí)學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。各班根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,自設(shè)表格,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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